- •Историческое краеведение
- •3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (пк):
- •Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (ск):
- •4. Структура и содержание дисциплины.
- •Структура дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии.
- •6. Самостоятельная работа студентов.
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства.
- •1) Диагностирующий контроль
- •2) Текущий контроль
- •3) Промежуточная аттестация
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •6. Основные разделы дисциплины:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Московский педагогический государственный университет»
(МПГУ)
Исторический факультет
Рабочая программа учебной дисциплины
Историческое краеведение
Код и направление подготовки:
050100.62 – Педагогическое образование
Профиль:
История
Квалификация (степень) выпускника:
бакалавр
Форма обучения:
очная
Москва
2012 год
1. Цель освоения дисциплины.
Целью освоения дисциплины является формирование знаний историко-краеведческого содержания для профессиональной деятельности в общеобразовательных учреждениях и культурно-просветительской деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Историческое краеведение» относится к вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Историческое краеведение» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История России (с древнейших времён до конца XVII вв.), «Специальные исторические дисциплины».
Освоение дисциплины «Историческое краеведение» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России (XVIII – начало ХХ вв.)», «Новейшая отечественная история», «Методика обучения истории», дисциплин по выбору студентов, а также прохождения архивной, археологической, музейной, педагогической практики и практики в области культурно-просветительской деятельности.
3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (пк):
способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (ск):
способен определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1).
В результате освоения дисциплины обучаемый должен
знать:
специфику исторического краеведения как комплексной дисциплины исторического цикла и формы общественной деятельности;
историю развития родного края;
типологию источников исторического краеведения и их функциональное значение;
особенности регионального обучения и воспитания учащихся, возможности региональной историко-культурной среды;
цели и задачи, принципы освоения исторического краеведения в школе;
уметь:
выявлять основные направления историко-краеведческой деятельности государственных и общественных, научных, культурно-просветительских организаций;
анализировать различные типы источников исторического краеведения;
использовать краеведческий материал для организации процесса обучения в различных видах общеобразовательных учреждений и культурно-просветительской деятельности;
владеть:
различными видами и формами организации краеведческой работы, используемыми в преподавательской и культурно-просветительской деятельности;
основными методическими приемами сбора и обобщения краеведческой информации;
необходимыми теоретическими знаниями для прохождения архивной и музейной практики.