Тема 5. Развитие личности в младшем школьном возрасте

1. Функциональные линии развития личности ребенка в младшем школьном возрасте.

2. Исследование мотивационной сферы личности младшего школьника (методика «Изучение мотивации достижения успехов», методика «Выявление осознанности различных компонентов мотива» А. В. Ермолина, Е. П. Ильина, методика «Тест животных» Р. Заззо).

3. Развитие самосознания младшего школьника:

•  Диагностика самооценки (методика «Три оценки» А. И. Липкиной).

•  Изучение личностных особенностей младшего школьника (детский вариант личностного теста Р. Кеттела).

•  Тест «Свободный рисунок» (К. Г. Юнг) в исследовании типологических особенностей личности младшего школьника

•  Изучение особенностей Я-концепции ребенка младшего школьного возраста.

Литература

1. Безруких М. М., Ефимова С. П. Ребенок идет в школу: Знаете ли вы своего ребенка? — М.: Издат. центр. «Академия», 1996. – С. 137–193.

2. Мухина В. С. Детская психология. – М., 1985. – С. 156–212.

3. Немов Р. С. Психология: В 3 кн. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. – С. 245–269.

4. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – С. 270–283.

5. Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога. – М.: Просвещение; Учебная литература, 1996. – С. 87–174.

6. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2001. – С. 456–470.

7. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: «ВЛАДОС», 1995. – С. 90–92.

8. Шахова И. П. Практикум по лабораторным работам курса «Возрастная психология». – М.: Изд-во Институт практической психологии, 1998. – С. 3–50.

9. Юнг К. Г. Психологические типы. — Томск, 1993.

Тема 6. Развитие личности подростка

1. Пубертатный кризис.

2. Функциональные линии развития подростка.

3. Формирование Я-концепции в подростковом возрасте:

•  Исследование самоотношения в подростковом возрасте (методика «Шкала по определению степени самоуважения» М. Розенберга).

•  Исследование самооценки и уровня притязаний подростков.

•  Исследование личностной мотивации у подростков (методика «Изучение потребности в достижении» Ю. М. Орлова, «Тест школьной тревожности» Филлипса).

4. Выявление личностной направленности подростка (методика «Личностная направленность» И. Д. Егорычевой).

5. Анализ полученных данных. Составление рекомендаций по итогам проведенного исследования.

Литература

1. Альманах психологических тестов. – М.: «КСП», 1996. – С. 165–172.

2. Егорычева И. Д. Личностная направленность подростка и метод ее диагностики // Мир психологии. – 1999. – № 1 (17). – С. 264–277.

3. Исследование мотивации достижения: Метод. пособие. – СПб.: Образование, 1993. – 39 с.

4. Кле М. Психология подростка: Психосексуальное развитие: Пер. с франц. – М.: Педагогика, 1991. –176 с.

5. Ковалев С. В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни: тесты, опросники, ролевые игры. – М.: Просвещение, 1994. – С. 143.

6. Мухина В. С. Детская психология. – М., 1985. – С.156–212.

7. Немов Р. С. Психология: В 3 кн. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. – С. 245–269.

8. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – С. 285–305.

9. Психология личности: тесты, опросники, методики / Авт.-сост. Н. В. Киршева, Н. В. Рябчикова. – М.: Геликон, 1995. – 220 с.

10. Психология современного подростка / Под ред. Д. И. Фельдштейна. – М., 1987. – 227 с.

11. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: «ВЛАДОС», 1995. – С. 92–99.