Тақырып бойынша тест тапсырмалары:

1. Адамның шығу тегі мен мәнін қарстыратын философия бағыты:

1. антропология

2. гносеология

3. онтология

4. эстетика

5. этика

2. Кез келген жеке түрде алынған адам тегінің, әлеуметтік тұтастықтың, белгілі қоғам мен топтың өкілі:

1. индивид

2. мұғалім

3. адам

4. қылмыскер

5. жан

3. Адам – микрокосм, «кіші дүние», жан мен тән бірлігі, макрокосм бейнесі деп сипаттаған кезең:

1. қайта өрлеу

2. антика

3. жаңа заман

4. ортағасыр

5. казақ философиясы

4. Құндылық туралы философиялық бөлім:

1. аксиология

2. социология

3. антропология

4. гносеология

5. онтология

5. Адам дегеніміз-еңбек құралдарын жасай білетін қабілеті бар жануар деді

А. Франклин

В. Тейяр-де Шарден

С. Швейцер

Д. Аристотель

Е. Федоров

6. «Адамдардың өмірін – сана емес, болмыс бейнелейді, айқындайды» – деген тұжырымдаманы айтқан

А. Декарт

В. Гегель

С. Кант

Д. Витгенштейн

Е. Маркс

7. Күнделікті сана – бұл

А. бұл көңіл – күйлердің жиынтығы

В. бұл нанымдар мен сенімдер, болмысты әсерлеп түсіну

С. адамдардың әртүрлі қоғамдық құбылыстарды күнделікті өмірдегі түсінуі

Д. жоғарыдағының бәрі

Е. бұл сезімдердің жиынтығы

8. Адамның өзіндік құндылығын мойындайтын көзқарас жүйесі

А. рационализм

В. гуманизм

С. сенсуализм

Д. космологизм

Е. сциентизм

9. Адамды қоғамдық, мемлекеттік, саяси жаратылыс деп есептеген ойшыл

А. Платон

В. Левкипп

С. Анаксимен

Д. Демокрит

Е. Аристотель

10. Ақыр заман туралы ілім:

1. эвтаназия

2. эсхатология

3. гедонизм

4. эвдемонизм

5. футурология

«Философия» пәнін өткізуге арналған әдістемелік нұсқаулар

Аудиторияға және аудиториядан тыс жұмыстарға арналған материалдар

Гуманитарлық және жаратылыстану пәндері кафедрасының пәндері бойынша аудиторияға арналған материалдық жұмыстар барлық сабақтар кредиттік жүйеге сәйкес оқытудың дәстүрлі және интерактивті үлгісін ескере отырып дайындалған. Пәндер бойынша әртүрлі сабақ түрін өткізу және рейтинг тапсырмаларын орындау сабақтары уақытпен белгіленуі тиіс.

Дәрістердің қысқаша курсы (тезистер) оқу бағдарламасының материалдарынан (силлабусс), яғни мазмұны жағынан тиімді көлеммен және керекті ақпараттардан құралған, жалпы алғанда жүргізіліп отырған пән бойынша барлық мәліметті қамтамасыз етеді. Дәріс курсының мазмұнында қазіргі заман ғылымының жетістіктері мен ғылымның даму болашағы жөнінде қарастырылуы міндетті.

Семинар (практикалық) сабақтарын орындауға арналған әдістемелік нұсқаулықтарды орындау барысында, кафедраның пәндері бойынша зертханалық және әртүрлі үлестіріліп берілетін материалдар қосымша дайындау қарастырылған, практикалық және семинар сабақтарына арналған материалдар дәріс курсының материалдарын бекітіп және қайталауға арналған, сонымен қатар пәннің кейбір бөлімдері бойынша дәріс курсында қарастырылмаған тақырып бойынша білімін толықтыруға арналған.

Кредиттік жүйе бойынша студенттің өзіндік жұмысы екі түрге бөлінеді: (СӨОЖ) – оқытушының басшылығымен оқытылатын аудиториялық жұмыс, аталған сабақ оқытушының сабақ кестесінде белгіленген және педаго­гикалық жүктемесінде енгізілген, СӨЖ – студенттің өзіндік жұмысы, яғни аудиториядан тыс студенттің кітапханадағы және ғаламтор торабындағы тәжірибелік жұмысы. Өзіндік жұмыс – студенттің терең және сапалы білім алуына және білім сапасын арттырудағы маңызды фактор болып табылады.

Студенттердің өзіндік жұмысына арналған материалдарының мазмұны мемлекеттік типтік оқу жоспарынан құралған. Өзіндік жұмысқа (СӨОЖ), (СӨЖ) арналған сұрақтар оқытылатын курстың мақмұнын толықтырып, тереңдетіп отыруы қажет. Тапсырмалар тақырыптардың негізгі сұрақтарынан құралуы тиіс.

Тапсырмалардың түрі мен мазмұны пәндердің ерекшелігін және күрделілігін ескере отырып, сонымен қатар ОӘК дайындаушы-оқытушының жеке авторлық көзқарасымен дайындалады. Өзіндік жұмысқа арналған материалдар кафедраның шешімімен талқыланып, бекітіледі.

Тапсырмалардың сандық есебі кредиттік технология бойынша ПОҚ педагогикалық жүктемесіндегі сағат санымен сәйкестендіріліп ЖОО Ғылыми кеңесімен, сонымен қатар пәндерді оқытуға бөлінген кредит санын ескере отырып әзірленген.