- •Психологічний інструментарій диференціально-діагностичний опитувальник (є.А.Клімова)
- •Карта інтересів (модифікована методика а.Е. Голомштока)
- •Обробка і інтерпретація результатів
- •Лист відповідей до методики «Карта інтересів»
- •Експертна оцінка згуртованості учбової групи
- •Методика оцінки психологічної атмосфери в колективі
- •Оцінка мікроклімату учбової групи
- •Вивчення психологічного клімату в учбовій групі
- •Психологічний клімат класного колективу (в. В. Онуфрієва)
- •Тест на визначення базових стилів мислення
- •Дослідження гнучкості мислення
- •Дослідження швидкості мислення
- •Опитувальник видів інтелекту
- •Тест інтелекту амтхауера
- •Визначення переважаючого типу темпераменту
- •Вивчення і діагностика характеру методами в.С. Івашкіна
- •Опитувальник гекса для визначення характерологічних особливостей особистості
- •Тест визначення характеру
- •Тест айзенка для визначення темпераменту
Вивчення психологічного клімату в учбовій групі
Інструкція обстежуваному
Кожен студент заповнює анкету і здає її (ставиться знак«+» у відповідній графі характеру відповідей)
А - абсолютно згоден з цим;
Б - згоден з цим
В - згоден, але не зовсім;
Г - не згоден з цим;
Д - абсолютно не згоден з цим.
Анкета
№ |
Думки про клас |
Характер відповідей | ||||
А |
Б |
В |
Г |
д | ||
1 |
Учні нашого класу люблять і хочуть вчитися. |
|
|
|
|
|
2 |
Учні добре відносяться один до одного. |
|
|
|
|
|
3 |
Учні готові виконати будь-яку суспільну роботу |
|
|
|
|
|
4 |
Учні рідко сваряться один з одним. |
|
|
|
|
|
5 |
Учні завжди допомагають один одному в навчанні. |
|
|
|
|
|
6 |
Учні часто бувають разом в вільний від занять час |
|
|
|
|
|
7 |
Учні беруть активну участь в суспільній роботі |
|
|
|
|
|
8 |
Учні задоволені результатами своєї роботи. |
|
|
|
|
|
9 |
Учні завжди рахуються з думкою товаришів |
|
|
|
|
|
10 |
Позакласні заходи у нас проходять весело і жваво |
|
|
|
|
|
11 |
Учні нашого класу гостро реагують на успіхи і невдачі товаришів в навчанні |
|
|
|
|
|
12 |
Учні нашого класу дружні і доброзичливі. |
|
|
|
|
|
|
Загальна кількість відповідей |
|
|
|
|
|
|
Загальна кількість балів |
|
|
|
|
|
Обробка і інтерпретація даних:
Для обробки використовується один з бланків анкети, при цьому підраховується кількість кожного виду відповідей, загальна їх кількість по кожному пункту анкети, яка перетвориться в бали (користуючись ключем анкети).
Ключ
Позначення характеру відповіді в анкеті |
Зміст відповіді |
Бали |
А |
Абсолютно згоден 3 цим |
5 |
Б |
Згоден 3 цим |
4 |
В |
Згоден, але не зовсім |
3 |
Г |
Не згоден 3 цим |
2 |
Д |
Абсолютно не згоден 3 цим |
1 |
Для підрахунку результатів опиту з бланків анкети наносяться «крапки», їх сума підраховується
№ |
Думки про клас |
Кількість відповідей по пунктах | ||||
А |
Б |
В |
Г |
Д | ||
1 |
Учні нашого класу люблять і хочуть вчитися. |
. |
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
12 |
Учні нашого класу дружні і доброзичливі. |
. |
|
|
|
|
|
Загальна кількість відповідей |
18 |
|
|
|
|
|
Загальна кількість балів |
90 |
|
|
|
|
Обчислюємо величину, що характеризує психологічний клімат (С):
С=S/
де S - кількість всіх балів, n - число учнів.
Оскільки всі 12 пунктів анкети направлено на виявлення позитивних відносин і відповідь типу «абсолютно згоден з цим» оцінюється в 5 балів, то при «ідеальному» оптимальному психологічному кліматі кожен опитаний «дасть» 60 балів. Виходячи з цього, вважаємо, що С = 60 характеризує оптимальний клімат. Але якщо всі опитані на кожен пункт анкети дадуть відповідь «Абсолютно не згоден з цим», тоді С = 12. В цілому величина С, що характеризує психологічний клімат, може приймати значення в діапазоні від 12 до 60.
Оцінка результатів проводиться за наступною шкалою: 12-28 балів - сприятливий психологічний клімат в колективі, для учнів характерні взаємодопомога, взаємовиручка, відчуття колективної відповідальності; 29-45 балів - психологічний клімат в колективі помірно сприятливий, але існує вірогідність виникнення проблемних ситуацій в міжособових взаєминах; 46-60 балів - психологічний клімат в колективі несприятливий.