Гроза

Семинарское занятие № 2.

Дата выполнения:

Тема занятия: Борьба личности за право жить и любить.

Цель занятия: Проанализировать образ героини; понять, почему Катерина решилась на самоубийство.

Перед занятием необходимо знать: содержание произведения, факты жизни и творчества поэта.

После занятия необходимо уметь: воспроизводить содержание литературного произведения, выразительно читать произведение, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению.

Оборудование: А.Н. Островский «Гроза», видеофильм, карточки с заданиями.

Вопросы к занятию:

1. Какими событиями наполнена жизнь героини?

2. Какую роль сыграл каждый персонаж в судьбе Катерины?

3. Как характеризует Катерину ее стиль общения? Какие стороны характера Катерины раскрываются в разговоре с Варварой?

4.Могла ли Катерина обрести путь к спасению в душе? Почему?

5. Почему же Катерина не смогла увидеть эти надежды и спасти свою душу? В чем специфика окружающей среды?

Содержание отчета

1. Ответы на поставленные вопросы.

2. Выполнение практических заданий.

Практические задания

1. Проанализировать сцену «Проводы Тихона» и ответить на вопросы:

- Как ведут герои себя в этой сцене, как это их характеризует?

- Какое значение эта сцена имеет в развитии событий?

- Как ведет себя Тихон перед отъездом из дома?

2. Прочитать «монолог с ключом» и сделать выводы:

- Почему Катерина полюбила Бориса? (ответ в статье Добролюбова «Луч света в темном царстве».

- Какие чувства испытывает Катерина, как эти чувства отражаются в ее речи? Каково значение сцены?

3. 1 вариант

1. Сопоставьте картины свидания Кудряша и Варвары, Бориса и Катерины. Сделайте вывод.

2. О чем узнаем из разговора Варвары и Бориса?

2 вариант

1. Проследите, как раскрывается душевное состояние Катерины, как нарастает напряженность в развитии действия, как мотивируется сцена покаяния Катерины.

2. В чем разница в душевном состоянии Катерины в действии 1 и 4.

3 вариант

1. Прочитайте явление 6. Какие чувства теперь испытывает Катерина?

2. Можно ли считать покаяние Катерины ее слабостью? Что было бы если бы Катерина не раскаялась?

3. Чем объясняется и мотивируется раскаяние Катерины?

4. Представьте, что Катерина имела возможность обратиться к современному специалисту психологу. Какие рекомендации она бы получила (составление двух списков: в один список записываются позитивные последствия решения, в другой – негативные). Списки составлять в виде таблицы, основываясь на цитатах из текста).

Материалы для выполнения практических заданий

1. Действие 2. явл.3,4,5. « Проводы Тихона»

2. Действие 2, явление 10. «Монолог с ключом»

3. Действие 3, явления 6-8. – сцены свиданий, действие 4, явление 3.- разговор Варвары и Бориса.

4. Пример:

Позитивные стороны	Негативные стороны
« Я буду жить, дышать, видеть небо, следить за полетом птиц, ощущать на себе солнечный свет…»	«Найдут, силой поволокут домой…»

5. Статья Н.А. Добролюбова «Луч света в темном царстве».

Выводы:

1. Сформулируйте основную проблематику произведения.

2. Актуальна ли данная проблема в настоящее время?

3. Ваше отношение к решению Катерины закончить жизнь самоубийством.