Семінар 6-7. Проза 2000-х років: романи с.Жадана «Депеш Мод», л.Дереша «Культ», і.Карпи «Фройд би плакав». Модульна контрольна робота

Літературний портрет С.Жадана. Враження від прочитаного твору.

«Депеш Мод» С.Жадана: особливості композиції, стилю, організації часу й простору; образ оповідача; образ покоління 1990-х рр.

Літературний портрет Л.Дереша. Враження від прочитаного твору.

«Культ» Л.Дереша: сюжет і композиція, часопросторова картина світу; конфлікти й колізії; проблема молодіжних субкультур; інтертекстуальність роману; система персонажів, образ оповідача.

Роман І.Карпи «Фройд би плакав»

Можливі судження про інші твори цих авторів / твори інших сучасних письменників.

МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА (на практичномуму занятті № 6)

Література

Біла А. Від ломки до ломки: лірика С.Жадана // Слово і час. – 2002. – № 1.

Бондар-Терещенко І. Вогонь моїх чресел // Інтернет-часопис про культуру. – 2006. – 14 серп. (http://kut.org.ua/books_a0098.php).

Жадан С. Автобіографічність – це хвороба української літератури // Політика і культура. – 2003. – № 36.

Гаврилова Ю. Любко Дереш: «Правильні люди – ті, хто здатен на безкорисливі стосунки» // Без ценцури. – 2005. – 15 вересня.

Даниліна О. Екзистенційні виміри роману Сергія Жадана «Депеш мод» // (http://www.rusnauka.com/7_NMIV_2010/Philologia/59264.doc.htm).

Наріжна В.Музичні алюзії як засіб образотворенняв романі Любка Дереша «Культ» // (http://artvertep.dp.ua/authors/35/article/3171.html).

Таланова Т. Культивованість «Культу» Любка Дереша // (http://sumno.com/article/kultyvovanist-kultu-lyubka-deresha/).

Строгецька Н. «Депеш мод»: головне – це дружба,пригоди і водяра // (http://sumno.com/literature-review/depesh-mod-i-sergij-zhadan/)

Харчук Р. Сучасна українська проза: Постмодерний період: Навч. посіб. – К., 2008

Черненко Г. Гендерна інверсія в сучасному українському постколоніальному романі //Слово і час (сайт); Інтернет-часопис про культуру. – 2005. – 27 червня (http://kut.org.ua/books_a0025.php).

Самостійна робота

Варіант 1. Тема: Семіотичний аналіз художнього твору

Підготовка до написання самостійної роботи передбачає теоретичну підготовку з питань семіотики.

Для аналізу пропонується новела А.Любченка «VIALOLOROSA» (текст див. далі)

Щоб успішно виконати роботу, необхідно: усвідомити принципи аналізу; охарактеризути внутрішній світ оповідання, виділити в ньому мовні, композиційні, характеротвірні прийоми; осмислити категорію «художнє мислення письменника», встановити головну художню детермінанту.

Література для опрацювання:

Умберто Еко. Реторика та ідеологія //Антологія світової літературно-критичної думки ХХ ст. – Львів, 1996. – С. 420-427.

Термін виконання: 20 березня 2013р.

Термін оголошення оцінок: 30 березня 2013 р.

Критерії оцінювання: оцінка “відмінно” ставиться у випадку повного розкриття теми роботи на підставі тексту, самостійності та оригінальності мислення (інноваційний рівень). Оцінка “добре” ставиться за повне, але не творче розкриття теми з посиланнями на текст (творчий рівень), “Зараховано” ставиться за достатнє та самостійне розкриття теми, підкріплене текстовим матеріалом (репродуктивний рівень). Оцінка “незараховано” ставиться у випадку невиконання роботи, недостатнього розкриття теми або несамостійного виконання роботи.

Варіант 2. Тема: Рецензія на літературний твір, що з’явився впродовж 2011-2013р.

Вимоги:

- обсяг – 2-3 стор. Друкованого тексту (А4, через 1 інтервал, 14);

- композиція особливості: назва, вступ, основна частина;

- на початку мають бути зазначені вихідні дані (автор книги, назва, місце та видавництво, де книжка побачила світ, рік видання та обсяг);

- рецензент не повинен докладно переказувати зміст твору, його потрібно лише окреслити, визначити структуру, особливості композиції;

- рецензент повинен виділи одну провідну думку-ідею, яка розкривається, ілюструється, аргументується і доводиться наприкінці;

- рецензія має містити: 1) об’єктивну компоненту, бути критичним аналізом тексту (можуть розглядатися історія написання, текст і контекст, форма і зміст, специфіка назви твору, індивідуальний стиль автора тощо); 2) суб’єктивну компоненту, особисту оцінку та роздуми на тему, але повинна базуватися на критичному аналізі тексту (чому надати перевагу, рецензент обирає сам);

- бажано розглядати книжку в контексті творчості автора, сучасного літературного процесу;

- слід пам’ятати, що рецензія – це передовсім порада потенційному читачеві, рекомендація, кому ця книжка може бути цікавою;

- ненормативну лексику (за винятком цитування) вживати не потрібно.

Критерії оцінювання: оцінка “відмінно” ставиться у випадку повного розкриття теми роботи на підставі тексту, самостійності та оригінальності мислення. Оцінка “добре” ставиться за повне, але не творче розкриття теми з посиланнями на текст, “зараховано” ставиться за достатнє та самостійне розкриття теми, підкріплене текстовим матеріалом. Оцінка “незараховано” ставиться у випадку невиконання роботи, недостатнього розкриття теми або несамостійного виконання роботи.

МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

Теоретичні запитання до МКР

1. Роль і місце поеми «Енеїда» І.Котляревського в історії української літератури.

2. Суть визначення «неповна література» «неповної нації».

3. Особливості українського романтизму.

4. Естетична концепція Т.Шевченка.

5. Авторецепція Т.Шевченка («Щоденник»).

6. Проблема «автор – адресат» в творах Т.Шевченка.

7. Жанрові особливості повісті Т.Шевченка «Близнецы».

8. Антимілітарний пафос повісті Т.Шевченка «Близнецы».

9. Особливості композиції повісті Т.Шевченка «Близнецы».

10. Ідеал життя в повісті Т.Шевченка «Близнецы».

11. Лист як композиційний прийом у повісті Т.Шевченка «Близнецы».

12. Реалістична парадигма в романі П.Мирного «Повія».

13. Особливості композиції роману П.Мирного «Повія».

14. І.Франко – модерніст (новела «Сойчине крило»).

15. Проблематика новели І.Франка «Сойчине крило».

16. Жанрові особливості драматичної поеми Лесі Українки «Одержима».

17. Неоромантичний ідеал особистості в драматичній поемі Лесі Українки «Одержима».

16. Роман В.Винниченка «Записки кирпатого Мефістофеля»: конфлікт ірраціонального й раціонального.

19. Суть «лабораторного» методу В.Винниченка (роман «Записки кирпатого Мефістофеля»).

20. Структура роману В.Винниченка «Записки кирпатого Мефістофеля».

21. Проблема свободи вибору в романі В.Винниченка «Записки кирпатого Мефістофеля».

22. Роман В.Винниченка «Записки кирпатого Мефістофеля»: теорія «нової моралі».

23. Літературна дискусія 1925-1928 рр.

24. Роман В.Підмогильного «Невеличка драма»: система персонажів.

25. «Невеличка драма» В.Підмогильного: конфлікт раціонального й чуттєвого.

26. Інтелектуальний експеримент у романі В.Підмогильного «Невеличка драма.

27. Конфлікт поколінь у романі В.Домонтовича «Дівчина з ведмедиком».

28. Образ оповідача в романі В.Домонтовича «Дівчина з ведмедиком».

29. Роман В.Домонтовича «Дівчина з ведмедиком»: дискурс кохання.

30. Роман В.Домонтовича «Дівчина з ведмедиком» як модерністський твір.

31. Світоглядний бунт у романі В.Домонтовича «Дівчина з ведмедиком».

32. Концепція особистості в творах поетів «празької школи» ( аналіз творів за вибором студента).

33. Соцреалістичний реалізм: головні ознаки.

34. Інтимна лірика Л.Костенко.

35. Драматична поема Л.Костенко «Сніг у Флоренції»: особливості конфлікту.

36. Проблема «митець і влада» в драматичній поемі Ліни Костенко «Сніг у Флоренції».

37. Шістдесятники в історії української літератури.

38. Ю.Андрухович «Московіада»: десакралізація поета-месії.

39. Інтертектуальність роману Ю.Андруховича «Московіада».

40. «THE BAD COMPANY» Ю.Андруховича: альтернативна історія української літератури.

41. Постколоніальний синдром поезії «Крим, Ялта. Прощання з імперією» О.Забужко.

42. образ оповідача в романі О.Забужко «Польові дослідження українського сексу».

43. «Маргінальна» людина в романі «Депеш Мод» С.Жадана.

44. Час і простір у романі С.Жадана «Депеш Мод».

45. Особливості композиції роману І.Карпи «Фройд би плакав».

46. «Схід – Захід» у романі І.Карпи «Фройд би плакав»

50. Сценічний простір у п’єсі «Станція» О.Вітра.

47. Пошуки самототожності в п’єсі «Станція» О.Вітра.

48. Роман Л.Дереша «Культ».

49. Проблематика п’єси А.Багряної «Пригости мене горіхами»