ЭКОЛОГИЯ_ПОСОБИЕ / 15_Заключение

Заключение

В настоящем учебном пособии показано, что экология как наука входит составной частью в современное научное мировоззрение, а экологический подход становится основой и ограничительным барьером в разработке большинства современных технологий. Особенно это относится к технологиям сельскохозяйственного производства, непосредственно связанным с землей, с биосферой, и со всеми ее экологическими компонентами – почвой, природными водами, воздухом, растительным и животным миром, а в конечном счете – с человеком. Мы начинаем привыкать к «всеохватности» экологии и все реже задумываемся о том, что именно экологические требования и ограничения определяют сущность ведения современного сельского хозяйства.

Минеральные удобрения, пестициды, гербециды, инсектициды, фунгициды и другие составляющие обширного спектра «химизации сельского хозяйства» отравляют почву, питьевую воду и выращенную сельскохозяйственную продукцию. И только введение жестких экологических нормативов позволяет на первом этапе стабилизировать экологическую обстановку, приостановить кризисные воздействия на природную биосферу и ее экосистемы, чтобы в дальнейшем подготовить условия к переходу на новый, эколого-биосферный, тип ведения сельского хозяйства. Приоритетными в нем станут малоотходные технологии сельскохозяйственного производства с максимальной утилизацией образующихся побочных продуктов, биологические методы борьбы с вредителями сельскохозяйственных полей, которые со временем должны будут существенно потеснить химические средства защиты растений, широкий спектр агрокультурных мероприятий по борьбе с водной и ветровой эрозией почвы, улучшение ее плодородия, современные генетические методы повышения продуктивности сельскохозяйственных растений и животных.

Современная экология – сложная многоплановая наука. Её научным фундаментом является учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосферная концепция. Они рассмотрены в учебном пособии достаточно подробно, в соответствии с требованиями учебной вузовской программы. Изложение основных биосферных понятий не ограничивается второй главой; отличительной особенностью данного пособия служит попытка использования биосферного научного фундамента во всех разделах разработанного курса экологии. Это даёт возможность составить целостное представление о тех глубоких научных основаниях, на которых покоится современная экология, динамичная наука и важнейшая область человеческой деятельности, развивающая свой собственный теоретический понятийный аппарат, свою методологию, методику, исследовательскую базу. Они изложены в первой главе «Основные понятия экологии», служащей подспорьем для учащихся по системе дистанционных методов обучения и заочников, а также в каждой из остальных восьми глав учебного пособия, от третьей до заключительной десятой.

При всей оригинальности собственных «надстроек» экологии – новых понятий, подходов, оригинальных методов исследования – её прочный биосферный фундамент учения В.И.Вернадского определяет общие научные закономерности функционирования природных и природно-рукотворных экологических систем. Действительно, в самой структуре земной биосферы, в её организованности и принципах функционирования заложены законы развития природных экосистем (биогеоценозов) и агроэкосистем (агроценозов). В связи с этим авторы учебного пособия уделили значительное место последовательному изложению общих принципов структурной организации и функционирования экосистем, в большинстве своем приложимых и к агроэкосистемам.

Вместе с тем новый мощный фактор, соизмеримый с самыми сильными природными воздействиями, – антропогенный фактор, вызванный человеческой деятельностью, рассматривается наравне с природными факторами с самых первых страниц нашего учебного пособия (предисловие, главы 1, 3-5). Именно антропогенное, человеческое, воздействие определяет своеобразие агроэкосистем, их отклонение от хода природных процессов, а порой и тенденции, противоположные нормальному развитию природных биогеохимических процессов. Указанные «отклонения» и «противоположные тенденции» проявляются в воздействии ядохимикатов на полововозрастную структуру популяций (гл. 4), в изменении скорости и направленности смены сообществ и биогеоценозов, называемых сукцессиями (гл. 5), в появлении дополнительных антропогенных энергетических потоков в агроэкосистемах (гл. 6), в более сильной разомкнутости биогехимичесских циклов, особенно биофильных элементов (C, Ca, P, N, K, S и др.) в агроценозах, что приводит к накоплению большого количества «отходов производства», загрязняющих окружающую среду (гл. 7). В конечном счете все эти антропогенные воздействия приводят к нарушению динамики и стабильности экосистем (гл. 8). На основе научного анализа указанных отклонений и неблагоприятных тенденций в развитии агроэкосистем под влиянием антропогенных воздействий мы приходим к итоговому выводу о необходимости регуляции и оптимизации агроценозов (гл. 9) на основе системного подхода и моделирования (гл. 10). Сверхзадачей регулирования процессов в агроэкосистемах, их оптимизации и моделирования служит достижение оптимальной устойчивости агроэкосистем, способных длительное время противостоять неблагоприятным экологическим воздействиям, не снижая высокие уровни биологической продуктивности. Наука и практика сельскохозяйственного производства сегодня вплотную подошли к возможности обеспечения и устойчивости агроценозов, и получения на них высоких урожаев. В заключительных главах пособия по экологии (гл. 9 и 10) приводится целый ряд практических рекомендаций, направленных к достижению поставленных задач повышения урожайности и сохранения устойчивости агроэкосистем на основе эколого-биосферного подхода. Авторы экологического пособия надеются, что изложенный здесь эколого-биосферный подход в недалеком будущем станет основой создания в практике сельского хозяйства управляемых разумом человека ноогенных, биосферно-ноосферных экологических систем, которые придут на смену нынешним агроэкологическим сообществам, не вполне отвечающим сохранению здоровья человека и здоровой окружающей среды. Если проделанная работа поможет новым поколениям агроэкологов приблизиться к научному пониманию поставленных проблем и путям их практического решения, авторы будут считать свою задачу на данном этапе выполненной.

4