Содержание семинарских занятий Занятия 1-2. «Школа учения»

1. Педагогическая парадигма традиционного общества доиндустриальной эпохи; социоориентированное формирующее воспитание; авторитарное воспитание; «школа учения» - «школа передачи готовых знаний».

2. Критика средневековой схоластической школы в трудах Я.А. Коменского.

3. Школа Я.А. Коменского – "мастерская света, трудолюбия, гуманности": идея всеобщего образования; единой школы; цели воспитания; принцип природосообразного воспитания; содержание образования на разных ступенях единой школы; принципы, методы и средства обучения; организация процесса обучения и воспитания.

4. Модель «школы учебы» в дидактической системе И.Ф.Гербарта.

5. Модернизация "школы учения" в трудах А. Дистервега: цели воспитания, принципы природосообразного и культуросообразного воспитания; содержание образования в народной светской школе; принципы и методы обучения, развивающие способности ученика; учитель в школе А. Дистервега, изменение функции учителя.

6. Зарождение и развитие дидактических идей в русской дидактике XVIII- XIX вв. (по книге Смирнова В.И. «Учить с верным успехом»).

Основная литература:

• Смирнов В.И., Смирнова Л.В. Учить с верным успехом.

• Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей.

• Коменский Я.А. Великая дидактика.

• Гербарт И.Ф. Общая педагогика, выведенная из целей воспитания.

Дополнительная литература:

• Кумарин В. Самая страшная «Глава в учебнике Дистервега, или как нам построить наконец школу для детей, а не против них. // Нар. Образование 2001, №1

• Лордкипанидзе Д. Я. А. Коменский. – М., 1970, гл. 4, 5.

Дополнительная литература по этой и следующим темам семинаров – в журналах «Педагогика», «Народное образование», «Магистр», «Дидакт», «Частная школа» и др., в подборках материалов по деятельности известных педагогов в библиографическом отделе библиотеки академии.

Рекомендуется использовать статьи в «Педагогическом словаре» (в 2-х томах), в «Педагогической энциклопедии» (в 4-х томах), Российской педагогической энциклопедии (т.1).

Занятия 3-4. «Школа труда»

1. Педагогическая парадигма индустриального общества (XVII – нач.XX вв.); индивидуально-ориентированное воспитание; развивающее обучение и воспитание; "школа труда".

2. Народная трудовая школа И.Г. Песталоцци:

• Цели школы, соответствующие развивающемуся индустриальному обществу.

• Теория элементарного воспитания, принципы организации производительного труда школьников.

• Причины неудачи реализации идей трудовой школы Песталоцци.

3. Идея соединения обучения и воспитания с трудом в социалистических теориях. Р. Оуэн.

• Цели воспитания – всестороннее развитие и подготовка к труду; социологическое и педагогическое обоснование необходимости трудового воспитания.

• Школа Р. Оуэна. Причины неудачи эксперимента.

4. К. Маркс, Ф. Энгельс о соединении воспитания с производительным трудом в политехническом образовании.

5. «Трудовая школа» Г. Кершенштейнера: критика одностороннего характера теории Г. Кершенштейнера и ее осуществления в Германии.

6. Американская прагматическая педагогика (Дж. Дьюи) о школе индустриального общества.

7. П.П. Блонский, «трудовая школа», идея трудовой социалистичесой школы.

8. А.С. Макаренко. Осуществление идеи трудовой школы в коммуне им. Дзержинского («Флаги на башнях», «Марш 30 года»).

Основная литература:

• Блонский Трудовая школа.

• Дьюи Д. Школа и общество.

• Кершенштейнер Г. Школа будущего – школа работы.

• Макаренко А.С. Флаги на башнях. Марш 30 года.

• Маркс К. Высказывания о воспитании./ Хрестоматия по зарубежной педагогике.

• Оуэн Р. Новый взгляд на общество, высказывания о воспитании в других произведениях. // Педагогические идеи Р. Оуэна. – М., 1970.

• Песталоцци И.Г. Как Гертруда учит своих детей. Лебединая песня.

Дополнительная литература:

• Добролюбов Н.А. Р. Оуэн и его попытки общественных реформ. // Избранные педагогические сочинения. – М., 1952.

• Кларин В.М. И.Г. Песталоцци – подвижник педагогики. // Педагогика, 1996, №1.

• Малькова З.А. Дж. Дьюи – философ, педагог-реформатор. // Педагогика, 1995, №4; Современная школа США. – М., 1971, гл.8.

• Пискунов А.И. Проблемы трудового обучения и воспитания в немецкой педагогике 18 – начала 20 в. – М., 1976, гл. 6,.7.

• Подмарков В.Г. Роберт Оуэн. – М., 1976.

• Шевченко Л.П. И.Г. Песталоцци: внутренний покой и внешний порядок. // Педагогика. 1996, №3.