Тема 5. Фонетические чередования. Исторические чередования. Контекстуальные чередования (согласных и гласных звуков). Сильные и слабые формы слова.

1. Назовите основные виды фонетических чередований. Приведите примеры.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________­­­­­______________________

2. Заполните таблицу: grandmother, без сил, small, climb, lamb, soften, plays, drink, looked, breadth, hand-made, аттракцион, went down.

Ассимиляция	Аккомодация	Редукция/элизия

3. Проанализируйте любое стихотворение (например, из упражнения 3 Темы 3) на наличие фонетических чередований. Отметьте их. Отметьте слабые формы слов:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Полезные ссылки

http://www.phonetik.uni-muenchen.de/

Тема 6. Интонация: определение, подходы, функции. Компоненты интонации и структура английской тоновой группы. Фонологический аспект интонации.

1. Назовите два основных тона интонации и сферы из употребления в английском языке. Укажите, сходны ли интонационные модели английского и русского языков. Приведите примеры.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_______________________________________

2. Отметьте движения тона в предложениях:

Well then take as many as you can.

What’s the matter?

Keep calm.

Keep calm, will you?

Do you like ice-cream?

3. Какой тон используется в английской поэзии? А в русской?

Отметьте движения тона в любом английском и русском стихотворении (четверостишии). Ваш анализ подтверждает ваш ответ?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Полезные ссылки:

http://usefulenglish.ru/phonetics/rising-intonation

http://www.wiziq.com/tutorial/89278-English-stress-and-Intonation