Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

история СГУ лекции Аврус

.pdf
Скачиваний:
32
Добавлен:
09.06.2015
Размер:
1.32 Mб
Скачать

 

 

 

 

 

 

 

1917 г. резолюцию, в которой указывалось: «Мы приветствуем новую

 

 

 

 

 

 

 

 

власть в лице Исполнительного комитета и, объединившись вокруг

 

 

 

 

 

 

 

 

Совета рабочих и солдатских депутатов, рады работать совместно на

 

 

 

 

 

 

 

 

процветание жизни до сих пор угнетенного рабочего класса».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования большинства преподавателей и студентов университе-

о

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

та не принимались во внимание местной большевистской властью, но

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

с

 

 

 

 

 

 

 

 

и сворачивание университетской автономии не наступило сразу.вПро-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

фессор Г. Г. Тельберг вспоминал, что университет еще несколькош

ме-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

сяцев жил прежней жизнью, «…ни профессора, ни студ

рнты не чувст-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ч

нас бушевали

 

 

 

 

 

 

 

 

вовали пока никаких перемен. В то время, как вокруг.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

страсти и политические раздоры и новые советские чиновники накла-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

дывали свои руки на все общественные учреждения, университет ос-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

е

 

 

читались лекции, в

 

 

 

 

 

 

 

 

тавался как бы счастливым оазисом: в аудиторияхм

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

лабораториях шла своя научная работа, в клиниках лежали, лечились

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и умирали больные; студенты занимались, устраивали кооперативы и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

держали экзамены. Громадная и разношерстная университетская се-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у

и

 

дружнее, чем раньше».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

мья как-то сплотилась и жилан

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В конце 1917 – начале 1918 г. университет продолжал обучать

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

научные труды, самостоятельно решать свои

 

 

 

 

 

 

 

 

студентов, выпускатьн

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

, но делать это с каждым месяцем становилось

 

 

 

 

 

 

 

 

внутренние проблемыт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

д

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

труднее. а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

 

в университете обстановка по-разному воспринима-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сложившаясяс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

лась отдельными профессорами. Так, С. Л. Франк писал М. О. Гер-

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

шензону 12 декабря 1917 г.: «Живем, мы, конечно, очень плохо, во

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

власти темной озлобленной толпы… Как-то теряется всякий вкус и

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

интерес к творчеству и к самой жизни…» А В. М. Жирмунский в

 

С

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

письме Б. М. Эйхенбауму 2 февраля 1918 г. сообщал: «В Саратове по-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

прежнему хорошо. Работы очень много. На днях я читал публичную лекцию о современной поэзии – символизм и новейшие течения… Народу было очень много – человек 600…»

61

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лекция 8. Саратовский университет в период гражданской

 

о

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

войны.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

Изменения в структуре университета.

 

 

 

 

 

 

 

 

е

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

Перемены в студенческой среде и преподавательском составеш .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учеба и научная работа в экстремальных условияхр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

Бытовые трудности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В годы гражданской войны Саратовский университет, как и вся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

страна, пережил огромные трудности, подвергался давлению со сто-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

е

, ни на один день не пре-

 

 

 

 

 

 

 

 

роны большевистской власти, но, факт ческим

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

кращал свою работу, продолжал выпуск высококвалифицированных

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

специалистов, а его преподаватели занимались научной работой в са-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

эпидемий,

 

 

 

 

 

 

 

 

мых неблагоприятных усло иях холода, голода, разрухи,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

привлекая к ней студентовн.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

существовало

две точки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Среди большевистских руководителей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

университетов. Сторонники одной считали,

 

 

 

 

 

 

 

 

зрения на существованиен

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

что универ итеты – пережиток феодальной эпохи и поэтому должны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

д

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

быть упразднены. Другие предлагали сохранить университеты, но ко-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

реннымс образом изменить социальный состав студенчества, препода-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

вательский корпус и содержание преподавания всех наук, перестроив

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

их на марксистской основе. Так как вторую точку зрения поддержива-

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

ли Ленин, Луначарский,

Крупская, то руководство Наркомата про-

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

свещения с 1918 г. приступило к подготовке реформирования универ-

 

С

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ситетов и других вузов, намереваясь втянуть в этот процесс вузовскую

 

 

 

 

 

 

 

 

 

общественность. Было разработано несколько проектов нового уни-

верситетского устава и проведено два совещания (июль и сентябрь

1918 г.) с представителями вузов, в которых участвовали и делегаты

62

 

 

 

 

 

 

 

Саратовского университета. И хотя по многим вопросам на этих со-

 

 

 

 

 

 

 

 

вещаниях удалось договориться, но представители университетов (и

 

 

 

 

 

 

 

 

профессора, и студенты, а на втором совещании последние составляли

 

 

 

 

 

 

 

 

половину участников) никоим образом не соглашались на лишение

 

 

 

 

 

 

 

 

университетов автономии, которую Ленин стал называть после октяб-

о

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

ря 1917 г. буржуазным пережитком, предназначенным к ликвидации.о

 

 

 

 

 

 

 

 

Не добившись полного согласия

 

 

 

 

 

 

 

 

е

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

университетского сообщ вства,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Советское правительство решило пойти по пути издания отдельныхш

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Декретов и постановлений, которые должны были обеспрчить осуще-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ствление задуманных изменений в университетах. .С августа 1918 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

был издан ряд таких Декретов СНК РСФСР, Постановлений и Цирку-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ляров Наркомпроса: о приеме в высшие учеб ые заведения, об отмене

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

дипломов и свидетельств,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и званий, отказе от прове-

 

 

 

 

 

 

 

 

ученых степенейм

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

дения государственных

 

 

 

 

 

 

е

 

и

 

семестровых

зачетно-

 

 

 

 

 

 

 

 

экзаменов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

экзаменационных сессий, об уча тии студентов в управлении вузами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и т. п. Чтобы подчинить Саратовский университет местной власти,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Саратовский губернский

нотдел народного образования в 1918 г. ввел в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

состав Правления университета представителей от рабочих, служащих

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

 

 

 

 

 

ячейка добилась равного представи-

 

 

 

 

 

 

 

 

и студентов, а коммунистическаян

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

и студентов в этом органе университетского

 

 

 

 

 

 

 

 

тельства преподавателейт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

д

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

управленияа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

у

 

 

 

 

 

 

 

 

Декреты и Постановления,

как они

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Остом, как осуществлялись

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

сказались на университетах, рассмотрим на примере Саратовского

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

университета.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

 

Надо отметить, что в годы гражданской войны структура универ-

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

ситета подвергалась неоднократным переменам. Уже в 1918 г. в уни-

 

С

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

верситете появился новый факультет – агрономический. Он был соз-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

дан в результате слияния с университетом сельскохозяйственного ин-

ститута и просуществовал три года. С 1919 г. в университете появился факультет общественных наук (ФОН). Он организовывался первона-

63

 

 

 

 

 

 

 

чально на базе ликвидированного юридического факультета (юристы

 

 

 

 

 

 

 

 

новой власти были не нужны и опасны, ибо диктатура пролетариата –

 

 

 

 

 

 

 

 

власть, опирающаяся не на закон, а на насилие) и присоединенного к

 

 

 

 

 

 

 

 

нему исторического отделения историко-филологического факульте-

 

 

 

 

 

 

 

 

та. А в дальнейшем ФОН поглотил и остальные отделения историко-

о

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

филологического факультета, при этом часть их была полностью ли о-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

видирована. На ФОНе все предметы должны были преподаватьсяв на

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

марксистской основе, туда шел особый отбор студентов и преподаваш

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

епить свое

 

 

 

 

 

 

 

 

телей. Посредством ФОНов советская власть надеялась укр

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ч

 

единицей

 

 

 

 

 

 

 

 

влияние в университетах. Следующей новой структурной.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

стал открытый 1 января 1920 г. рабочий факультет им. Ленина. Он

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

был третьим в стране, после Москвы и Петрограда. Рабочий факуль-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

тет должен был готовить к поступлен юмв вузы желавших учиться

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

представителей рабочего класса и батрацко-бедняцкую молодежь, не

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

имевших среднего образования. Набор на рабочий факультет прово-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

дился только по рекомендации партийных, комсомольских, советских

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и профсоюзных органов.нРабочий факультет Саратовского универси-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

тета вырос на базе созданных в июне 1919 г. подготовительных кур-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

принято 150 человек по профсоюзным путевкам,

 

 

 

 

 

 

 

 

сов, на которые былон

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в большин тве с низшим образованием. При зачислении на рабфак

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

д

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

нужно былоа представить удостоверение о том, «… что товарищ явля-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

у

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ется сторонником Советской власти, принадлежит к классу рабочих и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

крестьян и не эксплуатирует чужого труда».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

Таким образом, к концу гражданской войны структура Саратов-

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

ского университета значительно изменилась: вместо 4 стало 5 факуль-

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

тетов, ликвидировали юридический и историко-филологический фа-

 

С

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

культеты, возникли агрономический, рабочий факультеты и ФОН. К

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1920 г. во многих университетах, например, Петроградском, осталось по два факультета: ФОН и физико-математический, а в Саратове были еще медицинский и агрономический.

64

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В мае 1918 г. закончился срок ректорства П. П. Заболотнова, не за-

 

 

 

 

 

 

 

 

хотевшего избираться повторно. Несколько месяцев должность ректо-

 

 

 

 

 

 

 

 

ра исполнял профессор В. А. Арнольдов, а осенью на этот пост был

 

 

 

 

 

 

 

 

избран профессор В. Д. Зѐрнов. Так впервые ректором университета

 

 

 

 

 

 

 

 

стал не медик. В сложной обстановке тех лет Владимир Дмитриевич

о

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

старался сохранить университет, его традиции,

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

выступал в защитуо

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

с

-

 

 

 

 

 

 

 

 

преподавательского состава. «Несмотря на очень большие хозяйств

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

венные затруднения и сложные отношения с администрациейш, - вспо-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

минал профессор В. Д. Зѐрнов, – мне удалось без всякихркомпромис-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

сов довольно благополучно вести университетский.корабль, охраняя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

его независимость, с одной стороны, и не впадая в особые конфликты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с общей администрацией, с другой». И то, что университет сохранил-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

е

 

, во многом заслуга рек-

 

 

 

 

 

 

 

 

ся и выдержал тяжелые испытания в те годым

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

тора.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. В результате нового подхода к приему в вузы численность сту-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у

и

 

 

 

 

 

 

росла. Если на 1 января 1918 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

дентов в университете стремительнон

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

их было в Саратовском университете 2250, то через год стало 10242, а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

на 1 января 1920нг. – 16878. Самым большим по числу студентов был

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

меньше

всего

 

училось на историко-

 

 

 

 

 

 

 

 

медицинскийтфакультет,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

д

до его ликвидации. И хотя в эти годы открывались

 

 

 

 

 

 

 

 

филологическома

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

новыескафедры, увеличивался профессорско-преподавательский со-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

став, но его рост не поспевал за студенческим. Поэтому число студен-

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

тов на одного преподавателя выросло с 14 до 36. Аудитории не могли

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

вместить огромные потоки,

 

особенно первокурсников, занятия при-

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

шлось проводить в две-три смены. Все это негативно сказывалось на

 

С

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

качестве обучения. Знаменитый хирург профессор С. И. Спасокукоц-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

кий, в связи с этим, а также нарушившимися отношениями с зарубеж-

 

 

 

 

 

 

 

 

ными коллегами, говорил: «…скоро нам стыдно за наше невежество,

 

 

 

 

 

 

 

 

как в петровские времена.

И тяжело, и обидно,

а главное, сколько

 

65

 

 

 

 

 

 

 

времени и труда и средств надо будет, чтобы возобновить разрушен-

 

 

 

 

 

 

 

 

ное…»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конечно, на первых курсах социальный состав студенчества начал

 

 

 

 

 

 

 

 

меняться, но не так быстро и не таким коренным образом, как хоте-

 

 

 

 

 

 

 

 

лось это большевистской власти. Во-первых,

многие представители

о

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

рабоче-крестьянских слоев оказались неподготовленными к учебе ов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

с

 

 

 

 

 

 

 

 

университете и покидали его еще на первом курсе. Во-вторых, входе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

гражданской войны стала проблема создания трехмиллионнойш, а затем

 

 

 

 

 

 

 

 

и пятимиллионной Красной Армии,

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

которая начала формироваться не

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

на добровольческом принципе, а на основе призывов.Но призывали и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

давали оружие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в руки только представителям рабочих и крестьян,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ведь армия и называлась рабоче-крестьянской. Поэтому из универси-

 

 

 

 

 

 

 

 

тета призывали

молодых людей

 

 

и

е

 

 

 

 

социального

 

 

 

 

 

 

 

 

соответствовавшегом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

происхождения, а представители других социальных слоев продолжа-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ли учиться.

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Это привело к двум последствиям: социальный состав

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

студентов, особенно его мужской части, мало изменился; женская

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у

и

 

среди университетского студенчества.

 

 

 

 

 

 

 

 

часть стала превалировавшейн

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В отчете о работе историко-филологического факультета за 1917-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1919 гг. отмечалосьн, что число студентов возросло с 245 в 1917 г. до

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

г., из которых 14% не имело среднего образования и

 

 

 

 

 

 

 

 

1172 к лету 1919т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

д

р

 

 

действительно ходило на занятия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

меньше половиныа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

у

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Если студенчество университета характеризовалось большим раз-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

по

 

уровню

 

 

 

подготовки,

то

профессорско-

 

 

 

 

 

 

 

 

нообразием

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

преподавательский состав отличался в годы гражданской войны очень

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

высоким уровнем. Это объяснялось рядом причин. Прежде всего, про-

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

должало работать большинство тех, кто прибыл в Саратовский уни-

 

С

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

верситет с открытием в 1917 г. новых факультетов. Так как в Саратове

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в начале гражданской войны было сытнее и спокойнее, чем в Петро-

граде и Москве, то сюда приехал ряд крупных ученых. Кроме того,

образовалась группа московских и петроградских профессоров, кото-

66

 

 

 

 

 

 

 

рая в годы гражданской войны перемещалась из одного университет-

 

 

 

 

 

 

 

 

ского города в другой, опасаясь репрессий из-за своей социальной или

 

 

 

 

 

 

 

 

политической принадлежности. Проработав в одном провинциальном

 

 

 

 

 

 

 

 

университете учебный год, а то и один семестр, они переезжали в дру-

 

 

 

 

 

 

 

 

гой университет. Немало таких профессоров побывало и в Саратов-

о

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

ском университете.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Каков был уровень преподавания в Саратовском университетев

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

многих предметов, можно судить по фамилиям тех, кто читалшлекции

 

 

 

 

 

 

 

 

и вел практические

занятия.

Так,

 

 

 

 

 

 

е

н

физико-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

курс астрономиирна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

математическом факультете в 1918/1919 учебном году. читал один из

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Н

Г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

крупнейших ученых в этой области академик А. А. Белопольский. На-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

чинали преподавание на этом же факультете механики два будущих

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

академика АН СССР Н. Н. Андреев и Л.мС. Лейбензон. Первым читал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

теоретическую физику видный ученый С. А. Богуславский, труды ко-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

торого получили мировое признание. Кафедру технической химии ос-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

новал ученик великого

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

избран-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Д. И. Менделеева Д. П. Коновалов,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у

и

 

 

гражданской войны академиком АН

 

 

 

 

 

 

 

 

ный вскоре после окончаниян

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СССР. Среди начинавших преподавать в университете цикл геологи-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ческих наук былинбудущие: академик АН СССР Ф. П. Саваренский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(основатель то ечественной инженерной геологии и гидрогеологии) и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

д

р

 

АН СССР Н. Н. Яковлев (известный палеонто-

 

 

 

 

 

 

 

 

член-корреспондента

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

у

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

лог).сПрофессор Ф. П. Саваренский прочитал в 1920 г. на физико-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

математическом факультете Саратовского университета впервые в

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

России курс лекций по гидрологии, конспекты которых сохранились в

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

Государственном историческом музее в Москве.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

 

На агрономическом факультете

генетику и частное земледелие

 

С

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

преподавал гениальный ученый Н. И. Вавилов, который в 1920 г. вы-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ступил в 3-м корпусе университета с основополагающим для генетики ХХ века докладом «О гомологических рядах». Современники отмеча-

ли, что в то время в России было два центра, в которых развивалась

67

 

 

 

 

 

 

 

генетика,: Москва, где работал Н. К. Кольцов, и Саратов, в котором

 

 

 

 

 

 

 

 

трудился Н. И. Вавилов. На том же факультете кафедру почвоведения

 

 

 

 

 

 

 

 

возглавлял профессор В. П. Бушинский, в дальнейшем член-

 

 

 

 

 

 

 

 

корреспондент АН СССР и академик ВАСХНИЛ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А ведь кроме выше названных ученых естественников, работали в

о

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

Саратовском университете крупные ученые-гуманитарии: выдающиео-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

с

 

 

 

 

 

 

 

 

ся лингвисты Н. Н. Дурново и Г. А. Ильинский, ставшие затем членав -

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ми-корреспондентами АН СССР, крупнейший индолог, организаторш

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Института Востоковедения АН СССР, академик А. Н. Баранников, ис-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

торики П. Г. Любомиров и С. Н. Чернов, филолог и .философ Н. С. Ар-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

сеньев, ставший в эмиграции крупным религиозным мыслителем,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

видный правовед и историк С. В. Юшков, известный психолог А. А.

 

 

 

 

 

 

 

 

Крогиус и многие другие.

 

 

 

 

 

 

 

 

и

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

м

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Все эти блестящие ученые, прекрасные лекторы, российские пат-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

риоты внесли большой вклад в развитие Саратовского университета,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

способствовали созданию в его стенах многих научных школ, форми-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у

и

 

исследовательской работы в естествен-

 

 

 

 

 

 

 

 

рованию традиций серьезнойн

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

сохранившихся до наших дней. Часть

 

 

 

 

 

 

 

 

ных и гуманитарн х науках,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

этой профессурынпосле окончания гражданской войны вернулась в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москву и Петроград, некоторые вынуждены были эмигрировать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

д

р

с Декретами и Постановлениями учебная работа в уни-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. В связиа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

подвергалась изменениям. Коллегия губернского отдела на-

 

 

 

 

 

 

 

 

верситетес

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

родного образования решила заменить лекционную систему препода-

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

вания в университете на дискуссионную, «ввиду контрреволюционно-

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

го направления профессорских лекций и рекомендуемых ими посо-

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

бий, с отрицательной оценкой деятельности и личности тех лиц, кото-

 

С

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

рым в настоящее время ставятся памятники». По мысли новых руко-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

водителей образования, дискуссионный метод давал возможность инакомыслившим студентам, т. е. просоветски настроенным, высту-

пать в качестве оппонентов преподавателям. Претворить эту идею в

68

 

 

 

 

 

 

 

жизнь не удалось, профессора продолжали читать лекции и проводить

 

 

 

 

 

 

 

 

вместе с преподавателями семинарские занятия, дискуссии на кото-

 

 

 

 

 

 

 

 

рых направлялись самими преподавателями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лекции большинством профессоров (согласно одному из декре-

 

 

 

 

 

 

 

 

тов, каждый, читавший лекции, назывался профессором, независимо

о

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

от наличия до этого степени и звания) читались на высоком уровне, но

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

с

-

 

 

 

 

 

 

 

 

имели место случаи выступления студентов – коммунистов и комсов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

мольцев против отдельных профессоров с обвинениями в контрревош

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

люционных высказываниях. Чаще всего таким нападкам рподвергались

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

лучшие профессора, не желавшие приспосабливаться.к новым поряд-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

кам и менять свои идейные и методологические позиции, требова-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

тельно относившиеся к уровню студенческих знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В воспоминаниях студентов, учивш хсям в годы гражданской вой-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ны в Саратовском университете, особо отмечалось высокое качество

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

проводившихся семинарских занятий, многое им давших. Так, про-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

фессор В. И. Веретенников обучал студентов анализу исторических

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

источников, разбирая указын Петра 1. Профессор В. А. Бутенко больше

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

всего внимания уделял выработке у студентов навыков написания на-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

учных докладов. нПрофессор С. Л. Франк начинал семинарий по исто-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

рии философиит такими словами: «Я ставлю задачей не давать вам го-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

д

р

 

выводов и учений, а научить вас философство-

 

 

 

 

 

 

 

 

товых философскиха

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

у

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

вать,ст. е. приобщить к философскому мышлению». Подготавливая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

семинары по книге философа Беркли, Франк рекомендовал студентам

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

читать к каждому занятию определенное количество страниц из сочи-

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

нений Беркли, давать собственную оценку прочитанному, попытаться

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

опровергнуть берклианские взгляды. В результате на семинарах раз-

 

С

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

горались жаркие споры, а в конце профессор подводил итоги.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В трудные годы гражданской войны ученые Саратовского универ-

ситета продолжали заниматься научной работой. Этому способство-

вало существенное пополнение университетской библиотеки. В 1918

69

 

 

 

 

 

 

 

г., наконец, было получено принесенное ей в дар еще в 1915 г. книж-

 

 

 

 

 

 

 

 

ное и рукописное собрание профессора И. А. Шляпкина, насчитывав-

 

 

 

 

 

 

 

 

шее около 70 тысяч книг и несколько сот рукописей XIII – XVII вв.

 

 

 

 

 

 

 

 

Кроме того, в библиотеку университета были переданы: собрание

 

 

 

 

 

 

 

 

книг античных классиков

из первой мужской

гимназии, частные

о

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

книжные собрания братьев Барсуковых, Гр. Попова,

 

 

 

 

к

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф. Батюшкова ои

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

с

 

 

 

 

 

 

 

 

др. Основная масса этих поступлений пополняла фонд библиот вки, а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

часть передавалась в кабинеты соответствовавших кафедр. Кшначалу

 

 

 

 

 

 

 

 

1920 г. в библиотеке было около 134 тыс. книг.

 

 

е

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ч

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В марте 1918 г. под руководством С. Л. Франка.было создано Фи-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

лософско-историческое общество, которое проводило регулярные за-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

седания, заслушивая доклады о достижениях в различных науках и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

успехах университетских ученых. Среди мвыступавших на этих заседа-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ниях были не только гуманитарии, но и математик В. В. Голубев,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

юрист П. И. Алексеев и др. Специально приезжал из Петрограда мо-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

лодой, но уже известный филолог Б. М. Эйхенбаум. Количество уча-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

стников общества росло, оно разделилось на секции.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С приездом в Саратов профессора Ф. В Баллода начались раскопки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

е

н

 

 

городов на берегах Волги. К ним широко

 

 

 

 

 

 

 

 

развалин золотоордынскихн

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

привлекали ьтстуденты, обучавшиеся на практике археологическому

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

д

р

раскопок оказались интересными, часть найденных

 

 

 

 

 

 

 

 

делу. Результатыа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

у

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

была использована в экспозиции открытого в 1919 г. Му-

 

 

 

 

 

 

 

 

материаловс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

й

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

зея Саратовского университета.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

к

 

 

Профессор Б. М. Соколов собирал фольклорные и этнографиче-

 

 

 

 

 

 

 

с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

о

 

ские материалы в селах Саратовской губернии,

а профессор В. М.

 

 

 

 

т

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

Жирмунский изучал диалекты и быт немцев Поволжья. Вместе с ними

 

С

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

в этих экспедициях участвовали и студенты, сумевшие проникнуть

 

 

 

 

 

 

 

 

 

даже в твердыню раскольников в районе г. Хвалынска, где они запи-

сали старинные песнопения, сказания о старцах, о конце мира, об ан-

тихристе и т. п.

70