9. Культурологический подход к обучению иностранным языкам.

Проблема соизучения языка и культуры на современном этапе языкового образования. Понятия страноведение, лингвострановедение, социокультурная компетенция, диалог культур и др. Различные подходы к соизучению языка и культуры: страноведческий, лингвострановедческий, коммуникативно-этнографический, социокультурный и др.

Формирование поликультурной личности учащегося в процессе обучения иностранному языку в контексте диалога культур.

Структура и содержание социокультурной компетенции. Характеристика социокультурных умений и навыков учащихся, формируемых на разных ступенях средней школы. Развитие у учащихся умений адекватно понимать факты культуры стран изучаемого языка и представлять культуру своей страны.

Пути и способы формирования социокультурной компетенции учащихся в процессе овладения иностранным языком. Особенности работы с аутентичными текстами. Методика обучения речевому этикету.

ЛИТЕРАТУРА

1. Антоненко, В.С. Немецкий язык. Факультат. занятия. Культура речевого общения. 7–8 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. языками обучения / В.С. Антоненко; авт программы Т.П. Леонтьева, А.Ф. Будько. – Минск: Выш. шк., 2010. – 32 с..

2. Бабинская, П.К.Практический курс методики преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский: учеб. пособие / П.К. Бабинская, Т.П.Леонтьева [и др.]. – Мн.: ТетраСистемс, 2009. – 288 с.

3. Баклашкина, М.В. Обучение иноязычному межличностному общению на занятиях по иностранному языку в школе и вузе / М.В. Баклашкина // Иностранные языки в школе. – 2009. – № 1. – С. 8; № 3. – С. 9.

4. Вартанов, А.В.От обучения иностранным языкам к преподаванию иностранных языков и культур / А.В. Вартанов // Иностранные языки в школе. – 2003. – № 2. – С. 21–25.

5. Леонтьева, Т.П.Английский язык. Факультативные занятия. Культура речевого общения. 7–8 кл.: пособие для учителей общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. языками обучения / Т.П. Леонтьева, ; авт. программы Т.П. Леонтьева, И.В. Чепик. ­– Минск: Выш. шк., 2010. ­– 32 с

6. Носонович, Е.В. Параметры аутентичного учебного текста / Е.В. Носонович, Р.П. Мильруд // Иностр. языки в школе. – 1999. – №1. – С. 11 – 18.

7. Сафонова, В.В.Культуроведение в системе современного языкового образования / В.В. Сафонова // Иностранные языки в школе. – 2001. – № 3. – С. 17 – 24.

8. Сысоев, П.В.Языковое поликультурное образование / П.В. Сысоев // Иностр. языки в школе. – 2006. – №4. – С. 2 – 13.

9. Томахин, Г.Д.Лингвострановедение: что это такое? / Г.Д. Томахин // Иностр. языки в школе. – 1996. – №6. – С. 22 – 27.

10. Томахин, Г.Д.Реалии в языке и культуре / Г.Д. Томахин // Иностранные языки в школе. – 1997. – № 3. – С. 13–15.

11. Чепик,И.В.Культура речевого общения. 7-8-е Кл.: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения / И.В. Чепик. – Минск: Жасскон, 2012. – 76 с. – (Французский язык. Факультативные занятия).

10. Общедидактические и методические принципы обучения иностранным языкам на современном этапе развития языкового образования.

Характеристика общедидактических принципов обучения, особенности их реализации в преподавании иностранных языков. Характеристика современных методических принципов обучения иностранным языкам.

ЛИТЕРАТУРА

1. Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингвист. ун-тов и фак-тов ин. яз. высших педагогич. учебных заведений / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – М., 2004. – С. 139 –157.

2. Методика преподавания иностранных языков : общий курс: учеб. пособие / отв. ред. А.Н.Шамов. – М.: АСТ МОСКВА: Восток-Запад, 2008. – 253 с.

3. Щепилова, А.В.Когнитивный принцип в обучении второму иностранному языку: к вопросу о теоретическом обосновании / А.В. Щепилова // Иностранные языки в школе. – 2003. – № 2. – С.4–11.

4. Щукин, А.Н.Обучение иностранным языкам: теория и практика: учеб. пособие для преподавателей и студентов / А.Н. Щукин. – М.: Изд «Омега – Л», 2010. – 480 с.