Passer de l'autre côté, c'est un peu bizarre
«En tout, je n'aurai quitté mon lycée que pendant quatre ans. J'y suis revenue, mais en tant que prof. Passer de l'autre côté, c'est un peu bizarre. Je vis mal mon rapport aux élèves. Moi qui suis encore proche d'eux, je me sens obligée d'être sévère. Ce n'est pas l'idée que j'avais du métier. Je pensais que ma classe serait à mon image, passionnée de littérature. Mais pour beaucoup, ce n'est pas leur truc. Ce métier me plaît, mais je ne sais pas encore si je suis capable de l'endurer physiquement et psychologiquement.»
Elsa Brudermann, prof stagiaire de lettres en 2-ième
bizarre – странный
endurer – выдерживать, переносить трудности
J'essaie d'ouvrir ma matière sur le monde
«Un bon professeur ne restera pas bloqué sur les programmes. Il essaiera d'ouvrir sa matière sur le monde extérieur. C'est important, surtout avec les élèves qui accordent peu d'intérêt à la discipline, de pouvoir leur montrer que ce qu'ils apprennent peut leur servir au quotidien.
Par exemple, comment pourront-ils comprendre les brochures qu'on leur distribuera quand ils auront des enfants s'ils n'ont pas pu acquérir un mininmm de connaissances en biologie? Et puis, dans n'importe quel concours, ils peuvent tomber sur des questions de culture générale qui portent sur les sciences de la vie, comme l'éthique médicale. Leur ouvrir l'esprit, c'est aussi les inciter, par exemple, à aller écouter des cours en fac, à prendre des optiques facultatives, etc. Moi même, je me suis occupée pendant dix ans d'un cours de peinture sur soie. Cela aussi permet de rencontrer d'autres personnes, de s'ouvrir à autre chose!»
Micheline Lesage, prof de SVT depuis plus de trente ans
accorder peu d'intérêt à – обращать мало внимания на…
porter sur – касаться чего- л.
acquérir – усваивать знания
inciter à faire qch – вызывать интерес к занятию чем-л.
C) Je me mets en scène comme au théâtre
«Mon prof d'histoire-géo du collège m'a beaucoup marqué. J'ai voulu devenir professeur pour lui ressembler. Comme lui, je me mets en scène en classe, comme au théâtre. D'ailleurs, je prends des cours de théâtre. Je suis toujours debout, j'occupe l'espace, je bouge, j'imite même des voix, comme celle du général de Gaulle. Je travaille d'ailleurs beaucoup l'intonation de ma voix. J'ai bien sûr d'autres trucs. Par exemple, sur le théme de l'Algérie, j'ai emmené mes élèves voir une exposition et un film, Mémoire d'un saccage. Sur la Résistance, je les ai fait travailler sur une chanson, Le Chant des partisans, reprise par Les Motivés. J'essaie aussi d'inviter des personnes à venir discuter avec eux. Les élèves adorent et sont plus motivés pour apprendre. ça permet aussi d'aiguiser leur esprit critique. On a de jolies surprises avec eux. Mais être toujours inventif, c'est crevant!»
Kamal Hachkar, jeune prof d 'histoire-géographie
mon prof m'a marqué – мой учител на меня повлиял
ressembler à – быть похожим на..
aiguiser – оттачивать (перен.), совершенствовать
crevant (fam) – утомительно, изнурительно