Дослідження концентрації уваги

Мета дослідження: визначити рівень концентрації уваги.

Матеріал і устаткування: бланк тесту П'єрона-Рузера, олівець і секундомір.

Процедура дослідження

Дослідження можна проводити з однією людиною або з групою (5–9 осіб). Основні умови у випадку роботи з групою: зручно розмістити, забезпечити кожного бланками тестів, олівцями та стежити за дотриманням тиші у процесі тестування.

Інструкція випробуваному: «Вам запропонований тест із зображеними на ньому квадратом, трикутником, колом і ромбом. За сигналом “Почали” розставте якнайшвидше і без помилок такі знаки в ці геометричні фігури: у квадрат — плюс, у трикутник — мінус, у коло — нічого не ставте й у ромб — крапку. Знаки розставляйте підряд пос-троково. Час на роботу — 60 секунд. За моїм сигналом “Стоп!” розставляти знаки припиняйте».

Бланк із геометричними фігурами тесту П'єро-на-Рузера має такий вигляд:

Випробуваний: ______________  Дата ________

Експериментатор: ___________  Час _________

Експериментатор контролює час за допомогою секундоміра і подає команди «Почали!» та «Стоп!»

Надійність результатів дослідження досягається повторними тестуваннями, яке краще проводити через значний інтервал часу.

Обробка й аналіз результатів

Результатами цього тестування є: кількість оброблених випробуваним за 60 секунд геометричних фігур, ураховуючи і коло, і кількість допущених помилок.

Кількість оброблених фігур	Ранг	Рівень концентрації уваги
100	1	дуже високий
91–99	2	високий
80–90 65–79	3–4	середній низький
64 і менше	5	дуже низький

Рівень концентрації уваги визначають за таблицею.

За допущені помилки ранг знижується. Якщо помилок 1–2, то ранг знижується на одиницю, якщо 3–4 — ранг знижується на два пункти, концентрація уваги вважається гіршою, якщо помилок більше ніж 4, — на три ранги.

Для аналізу результатів необхідно встановити причини, які обумовили ці результати. Серед них важливе значення мають установка, готовність випробуваного виконувати інструкцію й обробляти фігури, розставляючи в них знаки якомога швидше, або ж його орієнтації на безпомилковість заповнення тесту. У низці випадків показник концентрації уваги може бути нижчим від можливого через занадто велике бажання людини показати свої здібності, домогтися максимального результату (тобто своєрідної змагальності). Причиною зниження концентрації уваги можуть бути також перевтома, поганий зір, хвороба.

За матеріалами: Пашукова Т. И., Допира А. И., Дьяконов Г. В. Психологические исследования. Практикум по общей психологии. Учеб. пособие. — М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1996.

Випробуваний: _________________  Дата ________

Експериментатор: _______________  Час _________

Визначення стійкості уваги за допомогою коректурних таблиць Бурдона

Методика використовується як для групового, так і для індивідуального визначення уваги і призначена для дітей середнього та старшого віку.

Інструкція для експериментатора:

Піддослідним говорять мету досліду і роздають по дві таблиці Бурдона ( для пробного та основного досліду ). Пробний дослід полягає в тому, що за проміжок часу 60 сек., піддослідний має викреслити вертикальною лінією певні букви, які скаже  експериментатор ( н-д : АКМЗ ). Крім цього піддослідних попереджують, що після закінчення хвилини, поставити потрібно " пташечку ".

На відміну від пробного основний дослід проходить протягом 4 хв.

Обробка даних : загальна кількість букв, які викреслюють, пропуск букв і кількість помилково викреслених. Додамо дані по 1-ій і 3-ій хвилині, а потім по 2-ій і 4-ій. Вираховують показники стійкості для першої, другої, третьої, четвертої хвилини. Для цього необхідно визначити процент правильно закріплених знаків до всієї кількості літер, які є в протянутій за дані хвилини таблиці, але раніше треба відняти від загальної кількості правильно закреслених знаків число допущених помилок і неправильно закреслених літер. Індивідуальне: по дві таблиці Бурдона.

Інструкція для піддослідних:

Вам зараз роздадуть по дві таблиці Бурдона з ціллю стійкості уваги. Одна таблиця використовується для пробного досліду, інша для – основного. Пробний дослід триває 1 хвилину. За цей час Ви повинні, уважно проглядуючи таблиці, вертикальною рискою викреслити букви АКМЗ. Після команди " починайте " Ви приступаєте до роботи, після слова " хватить " Ви перестаєте. Потім приступаєте до основного. Тут також необхідно вертикальною рискою викрелити букви АМКЗ. Після того, як мине хвилина , треба поставити  " пташечку ". ЇЇ ставлять над тією буквою, над якою закінчили працювати.

Хід дослідження

Експериментатор роздає тестуючим таблиці і пропонує після команди          " почали " уважно переглядати їх та викреслювати ( вертикальною рискою ) літери " К ", " З ". Попереджує, що через кожну хвилину буде говорити                  " відмітити літеру " і треба над тією літерою, на якій застала команда, поставити   " галочку ". Дослід триває чотири хвилини.

На другій та четвертій хвилині вводиться додатковий подразник: метроном – 60 – 80 ударів на хвилину.

Рекомендується перед проведенням основного досліду зробити пробний, щоб піддослідний краще зрозумів методику його проведення.

У кінці експериментуючі обраховують показники стійкості уваги для 1, 2, 3, 4 хвилини. З цією метою вони за допомогою зазделегідь складеного " ключа " кількості літер, які слід слід було викреслити в кожному рядку, та підраховують помилки у кожному рядку та їх загальну кількість. Після чого визначається стійкість уваги для кожної хвилини за формулою:

  Q = _{_}S² / - m де    Q – стійкість уваги;         S – кількість рядків, які передивився експериментований;         m – кількість помилок

Обробка й аналіз результатів:

 

Таблиця Бурдона   ( головний дослід )   ЮТЛЄФКЖИУПЩСРДАТЛБЗКИНСЯВПЧМОЗАГНБПС ВИОМШСЯСНЛЧОЖВМФЕЮЗУХДРТКБИАНДКХУТЦД ГЗШЯНБХЮАВЧЮФДПСЗИХПЧЖГОБШЖСВУАРЛМТП БДКОМВЗСЮХНГЯЖВИМПЕТРШУХКПЛЖИУЧФРТЛА ЕЗНГАРХМФТУЮНКЛЗГШВИШАЖЛСОЄДТВИТШПНЖ ДЛОЖАГЗДВЮЯИФМСХУКШЛПТЕБРЖНЧОКБРЧМСН ЗСХИГХЛЯЧЗДЕЖОФОНБГУШТЮКМАПИБРВЕНПАК КРАМОЧРПДХИЮПЖШГВФСЗБОЯЖХЛЮВЕБДКТФСУ ЛПЕЗБУТНВСОЮМЮПЖЕШНВРТХСКЛПАХИЩДАГЦВ МТРГШМЖУЗХДЛПАЕКБРНЮИЧБФЯОГТИШСАДКОЧХ ИБФСЭНСМФЮОНЯЧХЛРЭАУДЗЖТГШВИКБЛНПБВЗ АУРГОЛКЮХУШЮБНВСЯСХЭЗНПЧОЖФАЖНТБКДВО ИРЧЗЭККМНТЮЖЧБРВГСБЖПИЮУДПХАЕНСШМЛЗД КЛРБЗЯЮБОЖХМУФДТПАЧГЗСКЕВРНЛИШИВТФХЖ ГАЖМПГТКПУРОИДНВЧУЛСЯЭХФБЗАШЖМДКОСШК ЧНЛХБНЛОЧШЛФХМСЗАЭВПЖТКИДЮРБУЮРИЗУЯМ МТДФЭКИГЮСХВЯГСЖДЖТЭАПХБВЮПЗШАКОШЯИТ ОЗАКНХЮРХЛУЖСВНЧПЭПВЖЗЛШЮИСФМЭГИБМРО БДПОМВЗСЮХНГЛЖВСЮИМПЕТРШУХКПЛЖИЧФРКЩ ИРИЗЭКМНХТЮЖЧБРВГСБЖПИЮУДПХАЭНСШТМЛЧ ГЗШЯНБХЮАВЧЮФДПСЗИХПЧТГОБШЗСВУАРЛМТШ ЛПЭЗБУТНВСОЮМЮПЖЭШЖИВРТХСНЛПАХИШДАТЮ

Пробний дослід   Г Х Б П К Ш З П Ю В Р Б Х  П А Э Т Д  Д Ж  С Г Р В Х С Г И Н В Р Г М А И Д К О Б Е М Ф О И  Ю Ш Л З Ж В В Т Э П А Ч Н В С Г Ю Р Х Б Я З Ш И О С В Ч Э Х Т Э С П М Н Н О Ж Х Ш Н А Э Ч Р Ж В Л Ю Ф О В П А К Ч З Ш А Ж К Л Д Х И С В П Б Ю О А Ш Ж Т П В Ю Ш А Т Х С Г М К Р А Т Ю Д Д Р Г Р Л В Р Г А М К Э Д О З О У Б Х Ф П Л П Ж Ш Я И С Ю Д Ю Х В Т У Ч П Я И Х Н Л У Т В Б К О Г З М Х Я Я Р Д А Ч Ю Ж С Ф Н П Д С Р К Г А О Ю Д Я