Практическое занятие №13-14.

Тема: Развитие педагогической теории в России в конце XIX –XX в. (4 часа)

Задания к практическому занятию:

1. Прочитать в рекомендуемых учебных пособиях материал, представленный в содержании практического занятия по теме «Развитие педагогики в России в конце XIX – XX вв.».

2. Подготовить сообщения. Темы сообщений:

2.1 Педагогические воззрения мыслителей русского зарубежья: возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике.

2.3. Развитие отечественной педагогики во второй половине 50-х ‒ начале 80-х гг.: возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике.

2.4. Движение педагогов-новаторов. Педагогика сотрудничества: возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике.

3. Подготовить доклады:

3.1. Жизнь, деятельность и педагогическое наследие С.Т. Шацкого; возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике.

3.2. Жизнь, деятельность и педагогическое наследие П.П. Блонского; возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике.

3.3. Жизнь, деятельность и педагогическое наследие А.С. Макаренко; возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике

3.4. Жизнь, деятельность и педагогическое наследие В.А. Сухомлинского; возможность реализации педагогических идей в современной образовательной практике.

4. Оценить результаты своей работы по освоению учебного материала курса и отразить их в 2-х формах (см. Приложени3)⁶:

Часть 1 практического занятия по теме: «Развитие педагогической теории в России в конце XIX –XX вв.» (2 часа) План проведения 1 части практического занятия

1. Вводное (7-10 мин.) сообщение учителя: «Особенности развития педагогической теории в России в конце XIX – XX вв.»

2. Заслушивание сообщений студентов (см.: задания 2.1.– 2.5).

3. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.

4. Характеристика качества аналитико-критического выступления.

5. Беседа по вопросам к главе 8. (вопросы 1-5)

6. Составление таблицы по следующей форме:

	В.П. Вахтеров	П.Ф. Лесгафт	Педагоги русского зарубежья	Педагоги 50-х-80-х гг. XX в.	Педагоги новаторы конца XX в
Об идеале человека
О смысле его жизни
О цели воспитания
О доминирующих способах педагогического воздействия
О стиле педагогического взаимодействия

Часть 2 практического занятия по теме: «Развитие педагогической теории в России в конце XIX – XX веке» (2 часа) План проведения 2 части практического занятия

1. Заслушивание докладов студентов (см.: задания 3.1.–3.5).

2. Заслушивание выступления аналитико-критического характера по одному из сообщений.

3. Характеристика качества аналитико-критического выступления.

4. Беседа по вопросам к главе 8. (вопросы 6-9)

5. Составление таблицы по следующей форме:

	П.П. Блонский	С.Т. Шацкий	В.Н. Сорока-Росинский	А.С. Макаренко	В.А. Сухомлинский
Об идеале человека
О смысле его жизни
О цели воспитания
О доминирующих способах педагогического воздействия
О стиле педагогического взаимодействия

5. Резервировать время для того, чтобы обобщить самооценки студентов о результатах их работы по освоению учебного материала курса «История образования и педагогической мысли», представленные в формах 1 и 2 Приложения.