Работа студентов под руководством преподавателя по выполнении индивидуальных заданий.

1. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя по составлению простого вариационного ряда и вычисление простой средней арифметической при малом числе наблюдений.

2. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя по составлению простого вариационного ряда. Определение моды и медианы и вычисление взвешенной средней арифметической при большом числе наблюдений.

3. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя по составлению сгруппированного вариационного ряда и вычисление средней арифметической по способу моментов.

Литература:

1. Лекционный материал.

2. Глушанко, В.С. Общественное здоровье и здравоохранение: пособие, 2-е изд., перераб. и доп. / В.С. Глушанко. Под ред. д-ра мед. наук, профессора В.П. Дейкало. – Витебск: ВГМУ, 2011. – 491с.

3. Руководство к практическим занятиям по социальной гигиене и организации здравоохранения / под. ред. Ю.П.Лисицына, Н.Я.Копыт. М.: Медицина, 1984. 512 с.

4. Глушанко, В.С. «Основы медицинской статистики»: учеб.-метод. пособие / В.С. Глушанко, А.П. Грузневич, С.Л. Гараничева, Н.С. Аляхнович, Л.П. Колбасич. – Витебск: ВГМУ, 2011. – 155 с.

Зав. кафедрой общественного здоровья

и здравоохранения, д.м.н., профессор В.С.Глушанко

Утверждено

на заседании кафедры (протокол №___ от _________ г.)

Занятие № 6

Методические указания для студентов IV курса лечебного факультета

Тема: «ОЦЕНКА ДОСТОВЕРНОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ. МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ. ВЛИЯНИЕ ОБРАЗА ЖИЗНИ НА ИНДИВИДУАЛЬНОЕ И ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ (ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ, ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ, ИНВАЛИДНОСТЬ)».

Основные вопросы занятия

1. Методы оценки достоверности относительных величин. Репрезентативность.

2. Вероятность безошибочного прогноза, понятие, критерии в медицине.

3. Ошибка репрезентативности средних и относительных величин, доверительные границы средних и относительных величин.

4. Гигиеническое воспитание и обучение.

5. Здоровье, здоровый образ жизни (ЗОЖ), фактор риска, профилактика. Определение понятий.

6. Задачи, принципы, классификация методов и средств гигиенического воспитания и обучения.

7. Компоненты ЗОЖ. Влияние образа жизни на индивидуальное и общественное здоровье (физическое развитие, демографические показатели, заболеваемость, инвалидность).

8. ЗОЖ как инструмент реализации профилактических программ на индивидуальном, групповом и популяционном уровнях.

9. Характеристика методов гигиенического воспитания и обучения по охвату профилактическим воздействием: индивидуальная работа, групповая, массовая.

10. Устный метод гигиенического воспитания и обучения, общая характеристика, преимущества и недостатки, средства преподнесения материала целевой аудитории (лекция, доклад, беседа, дискуссия) и требования к ним.

11. Печатный метод гигиенического воспитания и обучения, характеристика.

12. Изобразительный метод гигиенического воспитания и обучения, характеристика. Натуральные объекты или вариации их воспроизведения, изобразительные средства, назначение.

13. Комбинированный метод гигиенического воспитания и обучения, характеристика, преимущества и недостатки.

14. Содержание работы врача-специалиста по формированию здорового образа жизни среди населения, пациентов и членов их семьи, общественного актива.

15. Последовательность действий медицинских работников по выбору методов и средств гигиенического воспитания и обучения населения в зависимости от конкретных медико-социальных и экономических условий.

16. Программы профилактики как составные части программы социально-экономического развития Республики Беларусь на среднесрочную перспективу, прогноза социально-экономического развития Республики Беларусь на краткосрочную перспективу.