Варіант 29

І. З’ясуйте суть перекладу, схарактеризуйте основні його види. У чому специфіка науковотехнічного перекладу?

ІІ. З фахової літератури (монографій, статей, періодики, навчальних видань тощо) доберіть і запишіть текст (5 6 речень).

Зразком якого стилю є дібраний текст? Відповідь обґрунтуйте.

З тексту випишіть три терміни і схарактеризуйте їх за планом: 1) дефініція (що означає термін); 2) ступінь спеціалізації (загальнонауковий, міжгалузевий, вузькоспеціальний); 3) походження (власний, запозичений); 4) спосіб творення (для власномовних термінів).

ІІІ. Оформіть документ, у якому висловлено прохання надати відпустку без збереження заробітної плати і до якого додано відповідні документи.

З’ясуйте, який це документ за:

1) найменуванням; 4) місцем виникнення;

2) призначенням; 5) ступенем стандартизації тексту;

3) походженням; 6) технікою відтворення.

ІV. Запишіть правильно типові мовні звороти, три з них уведіть у речення.

Звіт по виховній роботі, завідуючий відділом, прийняти міри по запобіганню подібним ситуаціям, вчитися у вищому учбовому закладі, зрушення в області науки й культури, запізнення по поважній причині, пів восьмої години, зустріч в дві години.

V. Подані числа передайте словосполученнями, які означають приблизну кількість.

Зразок: 15 студентів  близько п’ятнадцяти студентів.

320 метрів, 4 тижні, 90 учасників, 2,5 тонни, на 150 сторінках, 10 днів, 3,5 літра, 1600500 гривень, на 750 гектарах, 18 аспірантів, 2 роки, 8 місяців.

VІ. Перекладіть речення українською мовою, запишіть, поставте пропущені розділові знаки.

Слово критика с греческого языка переводится как искусство разбирать и судить современное же толкование гласит анализ разбор обсуждение. Критиковать могут начальник подчиненного равный равного и подчиненный начальника. При этом критика бывает справедливой отчасти справедливой и несправедливой. В каждой из этих ситуаций поступать можно по-разному но есть способы на все случаи жизни. Эффективной в частности является методика «Я  сообщение». Суть ее сво­дится к следующему нужно перенести акцен­ты в разговоре с обращения Вы считаете...? на Я Я вас правильно понимаю... ? Я ду­маю что.... Перенос акцентов заодно как бы переносит и ответственность за сказанное снижая таким образом отрицательное восприятие у критикующего.

Варіант 30

І. Дайте визначення понять “лексикографія”, “словник”, “бібліографія”. Наведіть сучасну класифікацію словників.

ІІ. З фахової літератури (монографій, статей, періодики, навчальних видань тощо) доберіть і запишіть текст (5 6 речень).

Зразком якого стилю є дібраний текст? Відповідь обґрунтуйте.

З тексту випишіть три терміни і схарактеризуйте їх за планом: 1) дефініція (що означає термін); 2) ступінь спеціалізації (загальнонауковий, міжгалузевий, вузькоспеціальний); 3) походження (власний, запозичений); 4) спосіб творення (для власномовних термінів).

ІІІ. Відредагуйте фрагмент документа, допишіть потрібні реквізити.

З’ясуйте, який це документ за:

1) найменуванням; 4) місцем виникнення;

2) призначенням; 5) ступенем стандартизації тексту.

3) походженням;

Заява.

Прошу допустити мене до здачі літньої сесії без заліку з інформатики. Залік не складено вчасно через поважну причину.

ІV. Поясніть значення фразеологізму випити гірку чашу. Опишіть ситуацію ділового спілкування, у якій може використовуватися цей вислів, уведіть діалог.

V. Подані імена та прізвища запишіть в орудному відмінку.

Ірина Малевич  Ігор Малевич, Олеся Коваль  Анатолій Коваль, Наталя Козловська  Юрій Козловський, Лідія Рибенко  Сергій Рибенко, Катерина Андрусишин  Петро Андрусишин, Оксана Середюк  Максим Середюк.

VІ. Перекладіть речення українською мовою, запишіть, поставте пропущені розділові знаки.

Людмила Лисютенко психолог бизнес-тре­нер компании ТАСК Тренинг во всех ситуациях критики рекомендует исполь­зовать методику которая включает три приема.

•Описание ситуации критики. Можно тактич­но указать на формальные ошибки которые по мнению критикуемого в своей «речи» до­пустил критикующий. Неприятные ощущения лучше проговаривать а не копить в себе но не стоит прямо говорить человеку что он некорректен.

•Конкретизация. Выслушав критикующего желательно попросить его назвать конкретные «грехи» которые стали причиной критики. Нужно дойти до сути кон­фликта иначе изменить ситуацию будет непро­сто считает Людмила Лисютенко.

•Условное согласие. Можно высказать свое позитивное отношение к словам критикующе­го Вы затронули очень важный вопрос я пони­маю о чем идет речь. Далее следует «укрепить» ситуацию И вместе с тем я все делаю для того чтобы достичь цели.