- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Харків 2011
- •Передмова
- •1. Наука і рівні освіти
- •2. Архітектоніка і основні поняття науки
- •2.1. Загальні відомості
- •2.2. Прикладне предметне пізнання
- •2.3. Прикладне методологічне пізнання
- •2.4. Філософське предметне пізнання
- •2.5. Філософське методологічне пізнання
- •2.6. Модельний опис окремої науки
- •2.6.1 Емпіричні основи
- •2.6.2. Теоретичні основи
- •3. Науковий результат
- •3.1. Про поняття "Науковий результат"
- •3.2. Новий науковий результат
- •3.3. Внесок в науку
- •4. Наукова задача і наукова проблема
- •5. Публікація наукових результатів
- •5.1. Види і форми публікацій
- •5.1.1. Навчальні публікації
- •5.1.2. Науково-популярні публікації
- •5.1.3. Професійні публікації
- •5.1.4. Кваліфікаційні публікації
- •5.2. Про авторське право
- •6. Методика проведення наукового дослідження
- •7. Ширина, глибина і науковий рівень дослідження
- •8. Планування і оцінка наукової роботи
- •8.1 Загальні положення
- •8.2. Планування
- •8.3.1. Загальні положення
- •8.3.2. Методика рейтингового оцінювання наукових робіт, що висуваються на конкурс
- •9. Реалізація наукових результатів
- •9.1. Форми реалізації
- •9.2. Оформлення актів про реалізацію
- •10. Виклад наукових результатів в публікації
- •10.1. Про стиль викладу матеріалів наукової публікації
- •10.2. Назва наукової публікації
- •10.3. Вступ
- •10.4. Структура і зміст основної частини
- •10.5. Висновки по розділах
- •11. Від науки до практики
- •12. Дисертаційне дослідження
- •12.1. Кваліфікаційна складова дисертації
- •12.2. Про співвідношення науки і мистецтва
- •12.3. Дисертація як об'єкт експертизи
- •12.3.1. Об'єкт оцінювання
- •12.3.2. Опорні визначення
- •12.3.3. Об'єкти творчості
- •12.3.4. Виклад внеску
- •12.3.5. Резюме
- •13. Зміст дисертації і автореферату
- •13.1. Формулювання теми
- •13.2. Дисертація у вигляді спеціально підготовленого рукопису
- •13.2.1. План дисертації
- •1. Предмет і наукове завдання (проблема) дослідження
- •2. Обгрунтування і оцінка методики дослідження
- •3. Обгрунтування і оцінка практичних висновків і рекомендацій, відповідних меті дослідження
- •13.2.2. Оформлення дисертації
- •13.3. Автореферат
- •14. Порядок роботи над кандидатською дисертацією
- •15. Відгуки і висновки по дисертації
- •15.1. Структура і зміст відгуків і висновків
- •15.2. Оцінка кваліфікаційних ознак дисертації
- •15.2.1. Актуальність
- •15.2.2. Новизна, обгрунтованість, достовірність, значущість, особиста участь автора
- •15.2.3. Відповідність дисертації вимогам
- •Перелік посилань
- •Навчальне видання
- •Основи наукових досліджень
- •Кафедра систем управління технологічними процесами і об’єктами
- •Для студентів денної і заочної форм навчання
- •6 1003, М. Харків, вул. Університетська, 16
5. Публікація наукових результатів
Працювати, завершувати, публікувати.
М. Ф а р а д е й
Слово "публікація" (від латинського publicani – див., зокрема [9]) застосовується, принаймні, в двох сенсах – як процес і як об'єкт. У одному змісті публікація – це доведення до загальної відомості (синонім – публікація), яке може здійснюватися за допомогою друку, радіомовлення, телебачення і інших засобів зокрема електронної інформації. У іншому випадку публікація – це документ, наприклад у вигляді тексту, представленого в якому-небудь виданні. У якому саме сенсі використовується конкретне слово "публікація" звичайно ясно з контексту.
Для розповсюдження знання можуть представлятися у вигляді опублікованої або матеріалізованої інформації. Публікація – це основний спосіб передачі знань в науці.
Індивідуальне знання, що не є надбанням зацікавлених осіб, до науки не відноситься.
5.1. Види і форми публікацій
До основних видів наукових публікацій можна віднести навчальні, науково-популярні, професійні і кваліфікаційні.
Особливим видом публікацій є нормативні і організаційно-розпорядливі (адміністративні, науково-технічні і ін.) документи, які одержують реєстраційні реквізити, що свідчать про офіційний статус відповідних документів.
Найбільш широкого поширення в даний час набули публікації у вигляді видань.
Видання – це документ для розповсюдження інформації, що міститься в нім, що пройшов редакційно-видавничу обробку, одержаний друкуванням або тисненням|, поліграфічне самостійно оформлений, такий, що має вихідні відомості (це і визначення основних видів видань, що приводяться нижче, запозичені з ДСТУ [10]).
Серед видань за цільовим призначенням відповідно основним видам публікацій виділяють наукові видання, науково-популярні, навчальні, довідкові деякі інші (наприклад, літературно-художні, масово-політичні, рекламні і т.д.).
Наукове видання – видання, що містить результати теоретичних і (або) експериментальних досліджень.
Рішенням ВАК| науковими виданнями, в яких можуть публікуватися основні наукові результати дисертацій, признаються також електронні видання.
Науково-популярне видання – видання, що містить відомості про теоретичні і (або) експериментальні дослідження у області науки, культури і техніки, викладені у формі, доступній читачеві-неспеціалістові.
Навчальне видання – видання, що містить систематизовані відомості наукового або прикладного характеру, викладені у формі, зручній для вивчення і викладання.
Довідкове видання – видання, що містить короткі відомості наукового або прикладного характеру, розташовані в порядку, зручному для їх швидкого відшукання, не призначене для суцільного читання.
5.1.1. Навчальні публікації
Основними формами навчальних публікацій є підручник і навчальний посібник.
Підручник – навчальне видання, що містить систематичний виклад учбової дисципліни (її розділу, частини), яке відповідає навчальній програмі і офіційно затверджене як даний вид видання.
До написання підручників, які широко використовуються не тільки у всіх учбових закладах, але також і для самоосвіти, притягуються найбільш кваліфіковані педагоги. Підручники, як правило, видаються друкарським способом після рецензування рукопису в організаціях, зовнішніх по відношенню до навчального закладу, в якому працюють автори (автор).
Навчальними посібниками в широкому сенсі називають друкарські, графічні, образотворчі і інші матеріали (книги, таблиці, карти, картини, макети, моделі, діапозитиви, кінофільми і т.д.), які призначені для цілей навчання.
У вузькому сенсі навчальний посібник – навчальне видання, яке доповнює або частково (повністю) заміняє підручник, офіційно затверджене як даний вид видання. До виданих навчальних посібників пред'являються менш жорсткі вимоги, чим до підручників, вони рецензуються і використовуються зазвичай тільки в стінах учбового закладу, де працюють автори (автор). Практично частим випадком є попереднє видання навчальних посібників замість підручника по нових, ще не сталих учбових дисциплінах.