- •Комунікативний процес та його складники
- •Комунікативна особистість у спілкуванні
- •Види девіацій
- •Комунікативні девіації
- •Соціальна профілактика
- •Теоретичні аспекти соціально-педагогічної профілактичної роботи з підлітками
- •Аутистична поведінка
- •Гіперкомунікабельність
- •Конформна поведінка
- •Псевдологія
- •Мовленнєві особливості молодіжної субкультури
- •Вербальна агресія
- •Інші прояви комунікативних девіацій
- •Формування комунікативної компетентності школярів
- •15 Практичні аспекти соціально-педагогічної профілактичної роботи з підлітками
Гіперкомунікабельність
Психічний стан, у якому суб'єкт схильний говорити часто і докладно неправду про себе при збереженні пам'яті та достатньому рівні інтелекту, що підвищує його значущість та цікавість до нього з боку оточення - |
Конформізм |
Аутизм |
Гіперкомунікабельність |
*Псевдологія |
Латентний – це: |
Необов’язковий |
Обов’язковий |
Очевидний |
*Прихований |
Захисний, попереджувальний позначається терміном |
*Превентивний |
Девіантний |
Адиктивний |
Делінквентний |
Наука про шляхи запобігання відхиленням у поведінці дітей та підлітків - |
Педагогіка |
*Агогіка |
Психологія |
Андрагогіка |
Поняття, що пояснює труднощі у вихованні, з якими стикається педагог у виховному процесі - |
Невиховуваність |
Недовиховуваність |
*Важковиховуваність |
Перевиховуваність |
Міра заглибленості людини у певний вид діяльності - |
*Концентрація уваги |
Розпорошення уваги |
Розподіл уваги |
Увага |
Індивідуальна якість людини, яка характеризує її схильність приписувати відповідальність за наслідки своєї діяльності зовнішнім силам (екстернальний локус контролю) чи внутрішнім станам і переживанням (інтернальний локус контролю) – це: |
Локус оцінки |
*Локус контролю |
Локус |
Локус дослідження |
Ідеальний образ об'єкта, який у свідомості задовольняє потребу, що виникла - |
Завдання |
*Мета |
Мотив |
Потреба |
Відтворення наявних у людини знань, умінь, навичок, різних форм поведінки та емоційного стану, а також окремих психічних процесів (уявлень, думок, рухів, почуттів і т. д.), переведення їх з патентного, потенційного стану в актуальний дію - |
*актуалізації |
активізації |
апробації |
візуалізації |
Здатність людини до співпереживання та співчуття людям, розуміння їхніх внутрішніх станів - |
*френологія |
гуманізм |
емпатія |
симпатія |
Окремий представник людського роду, носій сукупності морфологічних, фізіологічних і психологічних ознак, які відрізняють його від представників інших видів живих істот; особа в групі або суспільстві - |
Особистість |
*Індивід |
Особа |
Суб’єкт |
Психічні стани і процеси в людини і тварини, в яких реалізуються їх ситуативні переживання - |
*Емоції |
Почуття |
Експресія |
Характер |
Вид психічної активності, що проявляється у формі розгорнутої пізнавальної діяльності, центральним процесом якої є мислення, і характеризується допитливістю, творчим характером - |
*Активність пізнавальна |
Активність |
Активність фізична |
Активність життєва |
Поводження, що не відповідає сформованої в суспільстві нормам, правилам, очікуванням - |
Делінквентне поводження |
*Девіантне поводження |
Адитивне поводження |
Поводження |
Перехідний вік у психічному розвитку дитини, протягом якого відбувається цілісна зміна особистості дитини; виникає при зміні стабільних віків - |
Депресія |
Апатія |
*Криза |
Крах |
Сукупність засобів, прийомів, які люди використовують для досягнення бажаних ефектів у спілкуванні |
*Техніка спілкування |
Технологія спілкування |
Спілкування |
Правила спілкування |
Загальноприйняте в філософії, етиці, естетиці, соціології поняття, за допомогою якого характеризуються соціально-історичні значення для суспільства і особистісна суть для індивідів окремих явищ реальної дійсності - |
Правила |
Закони |
*Цінність |
Принципи |
Метод групового рішення творчої проблеми, що забезпечується цілим рядом проблем - |
тест |
бесіда |
*мозковий штурм |
лекція |
Метод із застосуванням елементів релаксації, навіювання та гри; навчання методом занурення - (сугестопедія) знімає з викладача відповідальність за виставлення оцінок, основний акцент припадає на переконання, тому головним знаряддям учителя є слово - |
*Метод занурення |
Метод інциденту |
Метод гри |
Метод бесіди |
Здатність людини керувати собою на основі сприймання й усвідомлення актів своєї поведінки та власних психічних процесів - |
Самовизначення |
Самореалізація |
*Саморегуляція |
Самопрезентація |
Об'єктивно чинний, повторюваний зв'язок явищ між собою; іноді закономірності постають як вияв кількох законів, оскільки вони можуть бути зумовлені різними чинниками - |
Мовленнєва закономірність |
*Комунікативна закономірність |
Мислительна закономірність |
Природна закономірність |
Сукупність прийомів і методів, лінія мовленнєвої поведінки на конкретному етапі комунікативної взаємодії, скерованої на отримання бажаного ефекту чи запобігання ефекту небажаного - |
*Комунікативні тактики |
Комунікативні стратегії |
Комунікативна техніка |
Комунікативні прийоми |
Процес закріплення у свідомості носіїв ідіоетнічної мови і культури ознак, що характеризують предмет або явище в їх узагальненості (тотальності) - |
Закон спотворення інформації |
Закон притягання критики |
*Закон стереотипізації |
Закон мовленнєвого самовпливу |
Особистість, яка здійснює комунікативний акт передчаіінформації або сприймає й інтерпретує її - |
Реципієнт |
*Комунікант |
Продуктант |
Транслятор |
Текст, продукт мовної діяльності - |
Комунікант |
Продуктант |
*Комунікат |
Комунікація |
Спілкування, у процесі якого в людини, яка вступає в контакт, проявляється доброта як якість її особистості - |
Міжнародне спілкування |
Міжособистісне спілкування |
*Особистісне спілкування |
Спілкування |