26.09.12.
Проведення уроку з української мови («Розвиток мовлення №3. Створення власних висловлювань. Діалог, складений відповідно до запропонованої ситуації, діалог – обмін думками, враженнями (офіційна і неофіційна розмова); обговорення самостійно обраної теми»).
Написання та затвердження конспекту уроку з української літератури («КР №1. Українська література 1920 – 1930 рр. Поезія. Тести»).
Написання та затвердження конспекту уроку з німецької мови («Якою я уявляю школу майбутнього»).
Бесіда з учнями.
27.09.12.
1. Запис у щоденнику аналізу проведених уроків.
2. Написання та затвердження конспекту зі світової літератури («Доля реалізму в літературі першої половини 20 століття, його еволюція та модифікації, пошуки нових засобів і форм художнього вираження. Елітарна та масова культура»).
3. Проведення уроку з української літератури («КР №1. Українська література 1920 – 1930 рр. Поезія. Тести»).
4. Проведення уроку з німецької мови («Якою я уявляю школу майбутнього»).
5. Написання та затвердження конспекту уроку з німецької мови («Іноземні мови в житті людини»).
6. Бесіда з учнями.
28.09.12.
1. Проведення уроку зі світової літератури («Доля реалізму в літературі першої половини 20 століття, його еволюція та модифікації, пошуки нових засобів і форм художнього вираження. Елітарна та масова культура»).
2. Написання і затвердження конспекту уроку з української мови («Займенники й контекст. Синоніміка займенникових форм: неозначених, заперечних, означальних, вказівних займенників і прикметників; пропуск особових займенників; зайве вживання займенників. Правопис займенників»).
3. Запис у щоденнику аналізу проведених уроків.
4. Написання й затвердження конспекту виховної години (Дискусія «Яку я бачу свою професію»).
5. Бесіда з учнями.
01.10.12.
Проведення уроку з української мови («Займенники й контекст. Синоніміка займенникових форм: неозначених, заперечних, означальних, вказівних займенників і прикметників; пропуск особових займенників; зайве вживання займенників. Правопис займенників»).
Проведення виховної години (Дискусія «Яку я бачу свою професію»).
Написання та затвердження конспекту уроку з української літератури («Жанрово – стильове розмаїття. Нові теми, проблеми. Часткова ідеологічна заангажованість, її експериментаторські модерні стичні пошуки, опертя на національну і європейську традиції. Зв’язок із поезією. Микола Хвильовий (М. Фітільов) «Я (Романтика)». Життєвий і творчий шлях. Провідна роль у літературному житті 1920 – х рр. Романтичність світобачення. Участь у ВАПЛІТЕ, у проведенні дискусії 1925 – 1928 рр. Тематичне і стильове розмаїття його прози» ).
Запис у щоденнику аналізу проведених уроків.
Бесіда з учнями.
02.10.12.
Проведення уроку з української літератури («Жанрово – стильове розмаїття. Нові теми, проблеми. Часткова ідеологічна заангажованість, її експериментаторські модерні стичні пошуки, опертя на національну і європейську традиції. Зв’язок із поезією. Микола Хвильовий (М. Фітільов) «Я (Романтика)». Життєвий і творчий шлях. Провідна роль у літературному житті 1920 – х рр. Романтичність світобачення. Участь у ВАПЛІТЕ, у проведенні дискусії 1925 – 1928 рр. Тематичне і стильове розмаїття його прози» ).
Написання та затвердження конспекту уроку з української мови («Розвиток мовлення №4. Усний докладний переказ тексту публіцистичного стилю із творчим завданням (висловленням власного ставлення до подій, героїв, їхніх учинків та ін.)»).
Відвідування уроку з української мови у 8-А класі («Порядок слів у реченні. Логічний наголос») студентки – практикантки Таран Ірини.
4. Бесіда з учнями.