Індивідуальний план

Лазарчук Людмили

студентки факультету української філології

групи УМ-53

на час проходження виробничої практики

з 03.09.12. по 14.10.12. у

Рівненській спеціалізованій школі I – III ступенів № 15

03.09.12.

1. Зустріч з дирекцією школи.

2. Розприділення за класами.

3. Знайомство з вчителем-словесником та класним керівником.

4. Відвідування уроків.

04.09.12.

1. Знайомство з учнями 11- А класу.

2. Ознайомлення з планом виховної роботи на час проведення практики.

3. Робота з класним журналом, вивчення успішності учнів.

4. Відвідування уроків.

5. Бесіда з учнями.

05.09.12.

1. Знайомство з вчителями-предметниками.

2. Запис до щоденника календарного планування з української літератури.

3. Ознайомлення з матеріальною базою кабінету української мови та літератури.

4. Відвідування уроків.

5. Написання конспекту уроку з української мови («Норма літературної мови як основне поняття правильності мовлення, її варіативність»).

6. Бесіда з учнями.

06.09.12.

1. Складання індивідуального плану на час проходження практики.

2. Запис у щоденник історії школи та розкладу уроків.

3. Відвідування уроків.

4. Написання конспекту уроку з української літератури («Провідна роль поезії у 20 – ті роки ХХ ст. П. Тичина – найбільший модерніст 20 – х років. Трагізм життєвої і творчої долі. Феномен «кларнетизму»).

5. Бесіда з учнями.

07.09.12.

1. Аналіз відвіданих уроків.

2. Запис у щоденник списку учнів та вчителів-предметників.

3. Затвердження конспекту уроку з української мови («Норма літературної мови як основне поняття правильності мовлення, її варіативність»).

4. Написання та затвердження конспекту виховної години (Захист проектів «Майбутнє природи в твоїх руках»).

5. Відвідування уроків.

6. Бесіда з учнями.

10.09.12.

1. Проведення виховної години (Захист проектів «Майбутнє природи в твоїх руках»).

2. Проведення уроку з української мови («Норма літературної мови як основне поняття правильності мовлення, її варіативність»).

3. Затвердження конспекту уроку з української літератури («Провідна роль поезії у 20 – ті роки ХХ ст. П. Тичина – найбільший модерніст 20 – х років. Трагізм життєвої і творчої долі. Феномен «кларнетизму»).

4. Бесіда з учнями.

11.09.12.

1. Проведення уроку з української літератури («Провідна роль поезії у 20 – ті роки ХХ ст. П. Тичина – найбільший модерніст 20 – х років. Трагізм життєвої і творчої долі. Феномен «кларнетизму»).

2. Написання та затвердження конспекту уроку з української мови (« Розвиток мовлення №2. Читання мовчки текстів діалогічного й монологічного характеру різних стилів, типів і жанрів мовлення. Види запису прочитаного. Бібліографія»).

3. Відвідування уроку з української мови в 10-Б класі («Розвиток мовлення №1. Сприймання чужого мовлення») студентки-практикантки Онищук Наталії.

4. Бесіда з учнями.

12.09.12.

1. Проведення уроку з української мови (« Розвиток мовлення №2. Читання мовчки текстів діалогічного й монологічного характеру різних стилів, типів і жанрів мовлення. Види запису прочитаного. Бібліографія»).

2. Написання та затвердження конспекту з української літератури («Літературний авангард. М. Семенко»).

3. Написання та затвердження конспекту уроку з німецької мови («Види подорожей»).

4. Запис у щоденник календарного планування з української мови.

5. Бесіда з учнями.