26. Использование компьютерных технологий в обучении иностранным языкам.

Компьютерные технологии как средство интенсификации образовательного процесса по иностранным языкам. Виды компьютерных программ. Дидактические и методические требования к разработке компьютерных программ (интерактивность, технология гипертекста, оперативная обратная связь и др.). Использование мультимедийных программ в обучении языковому материалу и видам иноязычной речевой деятельности. Дидактические возможности применения компьютерных программ для формирования социокультурной компетенции. Использование компьютерных технологий для контроля учебных достижений учащихся по иностранному языку. Электронные/мультимедийные учебники.

Сеть Интернет как средство создания виртуальной образовательной среды. Применение интернет-ресурсов в обучении иностранным языкам.

Дистанционное обучение иностранному языку.

ЛИТЕРАТУРА

1. Беляева, Л.А.ПрезентацияPowerPointи ее возможности при обучении иностранным языкам / Л.А. Беляева, И.В. Иванова // Иностранные языки в школе. – 2008. – № 4. – С. 36.

2. Бухаркина, М.Ю.Мультимедийный учебник: что это? / М.Ю. Бухаркина // Иностранные языки в школе. – 2001. – № 4. – С. 29–33.

3. Денисова, Ж.А.Мультимедийная презентация языкового материала как методический прием / Ж.А. Денисова, М.Н. Денисов // Иностранные языки в школе. – 2008. – № 3. – С. 20.

4. Кащук, С.М.Использование сети Интернет на уроках французского языка в старших классах / С.М. Кащук // Иностр. языки в школе. – 2006. – № 7. – С. 50 – 52.

5. Коптюг, Н.М.Интернет-проект как дополнительный источник мотивации учащихся / Н.М. Коптюг // Иностр. языки в школе. – 2003. – №3. – С. 62 – 67.

6. Красножонова, Е.С.Использование интерактивной доски на уроках иностранного языка в средней школе / Е.С. Красножонова // Иностранные языки в школе. – 2011. – № 9. – С. 28–30.

7. Мишина, Г.С.Их опыта работы с международнымиe-mail-проектами / Г.С. Мишина // Иностр. языки в школе. – 2000. – №4. – С. 54 – 57.

8. Полат, Е.С.Интеграция очных и дистанционных форм обучения в старших классах общеобразовательной школы / Е.С. Полат // Иностранные языки в школе. – 2005. – № 2. – С. 26–33.

9. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2002. – 272 с.

10. Соловьева, О.А. Использование интерактивных досок и приставок вобучении иноязычной грамматике в общеобразовательной школе /О.А. Соловьева // Вестник МГЛУ. – 2010. – № 1 (17). – С. 163–171.

11. Сысоев, П.В.Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных Интернет-технологий: учеб.-метод. пособие / П.В. Сысоев, М.Н. Евстигнеев. – Ростов на Дону: Феникс; М.: Глосса-Пресс, 2010. – 182 с.

12. Цветкова, Л.А. Использование компьютера при обучении лексике в начальной школе / Л.А. Цветкова // Иностр. языки в школе. – 2002. – №2. – С. 43 – 47.

27. Использование аудио- и видеотехнологий в обучении иностранным языкам.

Роль и место видео в учебном процессе по иностранным языкам. Дидактические возможности использования видеотехнологий для формирования коммуникативной компетенции. Основные направления развития видеотехнологий (учебные видеокурсы, использование материалов спутникового телевидения, интерактивное видео, видеопроекты и др.). Классификация и отбор видеоматериалов. Приемы использования видео для обучения языковому материалу и видам речевой деятельности.

Цели и задачи применения аудиотехнологий в учебном процессе по иностранному языку. Возможности использования аудиотехнологий для дифференциации и индивидуализации учебного процесса. Классификация фонопрограмм для обучения иностранному языку, структура фонопрограммы. Методика составления и применения фонопрограмм а) для формирования и совершенствования фонетических и лексико-грамматических навыков; б) для развития речевых умений (аудирования, говорения, чтения).

ЛИТЕРАТУРА

1. Бабинская, П.К.Практический курс методики преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский: учеб. пособие / П.К. Бабинская, Т.П.Леонтьева [и др.]. – Мн.: ТетраСистемс, 2009. – 288 с.

2. Барменкова, О.И.Видеозанятия в системе обучения иностранной речи / О.И. Барменкова // Иностр. языки в школе. – 1999. – № 3. – С. 20 – 25.

3. Березина, Н.В.Использование лингафонного оборудования в начальной школе / Н.В. Березина // Иностр. языки в школе. – 2002. – №1. – С. 43 – 45.

4. Васильев, В.П.Организация телевизионных передач с использованием аутентичных видеоматериалов для обучения немецкому языку в школе (для учащихся старших классов школ с углубленным изучением немецкого языка) / В.П. Васильев // Иностр. языки в школе. – 1996. – №2. – С. 27.

5. Верисокин, Ю.И.Видеофильм как средство повышения мотивации школьников при обучении иностранному языку / Ю.И. Верисокин // Иностр. языки в школе. – 2003. – №5. – С. 31 – 34.

6. Винайкина, Н.П.Анализ художественных достоинств просмотренного фильма в процессе обучения французскому языку / Н.П. Винайкина, Л.Д. Рагозина // Иностр. языки в школе. – 2006. – №7. – С. 90 – 94.

7. Воробьева, О.С.Использование художественного фильма на уроке иностранного языка в старших класса / О.С. Воробьева // Иностранные языки в школе. – 2006. – № 7. – С. 59–61.

8. Леонтьева, Т.П.Использование видеотехнологий в процессеподготовки студентов языкового вуза к межкультурному общению/ Т.П. Леонтьева // Языковое поликультурное образование: Междунар. сб. науч. трудов; под ред. П.В. Сысоева. – Тамбов: Изд-во ТГУ им.Г.Р. Державина, 2008. – С. 120–129.

9. Мятова, М.И.Использование видеофильмов при обучении иностранному языку в средней общеобразовательной школе / М.И. Мятова // Иностр. языки в школе. – 2006. – №4. – С. 31 – 39.

10. Смирнов, И.Б.Развитие устной речи учащихся на основе аутентичного художественного фильма / И.Б. Смирнов // Иностр. языки в школе. – 2006. – №5. – С. 11 – 14.

11. Щукин, А.Н.Обучение иностранным языкам: теория и практика: учеб. пособие для преподавателей и студентов / А.Н. Щукин. – М.: Изд «Омега – Л», 2010. – 480 с.