Sinelnikov-Vozlyubi_bolezn_svoyu
.pdfсословаинедвижения,аснашеймыслиэмоции.Мысль |
|
|
— универсальнаяформаэнергии.Н ш |
|
||
мысличувсматваериализуются,тоестьвоплощаютсяреал |
|
|
ьность.Есливвашейжизничего |
-тоне |
||
хватаетилиестькакая |
-тонесправедли |
вость,топричинаскрытатольковв, |
а невовнешнмилирем |
|
||
втакн |
азыванобстоятельствахмыхшних. |
|
|
|
|
|
Мысль,какформаэнергии,зарождаясьвнашейдуше,никуданеисчезает.ДейсЗАКОНвует |
|
|
|
|
||
СОХРАНЕНЭНЕРГИ.Любаямысль,посланнаяИвовнешнийЯмир,форм |
|
|
ируетопределенныесоб |
ы- |
||
тиявнашейжизни.Такимобр |
азом,этаэнергиявозвращаетсякнамтомилииномвиде.ПОДОБНОЕ |
|
||||
ПРИТЯГИВАЕТПОДОБНОЕ.Еслинашамысльагре,тоисобытиясивсоздаютсянеприятныеб |
|
|
|
о- |
||
лезненные.Еслимыслисозидательныенесутвсебе |
|
прилюбовья,тонииевоплощаютсяреал |
ь- |
|||
ность,которприноситтолькоамяприятныепереживания.Какимимыслямипол |
|
|
ьзоваться — решайте |
|||
сами. |
|
|
|
|
|
|
МЕЖДУСАМОЙРЕАЛЬНОСТЬЮИТОЙМОДЕЛЬЮМИРА,ВКОТОРОЙМЫЖИВЕМ, |
|
|
|
|
||
НЕИЗБЕЖНОСУЩЕСТВУЕТОГРОМНАЯАЗНИЦА.Нашпод |
|
|
сознрасоздаеттельныйзуммодель |
|
||
м,используяраинформациюэнергРеальности,предоставляетэтумодельдляжизнинашему |
|
|
|
о- |
||
знанию.Другимисловами, |
нашесо |
знаниенаходитсявролинаблюдателяоценщикатехсобытий, |
|
о- |
||
торыенампр до |
ставляетнашподсо |
знательныйразум. |
|
|
||
Моделимира,создкаизждымваемыенас,отличаютсядругдруга.Инымисловами,КАЖДЫЙ |
|
|
|
|
||
ЧЕЛОЖИСВОЕММИРЕ,КотличнТлюбдру.омгого |
|
|
|
|
||
ТамодеРеальн,вкотмыживемор,сотийответствуетнашейподсознательнойпрограмме,кот |
|
|
о- |
|||
раяформируетсяде; акимстваобразом,внешотражаетвнуее |
|
|
треннее. |
|
||
ВселеннаяРеальность( ,Действит,Бог,Мир)прельнсобдставляетнепостижимуюстьйсилу,эне |
|
|
р- |
|||
гию,обладающуюсверхсознани,чел сознаническстьвсеглишьчастьмВселенского,Б |
|
|
|
оже- |
||
ственногоосознания.Мыдолжныпостояпом,чтомирнепостижимнотьзагадочен,чел век |
|
|
|
л- |
||
женотноситьсякм ксеберукакз |
|
|
агадке. |
|
|
|
КАЖИЗНАСДОЛЖОТВЕТСТВЕННОСТЬЫЙВЗЯТЬНАСЕБЯ ЗАСВОЙМИР.Законоб |
|
|
т- |
|||
ветственности — этоключевоймомент |
|
рабнадсобой.Этатеидеямногимдаетсятрудом,таккак |
|
|||
онипутаютпонятиеответственностичу |
|
вствомвины.Взятьнасебяответствезасвоюжизнность |
|
|||
означаетполныйотказобвиненийокружсебясамого,освющихжалбождениетс жалсти |
|
|
|
е- |
||
ний,от |
крит,осуждениненавики.Есливыбернаястиотвебяе ,тственность |
|
ачинаетежить |
|
||
полнойисильжизнью.Ииктоойуженесможетзаставитьвасрадать,никакиесглазыпорчи |
|
|
|
|
||
будутнавасдействовавыстраивать.Высамибудесобытияе своей |
|
|
жизнитак,какзахочетсявам. |
|
||
Выбудетесоздаватьособпространствовокругесебя,кот менятьсяокружающимжетлюдям. |
|
|
|
|
||
Дляэтоговамнужнопостоя |
ннопользоватьсяпринципомотражениявнешвнутреннее( отражает). |
|
|
|||
Начинайвнимаследитьзавстельно |
|
ем,чтопроисходитввашейжизни.Относитеськразличным |
|
|||
ситуациямвсвоейжизникакурокам.Например,есливокругваспроисходиткакое |
|
|
-тособытие,кот |
о- |
||
роевызываувасопрмыслиеделенныет,чувсэмоции,тзаглянитевавнутрьсебя |
|
|
— этоприсутств у- |
|||
етв вашемподсознан.Какойпозитуроквыдолжныиивныйизвлвсегоэтого?чьВсеситуациив |
|
|
|
|
||
жизнисоздаюилипритнашмыслямиягиваютсяподсознательнымипр |
|
|
ограммами. |
|
||
Есливамчто |
-тоненравитсядругихлюдях,этообязаестьввашемподсельнозна |
нииесли(что |
- |
|||
тонравится,тоэтоестьже)Откажитесь. отжеланияизменитьокружающиймир,людей,своихбли |
|
|
|
з- |
||
ких.Пританимайх,какиеимионес.Меняйтесььсами |
|
|
— итогдамизменитсяр.Есливычего |
-то |
||
избегаете,тозаэтимскрываетсякакой |
|
-тострах иликакая -тоболь,тоестьто,черезчтовыдолжны |
|
|||
пройтиизвлочважныйечьпозитивныйурок.Когдачеловбернасеобятк |
|
|
тветстзавойенность |
|
||
мир,засвоюжизнь,унегопоясвободаляетсявыб.Онвыбрален |
|
|
иратьсам,какимимыслямиему |
|
||
пользоваться.Исследуйтевподсознательныеипрограповедения,своиммыыслиэмоции.Пер |
|
|
е- |
|||
смотритев воюжизза,нтоьзрениявочкиновоговзгл |
|
|
яданамир. |
|
||
ЗАКОНЦЕЛОСТНОСТИ.ТаккакчеловекестьвсеголишьчастьВселенной,то,какчастьцелого,он |
|
|
|
|
||
стремится кэтомуцелому.Ньютоноткрылзаконвсемирноготяготениядляматериальныхтел.Ноэтот |
|
|
||||
закондействуетителаживые,копредставляюторыесобойинформационно |
|
|
-энергетическиестру |
к- |
||
туры.Каждоеживоесуществоужеизн |
|
|
ачальнонеявляетцелостным,ичеловекя |
втомчисле,таккак |
|
|
отоРеальнрвт,отБно.Ипгаочелэстпомуидсознательновектечениев ейвожизнистрй |
|
|
|
е- |
||
миэцелтусяобрестистность,то ремитсякБогу.Этообъединяетвсехлюдей.Инетолько |
|
|
|
ю- |
||
дей,авсущеевэтоммире.Инетоль |
|
|
ковэтомчеловеч« |
еском»мире,новдругихм,вообщерах |
|
|
вовсейВселенной.Вых,чток дитне |
|
|
чнаяцельувсеходна,нопутиразные.ЧАСТЬСТРЕМИТСЯК |
|
ЦЕЛОМУ.ДУШАСТРЕМИТСЯКБОГУ.Каждчеловенедаетпомувсюкжизньояуегоудаленность |
|
|
|
|
|||
отпервоисточн ика.Интуитончувствуетэтоиустремляевно |
|
тсякнему.Внашейжизниэтовыглядит |
|
||||
какпоискдушевпокоя,счастья,ногоаслаждения.Человекустремляетсякаким |
|
|
|
-нибудьземнымв |
е- |
||
щамвнадеждеобрестиэтовечноеблаженство.Онпытаетсязабытьсяпомощьюден |
|
|
|
ег,еды,вещей, |
|
||
развлечений,секса,отнош.Носвременемоннийощущаетбольутравсегоэ .Икогоыстаростип |
|
|
|
|
о- |
||
являетсящемящееощущ,чтоуп ние |
|
|
ущеновжизниглавное,радичегобыладанажизнь.Носилыуже |
|
|
|
|
нете. |
|
|
|
|
|
|
|
ЧелБодагомвжекутсяиосознаниезнь |
|
длятого,чтонобыэтоогатилосознаниесамимпроц |
|
с- |
|||
сомсвоейживнесзнисвойуникальныйвкладвовселенскийпроцессэволюции.Вэтомес наьвет |
|
|
|
|
|
||
извечныйопрос:Вчем« ипреднаыслжи?»Каждыйзнчелачениеподсознательновекосущест |
|
|
|
в- |
|||
ляетгла внуюфункиглавнуюцжизниельию |
|
— живэтмомьистремиться,чтобыегомодель |
|
е- |
|||
альнсоответствоваластисамойРеальности.Другимислов,соедсозминиподсозниательное |
|
|
|
|
а- |
||
тельное.Толькотаконсмобржцелостисамоготностьебя. |
|
|
|
|
|
||
ЗАКОНПОЗИТИВН |
ОГОНАМЕРЕНИЯ.Всянашажизнь |
— этонепрекращающийсянинамгнов |
е- |
||||
ниепросущесцесс |
твлениянашихподсознательныхи амерений.Укаждогочеловека |
|
|
|
|||
свойуникальныйжизненныйпуть,определяетсяонподсознательно.Оченьваж,чтонашять |
|
|
|
|
|
||
подсознравсегдательныйзумосуществляетдлянасопределе |
|
|
нпозитивныенамерения.Яглубоко |
|
|||
верюто,чточеловекявляочсложнымтсяньсбалансированнымсуществ.Ипоэтонегонику |
|
|
|
|
о- |
||
гданичегонепоявитсяпростак.Болюбое, еегоповчеловедение |
|
|
|
кавключая( болезнь)имеетсвою |
|
||
позитивнуюфункциопределконт.Поэтомуевыявнномкстепричинузаболевть |
|
|
|
ания — этозначит |
|||
найтискрытоепозитивннамерение,котодсознаниеропытаетсяосущесзасчболезниет. вить |
|
|
|
|
|
||
Чтобымынидел,какбыслиет |
|
|
уациинсоздавалисвоейжизни,какболезнямибы ниболел |
|
|
|
|
— всеэтолишьспособыдляосуществлениянашихпоз |
|
итивныхнамерений. |
|
|
|||
Намнможбытьерениегативным,таккакнегативногоопытаприпростосуществуетде. |
|
|
|
||||
Отрицаниеприсутс |
твуеттолько |
внашемязыке.Мыможзнать,чемынегохотим.Новсеравнонам |
|
|
|
||
нужноподуматьобэтом. |
|
|
|
|
|
|
|
Человекнем жеттказатьсяосуществлениянамерения.ЭтоневозмоПоэтому. нужноб |
|
|
|
|
о- |
||
ротьсясамимсобой |
— нужмесвоинмыслиятьспособыповедения.Ивпол |
|
нереальноосознавать |
|
|||
своинамерения,создаватьновыеменятьспособыихосуществл.Этознаниделаетжизньсилния |
|
|
|
|
ь- |
||
нойисознательной. |
|
|
|
|
|
|
|
Всепроблемыулюдейболезни( ,стрессы) |
|
|
— эторезультатнесосознательныхтветствжеланийя |
|
|
||
способовихосуществления |
иподсознатнамер.Вседеловтом,чтольныхнийнашпо |
|
дсознательный |
||||
разумзнаетгораздобольшенассамихнашихжизневажнаме.ноыхКртпомните,енияхгоме |
|
|
|
|
|
||
— подсознаниенапрсвясамоймуюзаноРеальностьюилиБог.П важноэтомунемешатьп |
|
|
|
|
одсо- |
||
знанию,помогатьсвоимисознательныдействия.Необходимосоедмисознбессательное |
|
|
|
о- |
|||
знательноевсвоейжиобрестизнитакимобразцел.омстность |
|
|
|
|
|
||
ВПОДССОДЕРЖЗНАНИНФОРМАЦИЯЛЮБОМИСОБЫТТСЯ,ПРОИСХОДЯЩЕМИ |
|
|
|
||||
ВОВСЕЛЕННОЙ.Предсклетоавьте |
|
|
чкуорга.Онеможвидетьизмаорганизмсь.Новнейс |
|
|
о- |
|
держитинформацияобовсемрга.Озакодированаизмегенетич |
|
|
|
ескомуровне.Человек |
— это |
||
тажекаялеточкаВселенной. егоп дсозхравсяинфоитсяаниипрошл,настмацияоящем |
|
|
|
|
|
||
дажеб |
удущемВселенной.Этимзакономобъя |
|
сняютсямногиефеноменыяснови: пре,дениесказание |
|
|||
например.Илифеноменчтениямыслейпередачиихнарасстояотносится.Гадатакжникэтомуе |
|
|
|
|
|
||
закону.Любойчелмразвивекжетсебевсэспосотиь |
|
|
|
бностидажеб |
ольшие.Необходиматолько |
|
|
чистотапомыслов. |
|
|
|
|
|
|
|
ЧЕМБОЛЬШЕЙЧИСТПОМЫСОБЛАДАЕТТОЙЧЕЛОВЕК,ТЕМБОЛЬШЕУНЕГО |
|
|
|
|
|
||
СПОСОБНОСТ,ТЕМКБОЛЬШИМЗНАНИЯМВСЕОНПОЛУЧАЕТЛЕННОЙДОСТУП.Это |
|
|
|
|
|
||
можновыразитьпроще:чемменьшеагрессииввашейдуше,вашемподсознании, |
|
|
|
темприятнее |
н- |
||
тереснвашажизньебольшимездоровьемспособностямивы |
|
|
|
удетеобладать.Изменитьсебя |
— |
||
этовпервуюочередьизботавитьгресмыслейиэмивныхя |
|
|
оц,имеющихйотношениекгордыне. |
|
|||
ЛЮДИСАМИСОЗДАЮТСЕБЕБОЛЕЗНИ, ЗНАЧИТ,САМИ, |
|
|
|
ТОЛЬКОСАМИ,МОГУТ |
|
||
ИЗБАВИОТНИХ,УСТПЬСЯРА.ИЧпричиныНзаболевИВНЫнаходятсянассамих,нийне |
|
|
|
|
|
||
вовследующие.Ини: |
|
|
|
|
|
|
а)непониманиецели,смыслапредназначениясвоейжизни; б)непониманиенесоблюдениезаконовВселенной;
в)наличиевподсо |
сознаниипагубн,агрессимы,чухслейиэмвныхств |
|
|
оций. |
|
|
|
Болезнь — этосигналонарушенииравнове,гармониисоВс.еленияПоэтомуотноксвоейситесь |
|
|
|
|
|
||
болезниуваж;примитесвоютельноболезнь.Болезнь |
|
— этовнешотражениенашихеепагубныхмы |
|
с- |
|||
лей,нашегоповедениянашихнам,тостьмироврений.Этподсозззрезащнаситаяельная |
|
|
|
|
а- |
||
михотнашегожеразрушповеденияилимыслтельного.Больнч йловекй |
|
|
— эточелт,укотвек |
|
о- |
||
рогобольнмир.Следоватвоззрение,чтобывылбо,лчитьезнььно |
|
|
необходимоизменитьсвое |
|
и- |
||
ровоззрение. |
|
|
|
|
|
|
|
Людипривыклитакостереотипумышления,согласнокотб рлезньму |
|
|
— этоврагиснейну |
|
ж- |
||
ноборотьсялюбымиспособами,несмотрянапоследствия.Ноборболезньються |
|
|
— этозначитб |
о- |
|||
ротьсясамимсоб.Поптомуй |
римитеееоткажитесьтемсамымборьсо.ВбВселеннойоы |
|
|
|
|
||
неттакойсилы,которуюнельзябылоиспользопозитивнымобр.Иашабтьлезнь |
|
|
|
— это |
|||
именнотакаясила.П льзуйтесьейкаксредствомдлясам |
|
оразвития. |
|
|
|
||
Послесловие |
|
|
|
|
|
|
|
Когдарукописьэтой |
книужебылаготи,мженао,вапряоднучитавизглав,сказала,чтовкниге |
|
|
|
|
|
|
многоагрессиинаврачейнасовремемедицину.Это«мненапоминаетнуюнекоторыхамериканских |
|
|
|
|
|
||
проп,ковторыеедниковыспоелевидениюупают, |
— сказон. ала |
— Да,ониговорят |
Б,олюге |
б- |
|||
ви,ноделаютэтооченьагрессивно,п |
оэтомуихнеочетсяслушать»Втотже. деньвмоемкабинете |
|
|
|
|
||
раздалсятелефонныйзвонокираздрамуголосжпотребовалскойенный,чтобымыне ступалипр |
|
|
|
|
о- |
||
тивтакогометлеченияалкогольнойдазависимости, |
каккодиров.Мнепришлосьзадуматьсяние.Т |
|
о- |
||||
гядействительноа по,чтоялсоздаватььзячто |
|
-тоновоечерра з |
зрушениестарого.Япересмотрел |
|
|
||
своеотношениекврачаммедицине,попроуБогащениясилзасвоюагрессиюпереписалзаново |
|
|
|
|
|
||
многиеместав |
книге. |
|
|
|
|
|
|
Вэтойкнигеяпопыталсявтоймере,вкакоймнепозвмзнанияоляютумения,расктрытьу |
|
|
|
|
к- |
||
туруздоровьяиболе |
|
зни.Яникоимобразомнепыталсясоздатьновыйметодлечения.Ихужесоздано |
|
|
|
|
|
множество.Яхописатьтелновуюмодельдлявсеймедицины |
.Такуюмодель,котораяобъединитвм |
|
е- |
||||
стевсеужесуществующиеспособывозде |
йствияначелов.Монамерениезаключалоськавтом,чтобы |
|
|
|
|
||
показатьнеобх |
одимостьсменитьсамподходкбольномуик .Теязнперьнавернякааюи,чтоэто |
|
|
|
|
|
|
произойдетспонтанно |
тольковтомслуч,когдалюдимиеначнутменятьотношксебик ение |
|
|
|
|
|
|
окружающестанутмиру,когдаихпомыслычище.Модель,которуюяпредложилвэтойкниге,по |
|
|
|
|
з- |
||
волятольконеулучшсвоездо,ноирешитьовьемногиепроблемывличнойжиз.Этак и |
|
|
|
|
ига — |
||
тольконачавувлекательнойрабнадсобой.Т ,когдаперьвыпрочиталиэтукнигу,начните |
|
|
|
|
с- |
||
пользоватьинформациюполезнымдлясеб.яСледующиеразомкниги,которяпланируювыпе |
|
|
|
|
у- |
||
ститьвближайшсекревремя,будутсод ржасозданиянамерентыь |
|
ий.То,чтораньшебылоподсилу |
|
|
|||
толькоколдунамимаг,станетдоступнымивозмо |
|
жнымдлявас. |
|
|
|
|
|
Впроцессеработыльныюдьяпонял,чтомлюдивообщеживуточеньскучоднообрай |
|
|
|
|
з- |
||
нойжиз.Нониспыьюепоэтпоомуыособоговаютодустрадания, |
|
|
развечтокстарости,когда |
|
и- |
||
лыужеиссякают.Икаквыяснил,этопроисхпото,чтиммалочтдитизвесу |
|
|
тножизнивообще |
|
|||
осамойРеально.Люнеидиальшеусвоейтмоделимира.Оннепон |
|
|
|
имают,чтоихмодельмира |
|
— |
|
этоещедалеконесамаРе льно |
стьсовсемиеетайнами.Иболезвданномслучаевыступаетькакси |
|
|
|
г- |
||
налктому,чтобыизменитьсвповед,авмснениестепм |
|
оменятьчто |
-товсвоейжизни. |
|
|
||
Янадеюсь,чтоэтамодельпоможетвамжитьполной,сильнойсчастливойжизнью. |
|
|
|
|
|
||
Успеховвам! |
|
|
|
|
|
|
|
КНИГАВТОРАЯ |
|
|
|
|
|
|
|
ПРЕДИСЛОВИЕ |
|
|
|
|
|
||
Яужедавнопыталсясистемавнутренние,подсознизировпричиныболат,сделатьельныезней |
|
|
|
|
|
||
некуюуниверклас.Соальнуюсификацвременемяпонял,чтоуниверсальнуюси оздатьтемун |
|
|
|
|
е- |
||
возмо.Укаждочелнодляегбвекаосвоялезни |
|
причина.Нонекотзаковраянвознимерность |
|
к- |
|||
новенииболезнейвсежеесть.Этосвязанотем,чтоопределенныйорганилисистемаорганизмане |
|
|
|
|
|
||
тольковыпспецифлняютфизифунчесолог, инекциинасческиеебеэмоциональнуюут |
|
|
|
|
|
||
нагрузку.Тоестькакая |
-точаснашеготьелаинформационно |
|
-энергетичуровнотражаетте ском |
|
|
||
илиные |
ашимыслиэмоции. |
|
|
|
|
|
Давайтерассмотримвзаиммеждук связьнкретнымизаболеваниями,человеческповедением, |
|
|
|
|
||||
мыслямитемипозитивныминамере,котнисуществляютрыеями. |
|
Здесьописанывозможные |
|
|
||||
причиныразвитияаболев.Пользуйтесьданкнигойнойийкакпутеводителемприпоискесвоихвну |
|
|
|
т- |
||||
реннихпричин.Этовамможетрабнадсобой.те |
|
|
|
|
|
|||
ГОЛОВА |
|
|
|
|
|
|
||
Головаответственназмыслительныйпроцесс.Пробгоотражаютовойемынесо |
|
ответствиеме |
ж- |
|||||
дучувствамираз |
|
умом. |
|
|
|
|
|
|
Голболивные |
|
|
|
|
|
|
||
Какмыпомним,любаяболь |
|
— этонастойчивпредупрнеобходимостиобрждсебяатитьне |
|
|
||||
внимание.Поэтомуважуз,чтокроетсяатьзаболью. |
|
|
|
|
|
|||
Голбольвная |
|
— этопреждевсигналнашегоподсознател |
ьногоразутом,чточтоаы |
-тод |
е- |
|||
ланетак.м |
|
|
|
|
|
|
|
|
Например,увасмногораб,накопитыуста,новыхлоадовестититетьрабдоко.Ваштунца |
|
|
|
|
||||
подсознаразумреш,чвтнуженаоельнетмотд,иыголаетйхболь,спасаявнуютемсамымотпер |
|
|
|
е- |
||||
грузкисамораз |
|
рушения.Этосамыйпростойпример. |
|
|
|
|
||
Лицемериеявляетсядругойважнпричинойголболей.Напримвных,выобщаетесьч ловекомр, |
|
|
|
|
||||
которыйвамнеприятен.Новынужденыулыбатьсяемуиговхорсловаитьошие.Результаттакого |
|
|
|
б- |
||||
щения — голбо.Мвнаяль |
еханизм еевозникочепрост.Одноовенияполушариеьмозрегистрирует |
|
|
|||||
неприятныечу,вызстэтимвачеловнные.Другкоем |
|
|
— вашевнповедешнее.Витогеодние |
|
|
|||
мышцыголовырасслаблены,другиенапрягаю.Несоомыслейтветствиея |
|
-образовичуи ызывств |
|
а- |
||||
етбо |
ль. |
|
|
|
|
|
|
|
Однажяпришксводыругуевгостилму.Он,междупрочим,пожаловалсянаперин дические |
|
|
ю- |
|||||
щиеголболи.Боливныепоявилисьполгоданазад.Ястрасспрашиватьлотехсобы,ко орыеиях |
|
|
|
|
||||
предшествовалипоявлениюб |
|
олей.Ондолгорассказывалпроблемах |
своейфи,рассказываярмеоб |
|
|
|||
одномнап,заавтомрнявилке |
|
|
атически: |
|
|
|
||
— ЭтотСергей |
— сплголшнаябо. внаяль |
|
|
|
|
|||
Послеэтойфразы,кот,пмоемураямнению,быкл,аонпродолжалчевойдальшесвойра |
|
|
ссказ. |
|
||||
Черезнекотвряегомястановилроеспросил: |
|
|
|
|
|
|||
— А тыпомнишь,чтог ворилсвоемнапарникеСергее? |
|
|
|
|
|
|||
Ко,оннепомчно,таккакаходилсявлегкомтранего.Когдаыженойсказалиемуоб |
|
|
|
|
||||
этойфразе,оночудивилсянь. |
|
|
|
|
|
|
||
Черезнекотороевремяонушелизэтойфиос«рмытасвмголилюболь»вную. |
|
|
|
|
||||
Еслипрвашихчинаголболвнесоответствиивныхйвашмыслейвашвнешнегохповедения, |
|
|
|
|
||||
топриведитевну |
|
тренивневполноешнеесоответствие.Вданнслучаезможныдва.рианта |
|
|
|
|||
Первый:васниктонезаставляетбщат |
|
|
ьсяэтимчеловеком.Выможет |
епрегооставитьпокое. |
|
|
||
Второй:поду,чевыпривлеклимайтесвоюжизньэтогочело.Есливамкомека |
|
|
-тоненравятсяк |
а- |
||||
кие-токачества,тоониобязаестьувас.Меняйтесьельносами,тогдазменятокружающиевался |
|
|
ю- |
|||||
ди. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Однаучастницамоемиго |
|
наражаловаласьнато,чтоееначальникнейплохоотн,постоясится |
|
|
н- |
|||
ноеекритику.Побщениясленимголоватеебуквальнораскалывалась.Аобщатьсянимприход |
|
|
|
и- |
||||
лоськаждыйдень. |
|
|
|
|
|
|
|
|
— Ощуще,чтоонменявампирит,ие |
|
— сказалаженщина. |
|
|
|
|||
Яейзадалнескольк |
овопросов.Оказалось,чтоунеебыладавобиданначальняя |
ика. |
|
|
||||
— Крто, гоме |
|
— добавилаона, |
— оннапоминаетмнеодногомужчину,кокогдарый |
|
-тосомной |
|
||
плохообоше |
лся. |
|
|
|
|
|
|
|
Такжевыяснилось,чтоэтаженщисамаксебеотноситсяоченьакритически.Недооцени |
|
|
ваетсвои |
|
||||
профессиоженскиедан. альные |
|
|
|
|
|
|||
Послесеминараонапересмособыпрошлого,тизмерелаияотноксебилашнечальникуние |
|
|
|
|
||||
ситуациив |
елом. |
|
|
|
|
|
||
Черезнекоторвремяголбпрошливныелисов,аеначальршенносталотноситьсяк иккакей |
|
|
|
|
||||
кце |
нномуработн |
|
ику. |
|
|
|
|
|
Недооценкасебяисамокчастоприкголовнымтикаводятболям.Крот,еслич привыкловек |
|
|
|
|
||||
себянедооцениватькри,тоониковатьтакжеотн крсится |
|
|
ужающим. |
|
|
Любитесебяпринимайтесебятаким/такой,какой/какаявы.стьНаучите |
|
сьзамечатьвлюдяхтол |
ь- |
|||||
кохорошее.Знайте:чтопривыкливидетьлюдях,тоонивампокажут. |
|
|
|
|
||||
Страхакжеявляетсяпричинойболи.Онсоздаетчрезменапряж,беспокойствоное.Отыщитение |
|
|
|
|
||||
этот страхвсебе.Научитесьдовеокрятьужающемумиру |
— этовашм |
ир,апотому |
— самоебезопа |
с- |
||||
ноемвоВселеннсто.Любовьксебеид квеокйриеужающему |
|
ирурастволюбой.ряютах |
|
|||||
Частоголбможетвнаяльвыполнятьопределенныефункции.Онапомогаетуклонитьсяоткаких |
|
|
|
-то |
||||
обязаннос.Так,женщина,пыуклонитаясьей |
|
ьсяотсексуальобще,ссылаетсянгияоговную |
|
|
|
|||
боль.Делэтор,другойаетз,апотом,сн |
|
|
аступлениемвеч, ррагулярноначинаетболетьголова. |
|
|
|
||
Итаблзднепомогутсьтки.Нужноспоквыясойтноипринятьитьшенияопр |
|
|
еделре.нноешение |
|
||||
Поэтому поводуестьанекдот.Мужиженагулялипозоопарку.Клеткасгориллойоказаласьнез |
|
|
а- |
|||||
пертой.Обезьянав |
|
|
ыскочиланаволю,схватилаженщинуутащилаксебевклетку.Видно,женщина |
|
|
|
||
понравиласьсамцу, собрнейз лсянятьсясе |
|
ксом. |
|
|
|
|||
Женакричитмужу: |
|
|
|
|
|
|
|
|
—Дорог,чтожетыстоишьй?Тыразвеневидишь,чтоонпытаетсяменяизнасиловать?Сд |
|
|
елайчто |
- |
||||
нибудь! |
|
|
|
|
|
|
|
|
— Атыскажиему,чтоусталаилич голебяболит. ва |
|
|
|
|
||||
Научвниимательотноситьсятесьуважениемксвголейб.Воспринимайтевнойлиеепрежде |
|
|
|
|
||||
всегокакси |
гнал.Неподавляйтаблеткамиее .Онитолькопринвременноеоблегчсут.Подавниеть |
|
|
|
||||
боль — этонезначитвылечитьее.Отыщитеприч |
инысвоейболиустраих.Онискрытыввашихте |
|
|
|||||
мысляхичувствах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Мигрень |
|
|
|
|
|
|
||
Мигрень — этоневраголовнаябгическая |
оль,котораячащевсеголокализуетсяводномместе |
|
|
|
||||
имтенденциюетпоявлятьсяопределеннойпериодичностью.Простыеобезболивающиесредства |
|
|
|
|
||||
здесьнепомог.Какпр,такиеютвивременноболиустраняютсятранквилизатораминейролепт |
|
|
|
и- |
||||
ками.Нот врелько |
|
|
менно,таккактабленеустраняютсамикипр.Апричиныеепоявленият |
|
|
а- |
||
киеж,какивслучаепростголбо.Новнойльюздесьещенаслаиваютсяопределенныеневротич |
|
|
|
е- |
||||
скиечертыхарактера. |
|
|
|
|
|
|
||
Мигрчастыулюдейхни,котхобытятрыесовершеннымиь.Н |
|
оонистремятсяксовершенству, |
|
|||||
постоянноругаяикритикуясебя,обвиняянаказывая.Ониполнывсякихкомплексовнеполноценн |
|
|
|
о- |
||||
стивины.Избавлениеотэтихкомпле |
ксов — этоизбавотболи. ение |
|
|
|
||||
Светланавлюбиласьмуж,коточастоинуприыйвероднезжал |
|
ойгорвкомандировки.Онбыл |
|
|||||
женат,ноуверялее,чтоскороразв.Чнекотороедревремятсязонаузнала,чтоб ременна.Онасоо |
|
|
|
б- |
||||
щилаемуобэтом.Онпообещалвыясотнить |
|
ошенсженойивернутя.Ноболонаегоьникогдасяше |
|
|
|
|||
невидела. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Светлананестала |
|
|
делатьабортиродиладевочку.Буквсрпослеародльнозуначаевсились |
|
|
ь- |
||
ныеголболи. вные |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ивоттеперьэтаженщсидпередоминитрассказываетоймнесвоюисторию.Н |
|
|
едавноеедочери |
|
||||
испол14лет.ИнапротяженииилосьвсехэтихлетуСветланырег |
|
улярнокаждыймесяцвозникали |
|
|||||
сильнейшиемигренепголболи,квнетдподдавалисьыерыебныействию |
|
|
екарствивыключали |
|
||||
еежизнинатроесуток. |
|
|
|
|
|
|
|
|
—Доктор,ячувстсебяужасновиноватойуюпередсвоейдочерью, |
|
— говоритмнеСвесосллана |
е- |
|||||
зами. |
— Умо |
|
ейдоч |
еринето,иименноцаявэтомвиновата.Ведьяимелаблизостьнимвсегоодин |
|
|
|
|
раз.Ябыладевушкой.Мнеб |
|
ылостыдносмотретьлюдямвглаза,потчтоя щмусебяпадшейщала |
|
|
|
|||
женщиной.Ядажепереехалавдругойгородвна,чтовсееждезабудетсяим |
|
ояд |
ушевнаябольуйдет. |
|
||||
Но,увы,мояб льсталасьсомной. |
|
|
|
|
|
|
||
Иногдамигреньотражаетвсевозможныестрахи. |
|
|
|
|
||||
—Доктор, |
—обращаетсякомнемолодаядевушка, |
— уменяпробсгол. емыовой |
|
|
—Вчемжеэтопроявляется?
—Недавноуменяначасиголисььныеболи. вные Никакиетаблеткинепомогают.
— Аестьликакая |
-тозакономерностьвихпоявлении? |
— спросиляее. |
|
— Да,есть. |
— Приэтомдевушкаопустилаглаза. |
— |
|
Недавяпознспарако,оонмиласьченьхорошийем. |
|
|
|
Ноянеэтомб.Таквот, онвпервыегдапыталсяменя |
поцел,уменяоявать |
иласьтошнота,затем |
началась |
|
|
|
|
|
|
|
сильнаяголбо.Теперьвнаяльбольбываетчастоень,какправило,этосвязанонашимивстр |
|
|
|
ечами |
|||
илидаже |
смыслямионем. |
|
|
|
|
|
|
Всостояниитрансамывыяснилипричитакойреакциимолодычеловека. го |
|
|
Когдадевушкебыло |
|
|||
13летиунеепошлимесячные,еематьрешиладатьейпервыйуроксе суальноговоспитания.Онаоб |
|
|
|
ъ- |
|||
яснилаей,чтосекс |
|
— этооченьгря |
зно,чтовсеммужчитолькоодина.Какдмтгоонилькоэтого |
|
|
||
добиваются,тотутжебросаютженщин, |
|
|
ичастобер |
еменных. |
— защитная,подсознаниеэтой |
|
|
Выужезнаеотом,чоднаеизфункцийподсознательногоразума |
|
|
|
||||
девунапрекра«шкило»споза(неименисобныйлучших)позабемеорядочноститьсянеп |
|
|
|
о- |
|||
рочности. |
|
|
|
|
|
|
|
Втакомслучаенужнодетстваф рмир |
|
оватьправильноеотношксексу.С можетксниебыть |
|
|
|||
греховным.Этофиз |
ическпролюбвиявлениедуховной.Воспринимайтесекскакпрекраспособный |
|
|
|
|||
общсчеловеком,ниякакспособполученияудовлетворенияотж,какзниспособоч щения |
|
|
|
о- |
|||
вершенствованиясвоегодухнача.Есвноговыизбласегаетексуальобще,считапгониярго |
|
|
ч- |
||||
ным,то,значит,выбежитеоземного.Новсеземноес Богомздано,ВысшимРаз |
|
|
умом.Иметафорапро |
|
|||
АдамаиЕву,прозмея |
|
-искусителяозначает,чточел,п знаваясеек |
|
емноев(томчисекссле),все |
|
||
равнодолженприйтикБогу.Такстоитлиделатьэтотпутьтяж |
|
|
|
елыминевыносимым? |
|
||
Амнезияпотеря( пам),слабостьпамяти |
|
|
|
|
|
||
Страх — этооднаизглавныхпричинамнезии,илислабостипамяти.Инепростострах,бегство |
|
|
|
||||
жизни.Выстрем итезабытьвсе.Какойсоветчащевсегодаютзнакомыевнеприятныхситу?Д«ациях |
|
|
|
||||
забудьты |
обэтом!»Иесливыследу |
|
етеэтомусовету, недивляйтесьухудшенпамят. ию |
|
|
||
Инпогдадспознаниемощьюамневыполняетииащитнуюфункциюдлячелове |
|
|
ка.Изпамяти |
|
|||
выпадаютсобытия,связанныефизичбольюилидушевнымискойстрадан. |
ями |
|
|
|
|
||
Нескольколетназадподругаможеныпопалайв втомобильнуюкатастрофу.Икогдаееп |
|
|
опросили |
||||
рассотом,каэтопроизошлокзать,тоонасмоглавсптолькомнить,ка |
|
|
|
конаселавм икакшину |
|
||
очнувбольничнойпалатеась.Всето,чтопр |
|
|
оизошломеждуэтимис бытиями,оназабыла. |
|
|
||
МОЗГ |
|
|
|
|
|
|
|
Опухольмозга |
|
|
|
|
|
|
|
Опухольмозгачастовознитехлюд,котахетподчинйтятрыеокружающиймсвоемуть |
|
|
|
и- |
|||
ровоззрению.Ониоченьупрямы |
|
|
отказываютсяпринимамирдругихлюдей.Этоприводитькагре |
|
с- |
||
сииклюдямикмиру.Имозгбуквальноопухает« »отнапряжения. |
|
|
|
|
|
||
Комненаприемсовсемнедавноприхпарень,укоторогодилбылипроблемыспсихикой.Изобщ |
|
|
|
е- |
|||
ниясподсознательнымразумомвыяснило |
|
сь,чтопричпсихическихнарушений |
— сильноепрезр |
е- |
|||
ние,осужденненавистьи клюдям.Онпридавбольшоезначениетакимпоняти,какпорямдо |
|
|
|
ч- |
|||
ностьинравственность,илюб,ктнесоответствовалгоегоме |
|
|
|
ркам,онбылготовпростоуничтожить. |
|
||
Впроцессе лечениявыяснил,чтонесклетназадоонсьлперенессложнейшуюкооперацинаг |
|
|
о- |
||||
ловноммозгеичудомвыжил.Причинатаже |
|
|
— высподсознкая |
ательнаяагрессиякм клюдямру. |
|
||
Приобщенподсознанис нфшлармацияткрытыме:ксто |
|
|
|
|
|
||
— Дорождениявэтом |
|
миретыжилнадругойпланете.Носейчастызде.Тыродилсяьнаэтойпл |
|
|
а- |
||
нете.Примиэтотмирслюб.Тобудешьгвьюздорова. |
|
|
|
|
|
||
— Скореевсего,эт,ак |
|
— подтвердилпарень, |
— мнечастоснятсясны,вкоторыхпутешествую |
|
|||
подругиммирам,н |
|
ахожусьнадругой |
планете.Нокакямогупринятьэтотмир,есливнемтакного |
|
|
||
несправедливости? |
|
|
|
|
|
||
Потрнесеансбовалкодтого,ькочтобыяпонялвсь,чтомир,вкотороммыжив,очемнь |
|
|
|
|
|||
справедливгарм.Сейчасосебянприччувствуеткрасно.Организовалмолодежны |
|
|
йклуб,жени |
л- |
|||
ся. |
|
|
|
|
|
|
|
НЕРВНАЯСИСТЕМА |
|
|
|
|
|
||
Нервы — этоорганвоспр.Онсимволизируютятиясв.Призаболезьнерсистемывуаниинойвас |
|
|
|
||||
нарушенывоспр |
иятиеокружающегомобщениераслюдьми. |
|
|
|
|
||
Невралгия |
|
|
|
|
|
|
|
Яобнаружил,чтолюдисгипертрофиросовестличаст востьюанной |
|
|
острадаютотневр.Втакихлгии |
|
|||
случаяхне |
вралгия — этосвоегороданакзгреховностьазание. |
|
|
|
— Высчитаетесебявеликойгр ,шницей |
|
— объясже,конщинеяювтораяечдлитниельного |
|
|
временистрадаетне |
вралгиейтройничногонерва. |
|
|
|
— Акакже, |
— говорит женщина. |
— Всемыгреш.Идолжнестиысуровоенакызнашизание |
|
|
грехи. |
|
|
|
|
Черезстраданимучеочинщаетсяияашадуша. |
|
|
|
|
— Скажите, |
— спрашиваюяее, |
— ачтопроизойдетввашейжизни,еслвыперестанетесебянак |
а- |
|
зывать? |
|
|
|
|
Женщинапогвру.зЧедумьяилась |
|
резнескмионсказалалькоутудивлением: |
|
—Мояжизменитсяньпол.Яачнуостьюжитьврадости.
—Правильно.
— Акакженашигрехи? |
|
— спрашиво,нвыроудивленияажетнаеелицениес |
|
|
охраняется. |
|
|||
— Понимаете, |
— объясже,нщинеяю |
— Богникогоне |
наказывает.Ондаеткаждошансизму |
|
е- |
||||
нитьсяклучшему.Еслиученикисправиллохуюотметкунахорошую,стоитлипомнитьдвойкег |
|
|
|
|
|
о- |
|||
даминаказысебязаэто.Вотивиспользуйтеатьывжизнисвойшанс.Япредлагаювамзакрытьгл |
|
|
|
|
|
а- |
|||
за,поспокойноидетьско |
|
лькомиещенутразподуматьнадтем,стоитлисебвинятьнаказ |
|
|
|
ы- |
|||
вать.Винвообщеоватыхет, |
|
— продолжаюяговоритьей, накаходитсясостояниитранса. |
|
|
— |
||||
Каждыйчелпоступаетвмеруексвоейосозннадамоментнн.Поэтомуыйостивывсегда |
|
|
|
|
|
делае- |
|||
теправильно.Меняясвосприятиемира,выизбавляетесьотчу |
|
|
|
вствавины. |
|
|
|
||
Такжевозможнаидругаяпричина.В жизнишейестьчел,котвекоамченьрымтяжело |
|
|
|
|
б- |
|
|||
щаться,выбуквальноиспытывмукиобщения.Втакомслучаеетеразбервсвонитесьх |
|
|
|
|
имотнош |
е- |
|||
ниях.Обратвнутрьсебяиузнтесь,касвоимикимийтемывылямиоздалитакиеотношения?Что |
|
|
|
|
|
|
|||
этотчеловеквамстремитсясообщитьсвоимповедением?Какиевашимыслионотраж |
|
|
|
|
ает? |
|
|
||
Иногдаеврможетпоявитьсялгиярезультатепребыванияненавистно |
|
|
йвамс |
итуации. |
|
||||
Комненаприемпришладевушкасневралгиейтройничногонерва.Болезньпоявипостого,ласье |
|
|
|
|
|
|
|||
каконаустро |
иласьнаработусразуп слекончанияинститута. |
|
|
|
|
|
|
||
— Мнеравитсяеэтоместо, |
|
— призналасьона. |
— Явообщепредссбевоютавлялабуду |
|
щуюр |
а- |
|||
ботупо |
-другому.Ясейчасвтиснутатакиежесткиерамки.Атмосферацаритужасная.Кажвидыйит |
|
|
|
|
|
|
||
другомпотенциальн |
оговрага.Открытообщатьсяэтимилюдьминемогу.Прикожходзвонится |
|
|
|
|
|
|||
лезть.Адругуюработусейчаснайтиневозмо |
|
жно. |
|
|
|
|
|
||
Внекотор ыхслучаяхневралгияможетбытьспособомдляосуществлениякакого |
|
|
-либопозитивного |
|
|||||
намерения.Напр |
имер,п внивлечьполучитьманиелипорциюзаботы. |
|
|
|
|
|
|
||
Радикулитишиас( ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Поясницасимволизируетопоруподдержку.Поэтомулюбыеперегрузкифизические( духовны |
|
|
|
|
|
е) |
|||
будутсказ |
ыватьсянаеесостоянии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Страхибеспокойствозаденьги,засвоеф нансовоеположениезасвоебудущможспособствее |
|
|
|
|
|
о- |
|||
ватьболямпоясн.Частоэтзаболеваницемстрадаютлюд,профессиональнаяемдеятельностькот |
|
|
|
|
|
о- |
|||
рыхсвязанабольшимису |
|
ммамиденег. |
|
|
|
|
|
|
|
Втемоментыжизни,когдачеловекспытываетфинз труднениянсовыеиличувствует,чтоденьги |
|
|
|
|
|
|
|||
наисходе,онбуквальносрывает« »спину,чтспастисвоебымат |
|
|
|
ериальноеположение. |
|
|
|
||
Еслиуваспроблемыспоясницей,вывзвалилинасебянепосильнуюнош |
|
|
у. |
|
|
|
|||
Одинмойзнакорассказываетм:ыйне |
|
— Неделюназадуменясильноприхватило.ясницуПр |
|
|
|
и- |
|||
чемнеожиданно.Представляешь,сижувечеромзастолом,пьючай.Всевроденормально.П |
|
|
|
|
отомхочу |
|
|||
встатьиз |
-застола,немогу.Такскрутипришлось,чвоуа ет |
|
|
олзтинакарачках.Весьследующий |
|
|
|||
день,даивсюнеделюпролежвкров.Астолькоанужнотибылосделать!Никудадтинемог. |
|
|
|
|
|
|
|
||
Никтоменянетрогал.Моллежатьько,читатьспать. |
|
|
|
|
|
|
|
||
Затоятакблагодаренэтболезни,йтынепредс!Отздодохнулавляешь |
|
|
рово!Появилспокось |
й- |
|
||||
ствие,яснвго.Далостьнеиспытываленотакихприятныхчувств.Яужепотомпроанализировал |
|
|
|
|
|
|
|||
причины,кактучил.Оказалось,чтослишкоммноговзвсебяаделлил,суетился,спешил.Имое |
|
|
|
|
|
|
|||
подсознаниетакимобразомостановиломеня. |
|
Поэтогослберусьучаятользатедела,комнеторые |
|
|
|
||||
посилам. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Инсульт,параличипарезы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самаячастаяпричинаэтболезний |
|
— «парализующая»ревностьненависть.Вмоейпра |
|
|
ктикебыло |
||||
множествослучаев,когдалюди(основномэтомужчины)помощьюрев |
|
|
|
ностидоводятсебяи |
н- |
|
|||
сультовипараличей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
—Доктор,помустранитьнеогитемойпаралич, |
— обращаетсякомнемужчина. |
— Недавноперенес |
|
||||
инсульт,воттеправаяерьсторонателакакбынем,онемея |
|
вшая. |
|
|
|||
Изобщениясегоп дсознательнымразумомвыяснилось |
,чтопринсультачина |
— сильнаяревность |
|
||||
кжене.Егонадесятьналетмолег,ионссамогоженачалаихсовместнойжизнисильноееревн |
|
|
|
о- |
|||
вал.Ивотнедавнопр |
|
оизошлисобытия,которыесталидлянегокритическими. |
|
|
|
||
Сопротивлжизнепроцессненомуние |
иятиесвож судьбыйзнитакжемогутпривестик |
|
а- |
||||
раличу.Человекчувствуетсебянеспособнымчто |
-либозменвсвоейж,ионзнибуквальномтьсмы |
|
с- |
||||
лесампарализовал« »себяобрнаек |
|
здействие.Какиепарализующ« »мыслизавваступикели? е |
|
|
|
||
Отыщитеэти |
мысли.Чтоваммешаетсв |
ободножить?Мысамисоздсвоймир,апоэтомуемвыходесть |
|
|
|
||
всегда. |
|
|
|
|
|
|
|
Люди,склонныепарал,оченьгибки,оничамотстаисвоидаустаревшиеноаютвзглядына |
|
|
|
|
|||
мир.Ониявнозабы,чтоэтовсегоаютливзглядшьх,чтоестьидругие |
|
мне.Осаминио я |
тказывают |
||||
себевизменении,частоотнихможноуслышать:Ялучше« умру,чемизменюсвоимпринципам!»Ну |
|
|
|
|
|||
чтоже |
— этоихвыбор. |
|
|
|
|
||
Менянедавнопригланак нсудомойиклодномуьтациюпенси.Унегоинсультанерусле |
|
|
|
|
|||
осталпарализовась |
налеваясторонатела.П бщенияслеегоп дсознамывыяс,чтопрниемчли |
|
|
и- |
|||
наинсультапарз ключаетсяличавегонедовожизньюей,льсудьбойвоихтведетей,правител |
|
|
|
ь- |
|||
ствомимногимдругим.Всвязиэтподсознмнакопиломногоагрессиинииь |
|
|
милюдейр,на |
|
|||
женуисебясам.Псутио,егоненавистьдефицитрадостилюбвижизнипривеликболезни. |
|
|
|
|
|||
Избеганиеответственности,какой |
-либоситуациииличел,ковывекачувствуетегдасебянеспосо |
|
|
б- |
|||
нымчто -либозм |
енить,можеттакжепривестипар |
аличу. |
|
|
|
||
Ещеоднапричина |
|
— глубокозасевшийпарализующий« »страх,ужас. |
|
|
|
||
Частоинсультв зникаеткакподсознательнпотребностьобъединитьсемью.Когдазногласияв |
|
|
|
|
|||
семьедо воеготиглипредвсознательныеласпосчт бы |
|
-тоизменитьисчерп,тогданы |
одсо- |
|
|||
знаниеизливаеткровьсимволически( |
— любовьирадость)натемозговыецентры,которыеотве« |
|
т- |
|
|||
ственны»заблагополучиесемьи. |
|
|
|
|
|||
ЕленаиСергейпрожиливбракепятьлет.Нашегодусовместнойтомживзаимоотношениязних |
|
|
|
||||
началиразр |
ушаться:уЕленыпоявило |
сьмногопретензийкмужу,началисьссоры,всечащеСергей |
|
|
|
||
сталприходитьдомойпьяным.ИоднаждыЕленазабраладочьиушлажитькродит.Черезн котлям |
|
|
|
о- |
|||
роевремякнейпришласвекровьск з |
|
ала: |
|
|
|
||
— Лена,Сергейвбольнице,унегоинсульт.Япрошутебя, |
|
какмать,сходикнему.Онникогонех |
|
о- |
|||
четвидеть,кроме |
|
ебя. |
|
|
|
|
|
Еленапришлавбольницуухаживатьчалазамужем.Сергейначалвыздоравливать.После |
|
|
ы- |
|
|||
пибольскизонис началиоваицыжитьвместе. |
|
|
|
|
|||
Давайтезадум,почамучительноемк происходитсяво |
|
сстановлениепослепаралича.Почтому |
|
|
|||
человекучитсяз |
|
анодвчувствоватьигаться, |
— однимсловом,действовать.Доболезнионужеобрек |
|
|
||
сенабездействиея,болезньявиларезультатомпро тоеготношксебикжизни.Тепнияжерь |
|
|
|
|
|||
емуприходитсяучи |
|
ться,учитьдейся |
твовать. |
|
|
|
|
Недавномоейпрактикебылслучайнепараличао ногоице.Эторвавогобылужепожилой |
|
|
|
|
|||
мужчина.Отегоп дсяпоответзнаниялучил,чтокпараличупривелонежеланиепросто |
|
|
еумение |
||||
выражатьсвоичувства,эмоции.Например,ус |
илиесд,подржвсебеагнвитьнеумение, выразить |
|
|
||||
любовьсоздаютвнутреннее |
апряжение. |
|
|
|
|||
Нарядусустранениемподсознатпричинболеяназнемульныхгомеопатическоеачиллечение |
|
|
|
||||
далзаданиеучитьсявыражатьсвоичувства,стояпередзеркаломивобщ |
|
ениисблизкими,учитьсясе |
р- |
||||
дитьсялюбитьпо |
|
-настоящему,открыто. |
|
|
|
|
|
Паралич — этовсегдатребованиежитьпо |
-ново,дупоматьу |
-другому. |
|
|
|||
Головипотеряустойчивостикружение |
|
|
|
|
|||
Еслиувасеголовть,топричинакруж,скорвсего,вашихмен молетных,бессвя |
|
|
зных,расс |
е- |
|||
яннмыслях.Увасотсутствуетконцентрация,сосредоточен.Выневсостояраз нииость |
|
|
обратьсясо |
|
|||
своимипроблемами.Голова«идеткругомотпроблем» |
— такмнезаявилаоднамояп циентка,укот |
|
о- |
||||
ройчастобылиголовокружения. |
|
|
|
|
|||
Метаниевжизниотод |
|
ногокдругтакжесоголомуздает.Увасокружениенетопределеннойцелив |
|
|
|
||
жизни.П |
одумайте,радичеговыживетеэтоммире.Каковавашглацельвжнаяикакиезницели |
|
|
|
|
ближайшие.Определитесь.Ввашейжизнидолжнабытдисциплина.Этопридаствамувере |
|
|
нностьв |
|||
себеипозтвстоятьердоолитна. гах |
|
|
|
|
|
|
Головокружеодногомужчип явилисьчерезнекотвремяыияпоразрываслеотношенийсо |
|
|
|
|
||
свож.Женойузнала,чтоестьгодругаяженщина,предложилаему.Сзвод |
|
|
днойстороны, |
|||
семья,ребенок, |
|
асдругой — любимаяженщина.Онникакнемогпринятьопред |
|
еленноереш. ние |
|
|
Естьещеоднаразнговидностьловокружения |
— «головокружениеотуспехов». |
|
|
|||
Полиомиелит |
|
|
|
|
||
Кэтболезнийможетпривестижеланиекого |
-тоостановитьощущениесобствбе силияднного |
|
е- |
|||
латьэто.Какивслучаепараличом,ревносможтьбытемпагу |
|
бнымповедением -причиной. |
||||
Наприуммолодойеменяпар28споследствньт полиомиелита.Прболезниямичина |
|
|
|
— рев- |
||
ность: |
|
|
|
|
|
|
— Доктор,янасильнотолькоревнсвжену,чтоювал,конагдауход |
|
|
илакматеривсоседнюю |
е- |
||
ревню,сомнойбылипрбешенсступы.Ядумалотом,чтобыловалучше,чтобыонаумерлаили |
|
|
|
|
||
чтобысней |
|
-нибслучилось,лишьдьбыянемучился.Иногподавлялэтипр,иступыногда |
|
|
|
|
напивался,чтозабы,илишелвтьсядер |
|
евнюибилкому |
-нибудьмордузакакие |
-тостарыеобиды.А |
|
|
вотсейчасябесчтоилен |
|
-тосделать,дажеимпоявтенция |
илась. |
|
|
|
Болезньдлянегосыграларольпоследнеготормоза. |
|
|
|
|
||
ПСИХИКА |
|
|
|
|
|
|
Эпилепсия,судороги,конвульсии,спазмы |
|
|
|
|
||
Этоследствиесильногопсихическо |
гонапряжения.Такоемопорождатьсяжепаничние |
|
е- |
|||
скимподсознстрахом, преследотельнымнией,ощущениемсильнойвнутреннейаборьбы,яжел |
|
|
|
а- |
||
ниемсовершитьнаси.Ченалиеовексильнотольковзвинчиваетсебясвоимимыслями, еловрем |
|
|
|
е- |
||
намиотказы |
ваетсяегослушатьисовершаетбеспорядочныедвижен.Вовремяпрсознаниепадка |
|
|
т- |
||
ключаетполноили.стЭтоялишнийьючноразп д,чптоерболезниичиныкиваетскрпоты |
|
|
|
д- |
||
сознании. |
|
|
|
|
|
|
Яобнаружил,чтлюдейех,которыесклоннысудорогам,высокий |
|
|
уровеньподсознательной |
|
||
агрессиикокружамилрую.Этаагрессиядямщемуожетвыражатьсяненависти,презрении, |
|
|
|
|
||
ревности. |
|
|
|
|
|
|
Уменялечиласьотэпилепсии17 |
-летняядевушка.Приступынеечалисьерезнекотороевремя |
|
|
|||
послеменструаций.Врачи,конечно, |
|
непыталисьвыяснитьпр чиписалиенапереходныйво |
|
з- |
||
раст.Сознаниеудевушки |
тключалонена,судорожьиндромлгобылвыраженыйезначительно, |
|
|
|||
ноэтооченьпугалоееиродителей.Онапробовалаприн |
|
иматьтаблетки,которыепрописалврач |
|
- |
||
невропатолог,ночерезнекотороевремяотказаласьних.Каконасказала:Уменя«послеихприема |
|
|
|
|||
сталипроисходитькакие |
-тостранные,явноненоризмспсихикойенеаль».нияые |
|
|
|
||
Мысталивыяснятьподсознатльныепричбол,иоказалосьзни,чтоэтоочсильнаяньагр |
|
|
|
ессияк |
||
родителямкмужч.Этпрограммынаммолчали« », быланкаребенком,иактивнозаработали |
|
|
|
|
||
периодееполс зрвого |
|
евания.Япровелснейдвасеанса,иприступыпрекратились. |
|
|
|
|
Черезполтораг даснованапришлакомне. |
|
|
|
|
||
— Доктор,вызна,в ете |
чениеполпристуоратнебылоиясебяпрекрасноовчувств, |
вала |
|
|
||
школузакончнаотл« »Но.ивчнонедавнолатяпочувствовала,чтоменясознаниекакбыотключ |
|
|
|
а- |
||
ется.Былоэтолькодинраз.Никакихприсне.Ноянасторожиласьуповрешиласр |
|
|
азупр |
ийтик |
||
вам. |
|
|
|
|
|
|
— Можетбыть,вымнесамирасскажетеопричинах, |
|
— предложиляей. |
— Ведьзавремянашей |
|
||
совместнойработывымногомунаучились. |
|
|
|
|
||
— Да,ядогадываюсь,чемпричина, |
— медленнопрогодевушка. орила |
— Вэтгоярешиламду |
|
|||
поступатьвинститутвд |
|
ругой,ароднастаители,чтобыяучиласьваютрядомн |
|
ими.Ивотна |
|
|
этойпочвеунаснимивозникконфликт.Да,теяперьонимаю,умес появова |
|
|
илисьстарыемысли. |
|
||
Однажды,когдаятольконачинсвроюадеятельнчебную,былсвидетелемогсть |
|
|
о,какодин |
|||
народныйцелитеечиэпилеумолодьпарсию.Опноегоясадилвкругсталчитатьопределе |
|
|
|
н- |
||
ныемолитвы.Парняначалокрутить,выворачиватьнаизнанку.Мужчина |
|
-целитеходпокругуичль |
и- |
|||
талмолит,апареньсиделвкругуыкорчи.Зрелся |
|
ищебылопоистинедраматичным.Наконеццел |
|
и- |
||
тельостанов,вознесрукиквеплсярхуокрич:Изыди«,сат!»Парень,наискривляягубыиявно |
|
|
|
|
||
повинуясьнесвоейволе,простонал:Не«выйду»Муж. сновасталчимолитвыходитьнапокр |
|
|
|
у- |
гусосвечкой.В |
|
|
нцеритуалаонсновапрокричтежеслов.Пареньсновапростл |
|
|
|
онал,ноужетише. |
|
|
Всеповторилосьснова.Ипослетретьегоразапареопустилсянполаьвизнеможенииуснул.Проспал |
|
|
|
|
|
||||
оноченьдолго,апотомушелдомой.Приступыбольшенеповторялись.Ябыл |
|
|
|
оражен.Сильный« ц |
е- |
||||
литель, |
— думаля. |
— Ятожехочутакнаучиться.ПрямокаквНовомЗавете,когдаИизгонялсусб |
|
|
|
е- |
|||
сов!» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ярешилпонаблюдатьзаэтимпарнем.Втечениеполугсамнегоудачувствиебылохорошее,пр |
|
|
|
|
и- |
||||
ступовнебыло.Ноднаждытонпришелсн |
|
|
ова.Приступыначалисьсталиещесильнее,чемдо |
|
|
е- |
|||
чения.Целительпродритуалтотж ечения.У учшениеснованаступило,ноужнедлител |
|
|
|
|
ь- |
||||
ныйсрок,авсегонадин,послечегоьприступыповтор |
|
ились.Вдальнейшмолитвытеже уже |
|
|
|
||||
помогали, |
иродитмолодчелбылиовекавынужденыгообрзпомощьюатитьсякофициальной |
|
|
|
е- |
||||
дицине,хотяужпоопызнали,чтуаблеткамиоэтуболезньвыл вочить |
|
|
зможно. |
|
|||||
Поэтогосляепонучая,чтоеизгоняльзябеилисат, естьоануболезнь,издуши.Н |
|
|
|
ужно |
|||||
устранятьпричинуб |
|
олезни.ОбэтомпредупИисусХр.Онистеждалговтчто, срилбесм,которого |
|
|
|
||||
выгнали,верс приведетяовас |
|
|
обойещесеме,стпервогоашнееых.Аспустянескольколет |
|
|
|
|||
пришелктакомуубеждению,чтонетвообщесилтемных |
|
илисветлых.Любую |
|
илуможбернутьао |
|
||||
пользусебеиокружающим. |
|
|
|
|
|
|
|||
Ачтожесэтимпарнем?Япровснимесеансовлколько.Мнеудалосьпомощьюгомеопатич |
|
|
|
|
е- |
||||
скихлекарствгипн |
|
|
озазначитоблегосльногчитьст.Пяпотерялянтомегоивидуз.Позже |
|
|
|
|
||
исследовалегоп дсознательныепрограммыивыясн,чтопричинаегосудорог |
|
|
|
— сильнейшаяпо |
дсо- |
||||
знательнаяагрессиякокружающемумиру. |
|
|
|
|
|
||||
Частоэпилепсияобнаруживаетсяподр ,зкастракзпериодвом,когданачинается |
|
|
|
|
|
||||
половоесозревание.Этопр |
|
иводитдействиеопреднегативныеподсознательныеленныепрограммы. |
|
|
|
||||
Растетвнунапряжреннее |
|
ение. |
|
|
|
|
|
||
Недавнонаприемизрайонаприехаламамас15 |
|
|
-летнейдочерью.Тригоданазадудевочьюки |
|
|
|
|||
былприс,костопупрыйровпотерейс знанияждалсясудорогами |
|
.Впоследэтиприступывии |
о- |
||||||
вторялись.Врачипоставилидиагнозэп« |
|
|
илепсия»назначхимпрепаратыическиели. |
|
|
|
|||
— Скажите, |
— обратилсякеемаме, |
— удевочкибылимесячные? |
|
|
|
||||
— Унееихдосихпорнет, |
|
— ответилаона. |
— Крто,УЗИгомепоказало,чтоунее |
|
оченьмален |
ь- |
|||
кая,недоразвитаяма |
|
тка. |
|
|
|
|
|
||
— Явамсейчасдамспециальныегомеопатическиесредства, |
|
— сказаля, |
— которыевыбудетепр |
и- |
|||||
ниматьстрпсхемео.Вначалегобухудшениедетсостояния,пристмогутус пыблиытьчаще. ся |
|
|
|
|
|
||||
Нопотомунееначнутсямесяч |
|
ныеиболезньисчезнет.Ирина, |
— обратилсякдевочке, |
— амамара |
с- |
||||
сказывалатебечто |
|
|
-нибудьоменструациях,ополовомра |
|
звитии? |
|
|
|
—Нет, — ответилаонасмущенно.
—Тогдаятеберасскажу,заодноимамапослушает.
Послеэтогояпрдевочцелуючиталлек |
июополовомразвитии,функцииженщэтом, рены |
|
||
радостимат |
еринстваозамужестве. |
|
|
|
Черезмесяцониприехалинаприемповторно. |
|
|
||
— Какувасдела? |
— спросиля. |
|
|
|
—Доктор, |
—началасвойрассказмамадевочки, |
— быловсетак,каквысказали.Сначалабыло |
|
|
обострение.Длилосьонотридня,точнее,триночи,апотомвсепрекратилосьчерезнеделюпошли |
|
|
||
месячные.Сейчасонапрекрасносебячувствует.Приступовзаэтовремянебыло.Нормализовалось |
|
о- |
||
чеиспусканхотели,сошлиотеки.Имыбызакр |
епитьуспех. |
|
||
Этоуженеп случайрвмоеыйпрактике,когдапослеправиподобралечеьноэтастранияного |
|
ш- |
||
наяболезньисчезает.Аведьофициальноймедицинеонасчитаетсянеизлечимой.Почему? чтому |
|
|
||
неверенподходкболе |
|
зни. |
|
|
Давайтерассмотрпринцсхеимпиальную |
эпилепсии.Еслизаосновувзятьэлектрическуюсоста |
в- |
||
ляющую,тополуч |
|
ается,чтоприэтомзаболеваниикореголовногомозгаестьпатологический.чаг |
|
|
Электрохимическиеимпульсынемогутсвобпр черезходитьнего.Зарядпостепеннонакапливае |
|
т- |
||
ся,ивкак |
ой-томоментпроисходитпробой« »в ейистеМощный. импульсидетнаоболочкиголо |
|
в- |
|
ногомозгаинавсет.Этолопроявляетсясудорогами,потерейсознан.Химпрепаратыияческиепода |
|
в- |
||
ляютнетолькоболезненныйочаг,ноивсюкоруголомозгасовногосемивы |
текающимипоследстви |
я- |
||
ми. |
|
|
|
|