- •Основи менеджменту методичнi вказiвки до вивчення дисципліни
- •Підпис(и) автора (ів)_______________
- •1. Загальні відомості
- •Розподіл годин за формами навчання та видами занять
- •2. Зміст занять з дисципліни
- •2.1. Лекційні заняття
- •2.2. Практичні заняття
- •3. Знання та уміння, які повинен одержати студент
- •Тема 2.1. Поняття організації та її види, загальні характеристики організації
- •Тема 2.2. Внутрішнє середовище організації
- •Тема 2.3. Зовнішнє середовище організації
- •Тема 3. 1. Цілі управління та його предмет
- •Тема 5. 4. Бізнес–планування
- •Тема 6.1. Поняття організації взаємодії як функції менеджменту
- •Тема 6.2. Побудова організацій. Види організаційних структур управління. Їх характеристика
- •Тема 6.3. Проектування і побудова організаційних структур управління
- •Тема 6.4. Організаційна структура, штати і функції апарату управління. Розподіл і кооперація праці працівників апарату управління
- •Тема 7.1. Поняття мотивації та класифікація мотиваційних теорій. Зміст теорії мотивації
- •Тема 7.2. Матеріальне стимулювання праці
- •Тема 8.1. Поняття, зміст і види контролю. Процес контролю
- •Тема 8.2. Система контролю виробничих процесів та забезпечення її ефективності
- •Тема 9.1. Рішення як основа управління
- •Тема 9.2. Процес прийняття управлінських рішень. Прийняття раціональних рішень у менеджменті
- •Тема 9.3. Досягнення американського та японського менеджменту щодо прийняття та забезпечення виконання управлінських рішень
- •Тема 10.1. Поняття і загальна характеристика комунікацій. Інформація, її види та роль у менеджменті
- •Тема 10.2. Комунікаційний процес. Удосконалення міжособових та організаційних комунікацій
- •Тема 11.1. Соціальна суть трудового колективу, його соціально–психологічний механізм
- •Тема 11.2. Управління конфліктами, змінами та стресами
- •Тема 12.1. Теорії “людського фактора” в управлінні та їх характеристика
- •Тема 12.2. Особа як об’єкт управління
- •Тема 12.3. Основи психологічного вивчення особи працівника
- •В системі “керівник–підлеглий”
- •Тема 13.1. Бар’єри спілкування
- •Тема 13.2. Умови ефективного спілкування
- •Тема 14.1. Лідерство, влада, вплив
- •Тема 14.2. Суть визначення поняття “авторитет керівника”, вимоги до керівника
- •Тема 14.3. Стилі керівництва
- •Тема 15.1. Основні напрямки наукової організації праці керівника
- •Тема 15.2. Суть поняття “самоменеджмент”. Техніка і складові самоменеджменту
- •4. Перелік практичних завдань, які повинен виконати студент для отримання необхідних практичних навичок з дисципліни.
- •Розділ 2. Організація в системі менеджменту
- •1. Сформулювати місію підприємства і систему цілей, реалізація яких забезпечує досягнення місії цього підприємства.
- •В системі «керівник–підлеглий»
- •Консультація № 1. Як вести бесіду
- •Консультація № 2. Як готуватися до усного виступу
- •Консультація № з. Як підготуватися до виразного читання тексту
- •Консультація № 4. Як скласти план тексту та працювати з чернеткою
- •Завдання
- •5. Методичні вказівки до позааудиторної самостійної роботи
- •1. Комплекс обмежень, яких необхідно дотримуватись для нормального функціонування розвитку суспільства:
- •1. Розподіл робіт залежно від компетенції працівника:
- •Завдання на контрольну роботу Завдання № 1
- •Завдання №2.
- •5.3. Курсова робота
- •Тематика курсових робіт
- •Зміст курсової роботи
- •Вказівки до виконання розділів курсової роботи
- •Захист курсової роботи
- •6. Контроль навчальної роботи з дисципліни
- •6.1. Зміст модулів дисципліни, їх оцінювання в балах і форми поточного контролю знань
- •6.2. Зміст модулів курсової роботи дисципліни, їх оцінювання в балах і форми поточного контролю знань
- •6.3. Критерії оцінювання знань студентів
- •7. Запитання для підготовки до іспиту
- •8. Практичні завдання до іспиту
- •Література Основна
- •Додаткова
- •Навчальне видання
6.2. Зміст модулів курсової роботи дисципліни, їх оцінювання в балах і форми поточного контролю знань
Но–мер мо–дуля |
Елемент модуля |
Кількість балів |
Форма поточного контролю знань студентів | |
міні–мальна |
макси–мальна | |||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Розділи курсової роботи |
|
|
|
Вступ |
3 |
5 |
Перевірка розділу | |
1. Теоретична частина. |
6 |
10 |
Перевірка розділу | |
2. Організаційно-управлінська характеристика об’єкту дослідження. |
10 |
15 |
Перевірка розділу | |
3. Аналіз стану проблеми за темою курсової роботи на прикладі конкретного підприємства. |
15 |
20 |
Перевірка розділу | |
Всього за 1-й модуль … |
34 |
50 |
| |
2 |
Розділи курсової роботи |
|
|
|
4. Заходи по підвищенню ефективності елементів системи управління на підприємстві. |
10 |
25 |
Перевірка розділу | |
Висновки |
3 |
5 |
Перевірка розділу | |
Здача курсової роботи |
13 |
20 |
Захист курсової роботи | |
Всього за 2-й модуль … |
26 |
50 |
| |
|
Всього за чверть … |
60 |
100 |
|
6.3. Критерії оцінювання знань студентів
Кредитно–модульна система передбачає запровадження рейтингової системи оцінювання знань студентів і шкалу оцінок за єдиними критеріями відповідно:
90–100 балів виставляється студенту, який повністю та досконало опанував матеріал програми, аргументовано і в повному обсязі без помилок виконав індивідуальні завдання, чітко, логічно і змістовно відповів на додаткові запитання з прочитаного курсу. Брав активну участь у практичних та лекційних заняттях, а також систематично їх відвідував. Глибоко розкрив проблему, передбачену курсовою роботою, відобразив власну творчу позицію;
75–89 балів виставляється студенту, який твердо опанував матеріал програми, без суттєвих помилок виконав індивідуальні завдання, не допускав помилок у відповідях на додаткові запитання з прочитаного курсу. Не завжди брав активну участь у практичних і лекційних заняттях, систематично їх відвідував. Обґрунтовано розкрив проблему, передбачену курсовою роботою;
60–74 бали виставляється студенту, який вивчив основний матеріал програми, із суттєвими помилками виконав індивідуальні завдання та відповідав на додаткові запитання з прочитаного курсу. Не брав активної участі у практичних і лекційних заняттях, систематично їх не відвідував. Не достатньо обґрунтовано розкрив проблему, передбачену курсовою роботою;
35–59 балів виставляється студенту, який поверхово вивчив основний матеріал програми, нечітко виконав індивідуальні завдання та відповідав на додаткові запитання з прочитаного курсу. Інколи брав активну участь у практичних і лекційних заняттях, систематично їх не відвідував. Курсова робота суто компілятивного рівня, проблема розкрита неповно;
1–34 бали виставляється студенту, який зовсім не вивчив основний матеріал програми, не виконав індивідуальні завдання та не відповідав на додаткові запитання з прочитаного курсу. Взагалі не брав участі у практичних і лекційних заняттях, не завжди їх відвідував. Курсова робота не зараховано.