1.8.7. Материально-техническое обеспечение:

• компьютерное и мультимедийное оборудование;

• приборы и оборудование учебного назначения;

• пакет прикладных обучающих программ;

• видео-, аудиовизуальные средства обучения

1.9. Аннотация Аннотация рабочей программы дисциплины «История»

Общая трудоёмкость изучения дисциплинысоставляет 3 зачётных единиц (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – реализация государственных образовательных стандартов в отношении содержания и уровня подготовки выпускников высших учебных заведений России.

Задачи дисциплины:

1. дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней;

2. изучить сущность, содержание и основные закономерности развития единого исторического процесса;

3. расширить и углубить исторические знания студентов, помочь им уяснить общее и особенное в российской истории;

4. показать роль и значение внутренних и внешних факторов развития России во взаимосвязи с историей мировой цивилизации;

способствовать формированию личности студента, сочетающей в себе научное мировоззрение, патриотизм, верность трудовым, боевым и культурным традициям нашего Отечества явлениях обществ

Структура дисциплины:

• аудиторные занятия – 0,5 зачётных единиц (20,18часов), самостоятельная работа – 2,5 зачётных единиц (88часов) (заочное отделение);

• аудиторные занятия – 1,5 зачётных единиц (52 часа), самостоятельная работа –0,5 зачётных единиц (18часов) (очное отделение).

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Народы и древнейшие государства на территории нашей страны

2. Восточные славяне в древности. Становление и развитие Древнерусского государства. Русские княжества и земли в период феодальной раздробленности

3. Образование и развитие единого российского государства в ХIV-ХVII вв.

4. Российская империя в ХVIII в.

5. Российская империя в первой половине ХIХ в.

6. Российская империя во второй половине ХIХ – начале XX вв.

7. Советское государство в 1917–1991 гг.

8. Россия на современном этапе (с 1991 г. по настоящее время).

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества.

уметь: анализировать мировоззренческие, социальные и личностно значимые философские проблемы.

владеть: технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных и социальных знаний.

Виды учебной работы:лекции, семинарские (практические) занятия, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в формеэкзамена.

2. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации

2.1. Содержание и форма проведения входного контроля

Содержание входного контроля включает в себя понимание базовых терминов, конкретных дат и знания основных событий истории России.

2.2. Содержание и форма текущего контроля знаний

2.2.1. Критерии оценки сформированности компетенций

Оценка сформированности компетенций предполагает два уровня:

• Пороговыйкак обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП;

• Повышенный, предполагающий готовность к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в профессиональной области.

Код компетенции	Уровень сформированности компетенции	Содержательное описание уровня	Критерии оценки
			знает	умеет	владеет
ОК-3	Пороговый	Знание базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии	Основы историко-культурного развития человечества.	Анализировать мировоззренческие, социальные проблемы	Понятиями и терминами; навыками использования гуманитарных знаний в своей будущей профессии
	Повышенный		Содержание, общее и особенное в культурно-историческом процессе	Характеризовать общее и специфическое в культурном достижении России и других стран	Технологиями научного анализа, использования и обновления знаний
ОК-4	Пороговый	Знание законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования	Знание основных законов развития природы и общества	Умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы	Владеет навыками бережного отношения к культурному наследию и традициям.
	Повышенный		Знание многообразных подходов к анализу общества.	Умение использовать методологические основы цивилизационного анализа общества для познания современности.	Владеет навыками диалога и сотрудничества, содействие распространению идей толерантности при общении людей разного возраста, вероисповедания, национальности и пр.