Вимоги до знань і вмінь студентів

Студент повинен знати:

Основні етапи й закономірності розвитку української літератури ХІХ-ХХІ ст., найважливіші факти літературного процесу в органічній єдності материкової і діаспорної літературної спадщини та суспільно-політичних процесів в Україні та світі;

процес становлення і утвердження модернізму і його напрямів, що формувалися на базі національних та світових традицій і здобутках провідних представників красного письменства, стильових напрямків і течій модерністської літератури;

суспільну роль художньої літератури, її значення в формуванні національної свідомості, духовності, морально-етичних та естетичних засад;

основні етапи життєвого і творчого шляху найвизначніших письменників, найважливіші біографічні відомості інших майстрів слова, творчість яких вивчається в курсі, їх місце в становленні світоглядних позицій митців, їх самобутнього стилю, поетики;

місце й значення кожного програмного твору в мистецькому доробку письменника та в літературному процесі даного періоду, їхню оцінку сучасною літературною критикою;

теми, ідеї, особливості композиції, стилю програмових творів, характерні риси епохи, відображені в них, значення дійових осіб вивчених творів.

Студент повинен уміти:

характеризувати етапи й закономірності розвитку літератури, її основні літературні угрупування й організації в Україні та за її межами, стилі і напрями модернізму;

розглядати суспільну роль художньої літератури, її значення в формуванні національної свідомості, духовності, морально-етичних та естетичних поглядів і переконань;

аналізувати основні етапи життєвого і творчого шляху найвизначніших майстрів слова, найважливіші біографічні дані інших майстрів слова (згідно з програмою), розкривати їх роль у становленні світоглядних позицій митців, їх самобутнього стилю;

з’ясовувати взаємозв’язок світогляду і творчості письменника (на основі програмових творів);

аналізувати твори з урахуванням їх художньої, естетичної ті ідейної цілісності і авторської позиції;

виявляти основні проблеми, визначати ідейно-художню роль елементів сюжету і позасюжетних компонентів програмових творів, визначати роль персонажів у розкритті ідейного змісту твору;

зіставляти різні підходи в процесі полеміки, виявляти здатність доводити і відстоювати свої позиції, власну думку про твір;

користуватися довідковими матеріалами, зокрема, літературними енциклопедіями та словниками літературознавчих термінів.

Критерії оцінювання відповіді студента

При оцінюванні усної (писемної) відповіді враховується:

осмислення етапів і закономірностей розвитку літератури, стилів і напрямів модернізму, єдності літературного процесу в Україні та в зарубіжжі;

глибокий аналіз життєвого і творчого шляху майстрів слова і розкриття їх ролі у становленні світогляду і самобутнього стилю кожного з них;

розгляд творів у контексті їх ідейної, художньої та естетичної цілісності; правильність і повноту добору епізодів, картин, образів, деталей для розв’язання поставлених завдань;

композиційну стрункість, логічність викладу, мовну культуру;

самостійність мислення, оперування літературознавчими працями, емоційність викладу матеріалу.

Оцінка “відмінно”ставиться тоді, коли відповідь студента повністю враховує названі критерії.

Оцінка “добре”ставиться за не досить повне висвітлення деяких позицій критеріїв, одне-два порушення послідовності викладу матеріалу та окремі мовні неточності.

Оцінка “задовільно”, – якщо виявлено правильне, але неглибоке розуміння матеріалу, допущені істотні порушення послідовності викладу, неточності в доборі та висвітленні фактів, мовні огріхи.

Оцінка “незадовільно”– за незнання матеріалу, невміння побудувати відповідь, обґрунтувати її знанням змісту творів.