- •1.«Характеристика галузі економіки, проблем та напрямків модернізації технічних систем»
- •1.2. Актуальність оновлення програм підготовки певних фахівців.
- •2."Вибір групи трудових процесів"
- •2.1 Характеристика технологічної діяльності за групами трудових процесів кваліфікованого робітника.
- •2.2 «Критерії вибору групи трудових процесів».
- •2.3 Групи трудових процесів робітника, виходячи з аналізу професійної діяльності.
- •3.4. «Характеристики приміщень та технічного устаткування, що сприяють реалізації навчальних цілей».
- •3.5. «Ключові поняття дисциплін й демонстрацій взаємозв’язку між основними дисциплінами різних циклів у вигляді графу (схеми)».
- •3.6. « Просторово-часові та змістовно-організаційні зв'язки виробничого навчання».
- •4.1 «Визначення й обгрунтовання відповідного виду системи виробничого навчання (свн), на основі обраної групи трудових процесів».
- •4.2 «Визначення змісту, форм, методів та засобів виробничого навчання».
- •5. «Постановка навчально-методичних цілей з теми: «Ремонту приборів електрообладнання» дисципліни «Виробниче навчання»
- •6.«Складання інструкційно-технологічної (інструкційної) карти «Ремонту приборів електрообладнання»
- •6.1 «Поняття інструкційно-технологічної (інструкційної) карти, вимоги до неї та її оформлення»
- •6.2 «Розробка інструкційно-технологічної (інструкційна) карта.»
- •7. Вибір форм, методів, засобів навчання темі «Ремонту приборів електрообладнання».
- •7.1. «Визначення форм навчання, які доцільно використовувати при вивченні теми: «Ремонту приборів електрообладнання» представлення їх класифікаційних ознак та змісту.»
- •Форми навчання
- •7.2. «Визначення методів навчання, які доцільно використовувати при вивченні теми: «Ремонту приборів електрообладнання» представлення їх класифікаційних ознак та змісту.»
- •7.3. «Визначення засобів навчання, які доцільно використовувати при вивченні теми: «Ремонту приладів електрообладнання» представлення їх класифікаційних ознак та змісту.»
- •8. Вибір форм, методів, засобів навчання темі «Ремонту приладів електрообладнання».
- •8.1 «Зміст форм контролю при вивченні теми «Ремонту приладів електрообладнання».
- •8.2. «Зміст методів контролю при вивченні теми «Ремонту приладів електрообладнання».
- •8.3. «Зміст засобів контролю при вивченні теми «Ремонту приладів електрообладнання».
- •9.«Розробка сценарію уроку з теми «Ремонту приладів електрообладнання».
- •Висновок
- •Список літератури
2."Вибір групи трудових процесів"
2.1 Характеристика технологічної діяльності за групами трудових процесів кваліфікованого робітника.
Трудовий процес — це сукупність послідовних дій робітника, пов’язаних з виконанням певного виду робіт з конкретної сфери.
Характер трудового процесу залежить від наступних факторів:
можливості розділення трудового процесу на окремі його елементи (операції, прийоми, дії)
можливості групування окремих елементів трудового процесу (операцій, прийомів, дій) для вивчення їх в комплексі
повторюваності операцій в трудовому процесі.
2.2 «Критерії вибору групи трудових процесів».
Таблиця.2.2
Фактори від яких залежить група трудового процесу |
Групи трудових процесів | ||||||||
1 група |
2 група |
3 група | |||||||
Можливість розділення трудового процесу на окремі його елементи |
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
Можливість групування окремих елементів трудового процесу для вивчення їх в комплексі |
|
+ |
|
|
- |
|
|
- |
|
Повторюваність операцій в трудовому процесі |
|
|
+ |
|
|
- |
|
|
+ |
2.3 Групи трудових процесів робітника, виходячи з аналізу професійної діяльності.
Професію автослюсаря можна віднести до першої групи трудових процесів, так як для даної професії характерні повторюваність операцій, їхня варіативність, а також можливість об’єднання різних операцій при ремонті однієї деталі, що повністю відповідає характеристикам даної групи.
"3. «Аналіз та коригування навчального плану підготовки фахівця»
3.1 Термін підготовки кваліфікованого робітника.
Для підготовки кваліфікованих робітників з професії слюсар другого розряду, з числа учнів, які мають базову середню освіту з отриманням повної загальної середньої з терміном навчання 3 роки.
3.2 «Цикли дисциплін (загальноосвітній, загально-професійної, професійно-теоретичний та професійно-практичний) й дисципліни, що його складають.»
Загально-професійна підготовка:
- Основи правових знань;
- Основи галузевої економіки і підприємництва;
- Інформаційні технології;
- Спеціальна технологія
Професійно-теоретична підготовка:
- Допуски і технічні виміри;
- Читання креслень;
- Матеріалознавство;
- Електротехніка з основами промислової електроніки;
- Охорона праці;
- Виробниче навчання
Професійно-практична підготовка:
- Виробнича практика в майстернях і на підприємстві
3.3. «Ціль вивчення кожної дисципліни, час на її вивчення й форму атестації з неї».
Таблиця 5
Характеристика навчальних дисциплін
Ціль підготовки кваліфікованого робітника (узагальнений перелік кваліфікаційних вимог) |
Цикли дисциплін |
Дисципліна (курс вивчення) |
Ціль вивчення дисципліни |
Час |
Форма атестації |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Повинен знати основні відомості про будову автомобілів; порядок складання простих складових одиниць; прийоми ізолювання та паяння проводів; способи виконання кріпильних робіт та обсяги першого технічного обслуговування; призначення і правила застосування найбільш розповсюджених універсальних і спеціальних пристроїв і контрольно – вимірювальних приладів;, мастил і палива; правила застосування і користування пневмо – і електроінструментом; основні відомості про систему допусків і посадок, квалітети і параметри шорсткості; правові та організаційні основи безпеки праці; основи безпеки праці в галузі; пожежної безпеки, електробезпеки, гігієни праці, виробничої санітарії, питання проходження медичних оглядів; надання першої допомоги потерпілим при нещасних випадках, охорони навколишнього середовища; класифікацію, фізико-хімічні, механічні, технологічні властивості, паливно-мастильних матеріалів; основні правила читання креслень, загальні поняття про збірні креслення, технічні виміри, загальні відомості про схеми;, поняття про допуски та посадки, оптичними, пневматичними та електричними приладами;основи машинознавства – відомості з теоретичної механіки, опору матеріалів, деталей машин, гідравліки, |
Загально-професійна підготовка |
Основи правових знань |
Сформувати знання про:
|
6 |
|
Основи галузевої економіки і підприємництва |
Сформувати знання про:
|
6 | |||
|
Інформаційні технології |
Сформувати знання про:
|
6 | ||
Резерв часу |
|
| |||
Професійно-Теоретичної підготовки |
Спеціальна технологія |
Сформувати знання про:
|
103 | ||
Допуски і технічні виміри |
Сформувати знання про:
Сформувати вміння: Користуватися інструментами та приладами виміру лінійних і кутових величин на деталях, вузлах та агрегатах автомобілів;користування оптичними, пневматичними та електричними вимірювальними приладами;електричними вимірювальними приладами;користування оптичними, пневматичними та електричними вимірювальними приладами. |
9 | |||
Читання креслень |
Сформувати знання про:
Сформувати вміння: Користуватися кінематичними схемами і їхнє призначення, послідовність читання схем, читання кінематичних схем механізмів, які використовуються під час ремонту та технічного обслуговування автомобілів, гідравлічні та пневматичні схеми, їх призначення. Умовні графічні позначення в гідравлічних і пневматичних схемах, читання технічних даних, випробування й перевірка системи, кінематичні схеми і їхнє призначення, перелік елементів у кінематичній схемі, умовні графічні позначення на кінематичних схемах, технологічне обладнання відповідно до позначень, електричних та гідравлічних схемах автомобілів, виконання ескізів деталей автомобілів, читання креслень агрегатів і вузлів автомобілів різноманітних марок. |
12 | |||
Матеріалознавство |
Сформулювати знання про:
Сформулювати вміння: Класифікацію металів, фізико–хімічні властивості; чавун, його особливості, механічні, технологічні властивості. Застосування чавуна для виготовлення деталей автомобілів;вуглецеві сталі, їх склад, механічні й технологічні властивості, маркування, галузь застосування; застосування сталі для виготовлення деталей автомобілів;Застосування сплавів у конструкціях автомобілів, суть корозії металів, способи захисту від корозії, визначення металів і сплавів. Фарби, що застосовуються для фарбування деталей і металоконструкцій автомобілів. Вимоги Держстандарту до оліф і фарб, пластмаси, основні характеристики пресованих матеріалів і пластмас; залежність характеристик пластмас від наповнювачів і в’яжучих, визначення типу діелектрика та призначення за його властивостями і зовнішнім виглядом. Мастильні матеріали, що застосовуються в механізмах автомобілів. Їхні основні характеристики. Рідинні і консистентні мастила, їхні властивості. Гідрорідини, що застосовуються в гідросистемах, їхні марки і властивості;мастила, що застосовується в гідросистемах, марки і властивості. Паливо, що застосовується для автомобілів. Заходи безпеки під час роботи з етилованим бензином і антифризом. Визначення типу та призначення паливно-мастильного матеріалу за його властивостями і зовнішнім виглядом. |
12 | |||
|
Електротехніка з основами промислової електроніки |
Сформувати знання про:
Сформувати вміння: По електричнім та радіотехнічнім вимірювання; Електровимірювальні прилади; Схеми включення амперметра і вольтметра; Розрахунок шунтів та додаткових опорів. Вимірювання опорів ізоляції проводів. Вимірювання потужності і енергії. Схеми включення ватметрів та лічильників. Приборів стендів іспитів електрообладнання автомобілів. Ознайомлення з будовою, принципом дії, порядком включення в роботу , визначенням показників вимірювань електричних приладів автомобіля. |
10 | ||
|
Охорона праці |
Сформувати знання про:
Сформулювати вміння: - Про надання першої допомоги потерпілим при нещасних випадках Загальні положення про надання долікарняної допомоги. Медична аптечка, місце знаходження, склад. Правила користування аптечкою. Правила надання допомоги при пораненні, забитті, вивихах, переломах. Зупинка кровотечі. Перша допомога при опіку, обмороженні, утопленні, отруєнні, ураженні електричним струмом. Оживлення методами штучного дихання, непрямого масажу серця. Транспортування потерпілого. |
10 | ||
|
Професійно-практична підготовка |
Виробниче навчання |
Сформувати вміння:
|
|
|
Виробнича практика в майстернях
|
Сформувати вміння:
|
|