Pronina_Psihologiya_zhurnalistiki
.pdf
|
|
|
272 |
|
|
|
общения,поведениятворчест.Естьоснообозватакуюнпиярадичить |
|
|
|
г- |
||
му: « Net-мышление», |
- хотябыпотому, |
чтоИнтернеткакбыдооформляетпс |
и- |
|||
хическийаппродвиаратличконцаостиутой |
|
|
XX века.Делонетольков |
|
||
огромобъемахинформацииых,котораястандост.витсяСуразнтьпной |
|
|
|
о- |
||
образаспеквиртуальиактивов,которыевыводятночеловекастийнановый |
|
|
|
|
||
этапинтеллектуэволюции.Вчастности, возможностьльноймаанонимного, |
|
|
|
|
||
безопасногосамовыраженияпозволябытьчеловекулюбым,отринутьвсе |
|
|
|
|
||
ограниченияобязател |
ьства,которыенаклнасоциальнаядывгожизнь, ет |
|
|
|||
включстрахбытьн казаннымя,чего |
|
-то лишиться,что |
-тонеоправдатьи.. |
|
||
Благэткаждыйодарямуоприжесмоделироватьланопробоватьн |
|
|
|
о- |
||
вуюроль,реализоватечертыличности,коненаходятьорвыраженияв |
|
|
|
е- |
||
альнойжизни.Вступаявмежличностноевзаимолюберутдвйствие |
|
|
|
ы- |
||
мышленноеимя:ник, |
- ивозникаетвиртуальная« личность»,котлишьрая |
|
|
т- |
||
частисоответствуетилидажепротивоположреальнойсоциальидентиойа |
|
|
|
ч- |
||
ностиа |
втора.Так,примерныйдо ашнийлет10ьчикородуберетсебеник |
|
|
|
|
|
«М»,адобропньякшкольныйучирядочный |
|
|
тель,отс цмейства,избирает |
|
||
двусмыслепсевдо« нныйим |
Homo Erectus»Человек(Прямоходящий)Прозв |
и- |
||||
щеОргазм« »,котороеумногихвызоветпредставкомпполениексующем |
|
|
|
д- |
||
ростке,скреываспвладельцактабизвестч,альженогоавремя |
|
|
|
|
||
никЕвге« |
ния555»нескрыва,скопрезеетеальниротличницу, юет |
|
|
|
|
|
претендующуюназолотуюмеда.Ботого,однтогоееьи жечеловекам |
|
|
|
о- |
||
жетбытьмножествоников,отражразличныеспектыющихеголичности,ка |
|
|
|
ж- |
||
дыйизкотможетрассматриватьсярыхкаксублич |
|
|
|
ность.Согласноопредел |
е- |
|
низвеюпсихМаргареттноРуффлерго,Субличность« |
|
|
– этопсиходин |
а- |
||
мическаяструктура, |
отор,ставоднаждыядостаточносложной,стремитсяк |
|
|
|||
независимомусуществ.Онаобладаетваниюбственнымихарактеристиками, |
|
|
|
|
||
требуетнезавис имогосуществованиястараетсяудовлетворитьсобственные |
|
|
|
|||
потребностижелания,черезличность» |
|
|
23.Потребностьвпродуцировании |
а- |
||
кихсубличностныхструктурварьировасобственнойидеобъятичностиия |
|
|
|
с- |
||
няетсяисследователямипо |
-разному.ШериТэклвсвоей |
|
книгеЖизнь«на |
|
||
экране:ИдентичностьввекИнтернет»пишет:Не«такдавностабильностьыла |
|
|
|
|
||
социальноценнойкультурноп ощряемой.Ригидныепол,повтливые |
|
|
|
|
о- |
23 РуффлерМ. |
Игрывнутринас.М., 1998С. 22 . |
-23. |
|
|
|
273 |
|
|
|
ряющийсятруд,надежрабто,чтооднойилив те |
|
|
дномгорожноде |
|
||
оставатьсявсюжиз |
нь, |
– всеэтоделалопоследовательностьсогласованность( ) |
|
|
||
центральнымвопределенииздор.Ноэтистабсоциальныевьясирб |
|
ы- |
||||
лиразрушены.Внастоящеевремязд ровьеписываскореетерминахтся |
|
е- |
||||
ку,честабильнмсти |
|
ости.Основноезначениеимесп т |
особностьменятьсяи |
|
||
приспос:кновойаб, ливатьсянапрвомутек ,рьерыновымвлполнию |
|
о- |
||||
вымролям,новымтехнологиям» |
|
24.Другиеисслсчидователи, мн«ают |
|
о- |
||
жественностьиизменчивостьидентичностивиртуальнойкоммуникации |
|
т- |
||||
ражаетнестолькомн |
|
ожественнидентичностисовременномобществесть |
|
|
||
целом,сколькоразверт |
|
ываниеструктурысобственнойличностиисследование |
|
|
||
породившихпотребностей» |
25.Получается,чтоотрасубличностейотка |
|
в- |
|||
ляетсяимманенсвойствочеловеческойпсихикиным,су |
|
|
щности,механи |
з- |
||
момееразвития,которыйпредельноактуализируетсявсовр |
еменныхусловиях. |
|
||||
Характерно,чтоувлечениеигройсмасками« »наибольшеераз ообразие |
|
и- |
||||
котмечаетвуподрои люсятковдо25лых,етоестьйвпериода |
|
к- |
||||
тивногоформировани |
яиндивидуальнойгрупповойидентичности.Эт |
|
з- |
|||
растмногиепсихологиназыввременемсамыхглубокихютсамыважных |
|
|
||||
метаморфозличности.Самтермбеетологическийноттенок.Метаморфоза |
|
|
||||
– моментпереходаорганизмавновуюстадиюразвития,кприме |
|
|
ру,превращ е- |
|||
ниегусеницывбабочку:вчераползала,сегодня |
|
– летает.Асутьвтом,чтоп |
д- |
|||
ростокполубеспримеряетнасебяознательнобудущиепсихолролигические |
|
|
||||
(субличности),поканеотоегоьетсяичностьвприемлемуюдлянегодля |
|
|
||||
обществаформу.В |
рединеХХвекасчиталось,чтостойкаямоноидентифик |
|
а- |
|||
ция - необходимпсихическогоусловиезд жизненногоровьяуспеха.А |
|
|
||||
диффузияидентичноститермин( Э.Эриксона) |
|
– этопсихологическийадна |
|
|||
земле:постоятомлдуха,неноениесрывырвные,полнаяподвлас |
|
|
тностьволе |
|
||
кого-тодругого,жесотслабостиокостьаморальпопри.нОуждениюость |
|
д- |
||||
накоужелетчерездвадцатьпсихологи,изучивсамассовыен амерврозы |
|
и- |
||||
канскогообщесвье(« синдроммскийтва»,психоделическая« революция» |
|
|
||||
т.п.),пришликвыводу, |
|
чтожесткаямоноидентвмассовомвариантефикация |
|
|
||
затруднястремительноадапв ациюменяющемсясовреммир,вызнном |
|
ы- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
24 Цит.по: |
ЖичкинаА. |
Социально-психологическиеаспектыобщениявИнтернете. 2000. |
|
|
|
http://www.flogiston.df.ru/projects |
|
|
||||
|
25 ЧеботареваН.Д. |
Интернет-форумкаквиртуанпсиходинамическойалогьныйгру |
|
п- |
|
|
|
|
274 |
|
|
|
|
|
ваякрайнихслучаяхпоискнег« |
|
ативнойиден»,стичностиремлениестать« |
|
|
|
||||
ничем»,какединственныйспособсамоутверждения.Впротивов |
|
|
|
естрадицио |
н- |
||||
нойамериканскойсамоувтеперьренностикомендуетсягибк.Н выйсть |
|
|
|
|
|
|
|||
стильповедениятакназываютпротеическим« »,поименидревн |
|
|
|
егреческого |
|||||
богаПр,котмогеяменятьрыйсвойобликзависимостиотситуации.Так |
|
|
|
|
|
|
|||
психотерапевтическомпри |
ложенреализуе |
тсяидеямножественностиЯ»« |
|
|
|||||
достиженияцеличностиьноспутемпреобразованиявзаимоисключающих |
|
|
|
|
|
||||
«субличностей»,вну |
треннихпротиворечийамбивалентныхчувств |
|
|
26. |
|
|
|||
|
То,чтоп давболяющееьшинстпосетителей« чато» в |
|
|
|
– люот14дои |
|
|
||
25л ет,знаме.Инстантернетательнополемствится |
|
|
ановллич,енеияости |
|
|
||||
интеллектуальноговзротомсмления,котороеыслепридавалэтомусловуФ. |
|
|
|
|
|
|
|||
Перлз.Восполнение« потвребнасширениикругастибщенявляетсябе |
|
|
|
|
|
з- |
|||
условаж,новсеной |
|
-такивторостепенн |
ойфункциейчата, |
- утверждаетс |
о- |
||||
временныйисследователь. |
|
- Первичнаяжефункция |
|
– бытийная.Чат |
– этоне |
|
|||
клубзнак,этореальнаямствжизнь,проживаемаяиноммире.Посетителич |
|
|
|
|
|
а- |
|||
танеобщаютсявнем, в живутем» |
|
27.Фиговоряурально,Интернетстан |
|
|
о- |
||||
витсясвоеобразныминкубаторомновойличности, ,пристипособленной |
|
|
|
|
|
||||
кжизнивстохасти,теку«»,стрчеменяющемсяскомительномире,нак |
|
|
|
|
|
о- |
|||
пившемкнасто |
ящемувременигиганпотдляенциалпереходаскийнановую |
|
|
|
|
|
|||
ступеньэв |
олюциичеловека. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Техническиево |
зможностиперерабинформации,которыепредостаки |
|
|
|
|
в- |
||
ляютсякомпьютернойсенеолькодоп, иформируютлняютинтеллект. |
|
|
|
|
|
|
|||
Всвоеркрупнейшиемясоветскиепсихологи:Л.С.Выготский,А.Н.Леонтьев, |
|
|
|
|
|
|
|||
А.Р.Лурия |
– доказали,что |
спользорперестраиудияемые |
|
ваютпсихику.Их |
|
|
|||
идеяинтериориз,тоестьпревнешнадеятциищениявовнутрийльности |
|
|
|
|
|
п- |
|||
сихическуюфункцию,былестящеподтваклиничпрактикойржденаской |
|
|
|
|
|
||||
восстановлеутраченвследствилинтравмыыхениягияе |
|
|
|
оловномозгао |
|
||||
высшихпсихическихфункций |
|
.Ипринципсистемногостроенвысшихпс я |
|
|
|
и- |
|||
ческихфункций,которыепредставляютсобойподвижныйтезауруснервных |
|
|
|
|
|
|
|||
связей,формирупроцдеятельности,поразительнымссемыйобразомсоо |
|
|
|
|
|
т- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пы//Психологобщен2000:пр ия |
|
облемыиперспективы.М |
|
., 2000. |
|
|
|
||
|
26 См., напр.: Lifton R.Y. Home from the war. Vietnam veterans – neither victims nor execu- |
||||||||
tioners. N.Y., 1973. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
27 НестеровК. |
Карнавальнсоставляющаякакодинизф коммуникативноготоровф |
|
|
|
е- |
|||
номеначатов. 2000. |
http://www.flogiston.df.ru/projects |
|
|
|
|
|
|
|
|
275 |
|
|
|
ветствуетсовременнымпредставлениямпринципахфункционированиячел |
|
|
|
о- |
|||
веческихсообществтакогоспецифическогоявлениякакИнтернет.Из |
|
|
учая |
||||
струкдеятельности,спецуруоруд, фспокурешенияльзадачиуемого, |
|
|
|
|
|||
можпопсихическиенятьоособенличности |
|
|
|
ости.Согласноэтомуположению, |
|
|
|
человек,читга,ющийзетычелов |
|
|
ек,ищущийинформациювИнтернет |
– |
это |
||
разныелюди.Компьютеризированноеобщ компьютеризрованноество |
|
|
|
||||
общество – эторазныетипысоциума,преждевсегопотому,чтонихразные |
|
|
|
|
|||
типывиртуальности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Внекоторомсмысле,Интпоявикакрнетнельзяболеся |
|
екста.То,чтои |
|
|||
наукасерединеХХвекаутратилаясностьотносительнокатегорий |
|
|
каузально- |
||||
сти (какубеждениявтом,чтовсеимеетопределеннуюибудетчинуиметь |
|
|
|
|
|||
опредсле);дствияленные |
детерминизма (какзаконосо,поти образностиму |
|
|
||||
предсказуемостиявленийфеноменовдействительности); |
порядка (какнал |
и- |
|||||
чияпостоянныхинеизменныхправилстатусов); |
|
|
|
абсолюта (какединственно |
|
||
верной,вечнойипознаваемойструкмаитд)уитакрхаиидалееы, |
|
|
– не |
||||
осталосьбезпоследидлямасчеловтвийсового |
|
|
|
ека.Основныекатегориимы |
|
ш- |
|
ленияутраустилиойчивостьобыде |
|
|
нномсознании.Измекоснулисьнения |
|
|
||
тольконаучнойкартинымира,филос,религ,нобытовыхфииубеждений, |
|
|
|
|
|||
«здравогосмысла»,такназываембазисных, убежденийпривычногосущ |
|
|
|
е- |
|||
ствования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
С наибольшейжесэтоккостьюснулосьфундаментальнойпотребности |
|
|
|
|
||
человекаосмыслениист б польсвязанностираиманииоб |
|
|
|
у- |
|||
словленностисобытий.Обстоятельствастановятсяособеннотравм, тическими |
|
|
|
|
|||
когдаподрываютбазовыенадежды,нарушая,такимо |
|
|
|
бразом,самыеосновы |
|
|
|
адаптациичеловекареально.Современныеисследователитификсируютэто |
|
|
|
|
|||
очетко:ньНаиболее« частоечу,возникающеествоупережившихэкстр |
|
|
|
е- |
|||
мальныйнегативныйопыт,эточувстуязвимости,незащищенности» |
|
|
28. О« |
с- |
|||
новуболезненныхна |
рушенийлюдепр терпевающихкатастрофу,составляет |
|
|
|
|||
деформилиутрсмыслачеловечтациясущевследствтвованкогора иея |
|
|
|
з- |
|||
рушенияобраза“ м” липлана“действий”» |
|
|
|
29.Психологивыделяюттри |
|
с- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 ЕниколоповС.Н. |
Триобразующкартинымира.Мод//миели |
|
ра.М., 1997С.38. . |
|
|
|
|
29 ЕфимВ.С.Охонин, В.А.Суховольский, В.Г. |
|
Проценкиблемыэффективнойсоц |
|
и- |
||
ально-психологическойадаптреабилитацлюде,перенесшихпр техногродные |
|
|
|
н- |
|||
ныекатастрофы. Проблемы//ипер оциальнопективы |
|
|
|
-психологической |
оловозрастной |
||
адапдетейиподростковации.М |
., 1997. С.311. |
|
|
|
|
276 |
|
новныхкатегориибазисныхубеждений,п |
итающихчувствобезоп |
асности: |
1. Убежденностьвблагосклонностим ружелюбиилюдейожид( |
а- |
|
ниепоз итивногоотношксеб,аневраждебногоние) |
|
|
2. Веравконтролируемостьпредсказуемостьми( едположение, |
|
|
что,п ступаяправильно« »,можми имизироватьсобственнуюуя |
з- |
|
вимость. |
|
|
3. Чувствособствеуникальностизначимостинойвнорме( человек |
|
|
обладаетдоставыссамоуваженичноким,чтоп зволяетемура м |
с- |
|
считыватьнаблагосклонностьсправедлсудьбы,вер,чтоивость |
|
|
незаслуживаеттого,чтобыне частьелучилосьименнони |
м) 30. |
|
Каквидно,всеэтибазисныеубеждениятеснопереплетенывсовокупн |
о- |
|
стисвоейкакбыограждаютотвраждебнойслучайн |
ости,исключаютееизполя |
|
зрен.Дажелиуникальностьчнаяиливезен(3)опнадружелюбиерается |
|
|
окружающих(1)заслугупред |
ними(2)Получа.,чтокатегориятся |
случай- |
ности изначуждаьноеловеческообусловленысознан.Именноэтию |
|
|
свойственныечелпоиски«прекуяроамирес»Атном.Платонов( ) |
|
|
порядка,связи,смысла |
:отмагическойпартиципациииррациональной |
веры |
донаучныхаксипринципаопытноймверификации.Новседостиженияна |
|
|
этомпутиогутбрушитьсяпередлицэкономическогокатаклизма,тотал |
ь- |
|
ноготеррораилинравственногобеспредела.Иситуацииострнеопредй |
е- |
|
ленностичеловеку,чтобыконтро |
лирсо,бытияпоступаяватьправильно« » (2), |
|
неначтоопекрдружелюбияетьсяомелюдей(1)собственнойуникальности |
|
|
(3)Вхаосе.массприошибоквыхбпостепенноскладываютсяустойчивые |
|
|
паттерныэффективногоповедения,з |
акрепляетсяноваяпарадигма |
ышления, |
возникаетвозможностьинойидентичностилично, рутрадиционнойле |
|
|
ментальностисоциума.Предпличеловекперетьсячитаетзначимыхдр |
у- |
|
гирассчитываетлихпреждевсегонасебя,зависитоттипакуль,котору ые |
|
|
вэтомплразделяютне |
сясовременнымиисследователямипотакимпараметрам |
|
какиндиколлектвидуал.СогласноизмерениямвизмДж.Х ,кулвстеда |
ь- |
|
турамииндивидутипявляютсяакульлисСША,Австралииурыического,В |
е- |
|
ликобритании,Канады,НовойЗеландиистранЗападнойЕвропы. |
|
Аколлект и- |
30 См.напр, .: Epstein S. Beliefs and symptoms in maladaptive resolutions on the traumatic neurosis //Perspectives on personality. Vol. 3. L. 1990; Janoff-Bulman R. The aftermath of victimization: Rebuilding shattered assumptions //Trauma and its wake: The study and treatment of posttraumatic
|
|
|
|
277 |
|
|
вистскимонсчитаеткульКореи,Пакистанауры,Перу,Тайваня,По |
|
|
ртугалии, |
|||
Японии… |
31. Тоестьфактически,культурамколлекотносят,гдеивистским |
|
|
|||
сравнительнобольшуюрольпо |
|
-прежнемуиграютдревниеобычаи,религии, |
|
|
||
обрядыидругиеформыа |
|
ктивизацииколлбективссознательного |
ого. |
|
||
Несомн,врешвоеноприиноосаинадлежностикультурытомуили |
|
|
|
|||
другтипубомульшуюрольиграютсложившиеся |
|
амойзападнойкультуре |
|
|||
стереотипы: |
индивидуализм – свобода,правличности,демократия; |
|
коллек- |
|||
тивизм – авторитарность,пате |
рнализм,опека,забота…Недостаточнаясвобода |
|
|
|||
этихпонятийотэтическоценокодиозныхстопричецескихдентов |
|
|
а- |
|||
трудняетихиспользованиепсихологическомиссле.Одочнакоовании |
|
|
евидно, |
|||
чтоэтабинарнаяопп:коллективиззиция |
|
м-индивидуализм – должнабытьвн |
и- |
|||
мательрассм.Втакназываемойтренакросс |
|
-культурноймеж( |
-этнической) |
|||
психолразвернутабсоответлеегиипроцессамстановлениявующаяинд |
|
|
и- |
|||
видуальнгруппидентичностиоппозициявой: |
|
|
оллоцентризм- |
|||
идиоцентризм. |
|
|
|
|
||
Стремлеличвыниеостиамодостаточнойтупатьдетерминантойсо |
|
б- |
||||
ственныхмыслей,выбипоровступковопределяетсякак |
|
идиоцентризм или |
||||
самоовприентацияотивоположность |
|
оллоцентризму,тоестьколлективис |
т- |
|||
скойориентации.Идиоцентризмкакпс хологическое |
войстволичн сти |
о- |
||||
относитсяиндивидуакаксвойствокультуры,аоллоцентризмомм |
|
|
|
- ско л- |
||
лективизмом. |
|
|
|
|
|
|
Современныеисследвыделлоцентрическойвателияютор ентации |
|
|
||||
триопред |
еляющихфактора: |
|
|
|
|
|
• подчинениеиндивидуальнцелгруппов;й ымх |
|
|
|
|||
• восприятиегрупп |
ыкакпродолжениясебя; |
|
|
|||
• сильнаявнутригрупповидентификация |
32. |
|
|
|||
Втакомслучаегрупповаяидентичностьфактическизаменяет,поглощает |
|
|
|
|||
личностнуюидентичность.Вследсэтогоиндивидутрудновиедифференцир |
|
|
о- |
|||
ватьсебяигруппу,своицелипповыеценност |
|
и.Субъектнаходитсяв |
|
|||
своеобразномслиянии« »группойтермино( Ф.Пер)лишаетсязаогии |
|
|
|
stress disorder. N.Y., 1985. |
|
|
|
|
31 |
Hofstede G. Culture’s consequences: international differences in work-related values. Beverly |
|||
Hills, Calif. Sage, 1984. |
|
|
|
|
32 |
См.: ЛебедеваН.М. |
Введениеэтнкрочскуюс |
-культурнуюпсихологию.М |
., 1998. |
С. 66. |
|
|
|
|
|
|
|
278 |
способнопредел,гдек собснчаетитьЯ«»итначинаетсявенноеЯ«»др |
|
||
гихлюдей. |
|
|
|
Идиоцентр,напротив,выражаетсястремлениизмкнезависимостиот |
|
||
группыи |
|
влияниядругихлюдей,четкомразграничсобствепредстанииных |
|
ленийубеждендругих.Здесьпр йнстолькоципиаленвопр,чьюс |
|
||
зубусдевыборт:ланпользусобствинтилиинтересовнныхресовгруппы |
|
||
(возможныобавари,нокакрезультатнтасо |
бственногосвободноговыбора), |
||
скольковопрспосразлобностиэтинтересычатьпринеобходимости |
|
||
противостоятьим.Идиоцентрикакстремленкличнойнезависимостие |
|
||
аутентнепринтолькочносдавлениеемлетгрупповое,новообще |
|
||
ниед ругихлюдей,любоепоглвощающеездействиеизвне.Идиоц нтризм |
|
||
индивидуализмпересекающипо, проятэторазныенципеяв.Исящи |
|
||
дивидуалистделаетвыборпользусобствцел,идиоцентристнныхй |
|
||
чаетсвоичужиецели.Поэтойпридчиоценне |
тризмнеследуетсоотн |
||
сгипер -оценочнымикатегорэтикальтруямизм |
-эгоизм.Нетпреудстно |
||
витьсебечеловека,прекраснопониллма,юошзорностьщегои,бочность |
|
||
можетбыть,гибельносколлекпредста,ноивныхьостающегосягодылений |
|
||
испытаний рядомслюдьми,которыхонлюбс итсвязанорыми,надеясь |
|
||
бытьполезным.Идиоцентризмотражаетстепеньпсихдифференцческой |
|
||
изрелостииндивидатерминоТогдаэгоизм( Ф.Пер). каклза,вообще, |
|
||
индивидуалвозможныбезразвдиффтойзм |
еренциациипсихическихструктур. |
||
Дляэтогодостаточподчивитальныминстинктамояться,вернееопределе |
|
||
нойихчасти,отвечающейзавыживаниеособи.Выражениетипа:Своя«руба |
|
||
каближектелу», |
|
- навсехязыкахизвестнычутьлинедоисторическихвр |
|
мен.И |
чутьлинесдоисторическихвременмассовыйчеловексчи, прает |
|
|
тивопэгможетизмуставитьтолькоколлективизм.Отсюдаизлишняяэмоци |
|
||
нальпринвзаимоотностьализеидиоцентрированноголлоцентршений |
|
||
рованногочелсовременномека |
ире.Различий ивсамомделенемало |
||
Идиоцентрированныелюдиполагтольконасебя,ютсягордятсяличными |
|
||
успехаисвоейкомпетентностьюи,иприэтомнесвязаныэмоциямипоотн |
|
||
шениюккакой |
-либомаилиольшойгруппе,заисключениемнуклеарной |
||
семьи:супруг(а |
)идети.Оллоцентрированныелюдиполагают,чтоуспехво |
у-
в-
ь-
-
е-
н-
–разли-
осить а-
иации
н-
ш-
е-
о-
о-
и-
33.
о-
з-
33 См., напр.: Triandis H.C. Culture and social behavior. McGraw-Hill, 1994.
|
|
|
279 |
|
можентолькоприподругихдержкеродных( ,земляк,единоверцевт.п.), |
|
|
||
гордятсякровндружеской, ,сословнойит.п.принадлежностью,вышеличной |
|
|
||
компетенставявзаимтсвязаныстиоэмоцвыручку |
ионтолькоальноес |
|
||
малой,ноинекоейбольшойгруппой,асемеотношподдерживаютныесония |
|
|
||
всемиродственникамидо«седьмогокол |
|
ена». |
|
|
Есливозникнетконфликтмеждуотношениямипогор повертзонали |
|
и- |
||
кали,идиоцентрирчеловекпредпгоризванныйчтет |
онтальныеотношения |
|
||
(напримсупруги,вспорсостаршимие родственникамионбудетнастороне |
|
|
||
супруги),оллоцентрированный |
- вертикальные. |
|
||
Дляидиоцентлюдейхаруниверсальнаяактернаированшкалаце ых |
|
о- |
||
стейидляоценкичленсвоей«»группы,идляоце |
|
|
нкичленовдругихгрупп. |
|
Оллоцентрированным – свойстве,напротив,разсистценностейныые:мы |
|
|||
приоценкечленовсвоейгруппы |
|
|
- одна,приоценкечленоввнгруппшних |
– |
другая,приаффективнойполяризацотношенийсвочужим«»« ». |
|
|
||
Деловыеконтакты |
междуоллоцентированнымиидиоцентрированными |
|
||
людьмизатруднены.Односамыхсильныхразочароваоллоцентрироваий |
|
н- |
||
ногочеловека |
- осознание,чтоидиоцеколлнстанеттрированныйемуга |
|
||
близкимдругом.КаквыразиРомен,л«юдиланпрощаютсявсе,толь |
|
коне |
||
отказеснтьиодноймизчашки»(1933)Аидиоцентрированныйчеловек. м |
|
у- |
||
читпельнорежиситуациюесвнаетойконтактностиригрупповой, |
|
огда |
||
невозможнопобыть« одному»Этимнередко. бъясняеневрооттическийся |
|
е- |
||
нокэ сцентрическихпроисшествий |
|
студенчобщежитиях,склвкоских |
м- |
|
мунальныхквартирах,неуставныхотн |
|
ошенияхвказармахт.п. |
|
|
Отмечается,чтолюидиоцентрическинаклонностявыглядятб ми |
|
о- |
||
лееодинокими,чемоллоцентрирова,которыедемонстрируютсиль ные |
|
|
||
внутригрупповую |
оддержку. |
|
|
|
Портретидиоцентричеловека,такимоб,весьразованногодалекмт |
|
|
||
благостности.Подобнотдалениеличностиопекзаботыгруппыможет |
|
|
||
вызватьнетолькомежл,ноиинтрапчностныепроблемы, ихическиевяза |
|
н- |
||
ныесисключениемодизого |
|
|
аибмозащитныхлеещныхме :расшанизмов |
и- |
ренияграницыЯ«»Не.следуетдуматакже,ччеткоеьразделениесобстве |
|
н- |
||
ныхииныхинтересов,целейпредп,свойственноеидиоцентрировачтений |
|
н- |
||
нойлично,обечеловеуспехспечиваеттижизненныйкарьерный, рост |
|
,мат е- |
||
риабльнагилиочтпеолучие |
|
-тодругродевэтом.Вжитейскомплане, |
|
|
|
280 |
|
|
|
|
идиоцентризм,вообще,эффектитольковпрагвенсуовом,гзакондарстве |
|
|
|
|||
предоставляетнаибольшееблагоприятствованчестко ойкуренцижесткоие |
|
|
|
|||
пресекаетдеятельностьразн |
огор теневых«да»фирм,коземлячестванд. |
|
|
|||
Однакоажевстранеофициальногоинд развитойвидуализмадемократии, |
|
|
|
|||
ориенсоблюдетированправчелове,жесткоензаиеойонодательство, |
|
|
о- |
|||
храняющкарательнуютакуюм,каксмертруказнь,невсостоая |
|
яниипоко |
н- |
|||
читьсмафией,внутрикоторойдействуютпредельнооллоцеотнтрические |
|
|
о- |
|||
шения.Одноэтоможетпоколебатьдовериефутурологическимпр гнозам |
|
|
т- |
|||
носи«нформацтельнообщества»Оп. наиочевидныеонногорясь |
|
остижения |
||||
«технотрреволюции»,с нной |
ременучеразвилиныесп наукуцальную |
|
– |
|||
коммуник,согласнокоторбудущаятивистикуп стиндйцивилстриальная |
|
|
и- |
|||
зацияможетстатьболее«здоров,благижизнеутверждающейоразумной,б |
|
|
о- |
|||
леедобропорядочнойидемократ,нежелилюбин,известнаяамой |
|
|
до |
|||
сихпор» |
34.Нодетальныеобостольновобнапниядерспективживающих |
|
|
ы- |
||
зываютзакономскепсиспр дрныйдругихтавитешкоучных.Опир« лей |
|
|
а- |
|||
ясьнакомпьютернуютехнику, |
- пишЛ.М.Землт |
янова, |
- Тоффлерутверждает, |
|
||
что “цивилизациятретьейволныбуде |
|
тбазироватьсянавзаимодействующих, |
|
|||
демассредствифицсвяз,питчрезвычайнорованющихсяраз ыхообра |
|
|
з- |
|||
нойичастовесьмаперсонализобразнос,черипаемойтваннойьюоков |
|
|
|
|||
общественнойпамятипополняющихее |
|
|
”.Однакоеклап дроациибногода |
|
||
вег окнеподигекреонкпрляютсяимерамиетными,доказывающимиреал |
|
|
ь- |
|||
ностьэтги»хпотез |
35.Этообычноедляфутурологиид:придаватьразреш |
|
|
а- |
||
ющимспоснотехникибностямвойтехнофилосоцгиисофскийологич |
|
|
е- |
|||
скийсмысл,чтобывоссоздатьпрогностический |
образ,метафорическираскр |
ы- |
||||
вающийсутьпредстоящегоэтапавразвитииобщества.Надосказ,чтакоготь |
|
|
|
|||
родапрогностическиеобразысоставляютглавцефутурологииуюность,п |
|
|
о- |
|||
томучтопним,какпоэвристическиммоделям,могуткорректироватьсвои |
|
|
|
|||
планы иученые,иполитикипростыелюди.Это,разум,далноднеетсяко |
|
|
о- |
|||
значныеопределениястадийстохастичепроцес.Ониуточняются, когоа |
|
|
|
|||
углубляютидажепереовсогласииямысреаразвитиемьнымяютсядел.К |
|
|
|
|||
примеру,нарисованнаяМ.МаклюэномГлоба« |
|
|
льнаядеревня» (1964)через |
о- |
||
|
|
|
|
|
||
|
34 Toffler A. The Third Wave. N.Y., 1980. Р. 19. |
|
|
|||
|
35 ЗемляноваЛ.М. |
Современнаяамериканская |
коммуни.Теорекативическтикае |
н- |
||
це,проблемыции,прогнозы.М., 1995С . |
. 212. |
|
|
|
семьлетуГ.КанаиБ.Брус |
-БриггзапреобразуетсявГлобальный« метрополис» |
|
|
(1972),таккаквотличиедерс вни |
снымирод,ствоседскими, нными |
|
|
общиннымиузамиединообрдуховныхидеалявляе,гор«зиемместдся |
|
ом, |
|
гдесмешивамножкультуринародностейтся,вохравнутри( яющих |
|
|
|
учрежденныхпределбственн)своиобычаи,костюмыяз;живе |
ущихв |
||
непосредственнойблизостидруготдруга, обычразныхкварталах,со |
|
в- |
|
местнозанимающихсяторговлейбиз |
несомнарынке,ноутверждающихправо |
|
|
нанезависимуючастноюжизнь» |
36. АещечерезвослетА.Тоффлермьопис |
|
ы- |
ваетосновныеструктячейкибудущновойрныецивилизациикакйэлектро« |
|
н- |
|
ныекоттеджи» (1980),вкотормалсемьиыроди(х де)решаютеливсе |
|
|
|
проблемынакомпьютерномуровне,что, мн |
|
ениюученого |
- |
коммуникати,поможет«восстаночуприниставкоитьбщдлежности |
|
е- |
|
ствуиприведетквозрождениютакихдобровольобъеди,какцерковь,ныхений |
|
|
|
женскиеорганизации,ложи,клубы,спорти |
вныеиюношески |
еобъединения» |
37. |
Нокакэтотехнико |
-технолпрможетогсказатьсярессиченап окийихике |
|
т- |
дельногоиндивидуума?Ведькмультивсеболеесовистпршенныммам |
|
р- |
|
сональнымустройствамэлектронныхсредствсвязиполучаютоткрыд ый |
оступ |
||
илюдибезотказной |
доброты,ите,кто,пвыражениюГ.Белля,принял« |
|
и- |
частбуйвола»,идиоцентрироллоцентрированные,эг алисты |
|
ь- |
|
труи.д.и,т.псты.и,пр.Нотутважнонепррасширениестокоммуникати |
|
в- |
|
ногополяинепростоускорениециркуляциисообщений, |
алавинообразный |
||
ростстохастичностив ехоциально |
-психолпроц,всдухогическихссовй |
|
в- |
производственной, частнойжизнисоц.Всоврему алюбомуиренном |
|
|
|
челове,дажефиксированунаоллоцеповедениичленутрическомомугр |
|
п- |
|
пировки,такназываемо |
й,братвы«»,привходитьещевомногиетсядр |
|
у- |
гиегруппы,влияниекотможетбытьрыхпротиво,онсамсклоненречиво |
|
е- |
|
шать,какемупоступить.Увеличениеколигруппчленстваестваксниждет |
|
е- |
|
нивлхюиуменьшениюянияглубо.Перединдивидуы |
умомразверт |
ы- |
|
ваетнекоторситуацийсяпектрвы,чтобназывара,своеудовольствие,тся |
|
|
|
ноинасобстирвенный.искахРазнродак« гоединомышленниковманды» |
|
|
|
по-прежнболэффеквмужитплаивейском,нежелиодиночкиы |
|
- |
36 Kahn H, Bruce-Briggs B. Things to Come. Thinking About the Seventies and Eighties. N.Y.,
1972Р. 45..
37 Toffler A. The Third Wave. N.Y., 1980. Р. 220.