Наша Орбита №1 (35)
.pdfменты. Я думаю, что самое ценное, что осталось с того времени у нас - это дружба.
-Как известно, Вы связали свою жизнь с такой наукой, как баллистика. Что Вас убедило сделать такой выбор?
-Я думаю, здесь была воля случая. Когда поступал, |
У0+%(34+5(5 – 0#451B<#B |
я писал заявление на кафедру математической фи- |
;-1.#, 10 21/1& /0( 2(3(19(- |
зики. Конечно, на тот момент я плохо понимал, что |
0+5? 0(-1513>( /1/(05>. Я |
это такое, но название мне очень понравилось. Но |
'6/#A, :51 4#/1( 9(001(, :51 |
попал я на пятую кафедру. После второго курса была |
145#.14? 4 51&1 %3(/(0+ 6 0#4 |
возможность перейти на другую кафедру, но так как |
|
у нас была очень дружная группа, уходить никуда не |
- @51 '36)$#. |
хотелось. И об этом я не жалею. |
|
-После окончания университета, с какими проблемами пришлось Вам столкнуться?
Проблем как таковых у меня не было. После окончания ФТФ в 1974 году, меня распределили на работу ассистентом на кафедру динамики твердого тела. Трудности, наверное, начинаются тогда, когда понимаешь, что работа – это рутина. Но преподавать мне нравилось всегда.
-Вы являетесь доцентом на кафедре динамики полета ФТФ, выпустили не один поток студентов. Расскажите об особенностях работы с нынешними студентами. Сравните их со студентами вашего поколения.
-Насчет студентов. Студенты, наверное, все одинаковы во всех поколениях, как отдельные личности. Что были раньше, что сейчас. Другой момент, у нынешних больше индивидуальности, то есть они занимаются тем, чем хотят.
Сейчас некоторые приходят в университет, чтобы получить диплом. Сразу понятно, что они не будут учиться хорошо. Регулярно замечаю, что многие студенты, поступив на ФТФ осознают, что они ошиблись в своем выборе. Но они запрограммированы на получение диплома и будут мучиться дальше.
Раньше такого не было. В наше время если студенты ошибались, то они уходили на другие факультеты и добивались там неплохих результатов. Отлично устраивались в жизни. Некоторые все же оканчивали ФТФ, но потом получали еще одно образование, по которому устраивались на работу. У нас не было понятия «второе высшее», когда еще не получил первое.
-Расскажите нашим студентам, что они должны делать, чтобы успешно сдавать экзамены или зачеты. Каковы Ваши требования?
С56'(05>, 0#%(301(, %4( 1'+0#- |
-Требования минимальны. Нужно ходить на за- |
|
-1%> %1 %4(8 21-1.(0+B8, -#- |
нятия и пытаться понять то, о чем говорится на |
|
15'(.?0>( .+:0145+. Ч51 $>.+ |
паре. Я всегда в шоке от большого количества сту- |
|
3#0?;(, :51 4(,:#4. Д36&1, /1- |
дентов, которые ходят на занятия, слушают «раз- |
|
/(05, 6 0>0(;0+8 $1.?;( +0- |
жеванный» материал, приходят на следующий |
|
'+%+'6#.?0145+, 51 (45? 10+ |
день сдавать и начинаются проблемы. |
|
*#0+/#A54B 5(/, :(/ 815B5. |
-Какими исследованиями Вы занимаетесь в |
|
настоящее время? |
||
|
Я всегда занимался движением тел в воздухе. Это может быть движение, как малых тел, так и больших, составных и сложных. Сейчас много времени уделяю аэродинамической трубе, которую совместно с сотрудниками НИИ и студентами готовлю к выходу на уровень, который будет востребован среди заказчиков. С ее помощью можно будет исследовать то, как закрепленное тело обдувается потоком воздуха. Параллельно с Надеждой Савкиной веду расчеты обтекания тел с помощью пакетов Fluent, ANSYS. При этом появляется воз-
11
можность сравнивать физические и численные эксперименты, что представляет собой большую значимость.
-Нам известно, что Вы возглавляли Вычислительный Центр ТГУ, были заместителем декана. Расскажите, чем Вам приходилось заниматься помимо исследовательской и преподавательской деятельности.
-Я был заместителем декана 18 лет при В. Д. Мерзлякове и при Э. Р. Шрагере. Вспоминая работу зам. декана, хочу сказать, что регулярная работа с неуспевающими студентами приводила к тому, что я знал не только их имена, отчества, но и имена и отчества их родителей. Что касается успевающих студентов, то моя помощь была им практически не нужна. Конечно, я
общался и с ними, но
Валерий Владимирович с супругой только как с активистами
на факультете.
В 2006 году, когда начали организовывать вычислительный центр, мне предложили его возглавить. Я, как и предполагалось, столкнулся с хозяйственными проблемами. Например, нужно было освободить помещение, под установки, сделать его ремонт, получить оборудование, смонтировать и запустить его. Для работы ВЦ был набран коллектив из восьми человек, обеспечивающий круглосуточную работу суперкомпьютера. В 2010-2011 годах была проведена модернизация суперкомпьютера. Поработав 6 лет, я понял, что смело могу передать руководство молодому сотруднику. Поэтому, когда Сергей Орлов защитил кандидатскую диссертацию, я рекомендовал его кандидатуру на должность директора ВЦ. Он хорошо знаком с суперкомпьютером, так как будучи студентом, он участвовал в его запуске.
-И в заключении дайте напутственные слова нашим студентам и в частности 4-ому курсу.
-Хочется для начала призвать всех студентов учиться на чужих ошибках, а не набивать себе шишек. А четвертому курсу хочу пожелать, чтобы все отнеслись максимально серьезно при подготовке выпускной работы бакалавра. Нужно осознавать, что сейчас заканчивается важный этап вашей студенческой жизни. Все в ваших руках. Успехов!
З# (&1 *0#/(0+5>/ 21.(51/ 4.('+. %(4? /+3, # 21 2126.B30145+ 4 @5+/ :(.1%(-1/ '1 4+8 213 0( 4/1& 43#%0+5?4B 0+-51 0# 2.#0(5(. 80 .(5 0#*#', 9 /#35# 31'+.4B Ю3+, Г#+0. С-31/0>, '(3(%(04-+, 2#3(0? 41%(3;+. 21'%+& +, -#*#.14?, :51 4'(.#. @51 .(&-1 + 0(23+06)'(001,
.6:(*#301 6.>$#B4? *(/.B0#/ 1556'# - 4 13$+5>.
12
|
|
Å˚Ú¸ ·‡Í‡Î‡‚ ÓÏ! |
|
|
|
|||||||||
Вот и промчались на- |
ноября в ЦК ТГУ. |
ного будущего. Во-пер- |
||||||||||||
ши 4 года обучения на |
Чем запомнились эти 4 |
вых, |
|
на |
|
нашем |
||||||||
ФТФ, итогом которых |
года? Что оставили они |
факультете |
существуют |
|||||||||||
стало |
присуждение |
в нашем сердце и как |
хорошие |
условия |
не |
|||||||||
степени бакалавра. Не- |
смогли повлиять на на- |
только для обучения, но |
||||||||||||
которые из нас, получив |
ше |
будущее? |
Подобных |
и для реализации себя в |
||||||||||
определенный |
багаж |
вопросов |
может быть |
научно-исследователь- |
||||||||||
знаний, |
отправились |
бесконечное |
множество, |
ской |
деятельности. |
За |
||||||||
применять его на прак- |
и, |
конечно, |
у каждого |
эти 4 года я смогла по- |
||||||||||
тике, другие совсем ско- |
бакалавра |
найдутся на |
участвовать |
во |
многих |
|||||||||
ро |
|
|
станут |
них совершенно разные |
конференциях |
различ- |
||||||||
специалистами, |
|
но |
и |
порой |
неожиданные |
ного уровня (региональ- |
||||||||
большинство все же про- |
ответы. Но, несомненно, |
ных, |
|
всероссийских, |
||||||||||
должили свое обучение в |
это были одни из самых |
международных), |
что |
|||||||||||
магистратуре, |
причем |
ярких лет нашей жизни |
позволило мне приобре- |
|||||||||||
не только нашего фа- |
– годы студенчества. И, |
сти опыт представления |
||||||||||||
культета и ВУЗа, но и, |
хотя для многих из нас |
результатов своей рабо- |
||||||||||||
например, нашей север- |
эти годы продолжаются, |
ты, как в устной, так и |
||||||||||||
ной столицы – г.Санкт- |
очень жаль, что преды- |
письменной |
форме. |
К |
||||||||||
Петербурга. Но, не смот- |
дущие больше не повто- |
тому же сейчас созданы |
||||||||||||
ря |
на |
различия в |
рятся... |
|
|
все условия для достой- |
||||||||
сделанном выборе |
«но- |
Что же касается меня, |
ной |
жизни |
студента, я |
|||||||||
воиспеченных», |
|
бака- |
то, на мой взгляд, время |
имею в виду разнообра- |
||||||||||
лавры |
уже получили |
обучения в бакалавриа- |
зие |
существующих |
на |
|||||||||
свои |
дипломы, |
офици- |
те – это отличный шанс |
сегодня |
|
стипендий! |
||||||||
альное |
вручение |
кото- |
подготовить |
хорошую |
Поэтому, |
пользуясь слу- |
||||||||
рых |
состоялось |
19 |
основу для своего успеш- |
чаем, хочу обратиться к |
Бакалавры со своими преподавателями
13
первокурсникам |
(и |
его состав сейчас входит |
ний из этой «маленькой |
||||
всем, кто еще не в курсе) |
много ребят с ФТФ: Ан- |
жизни»… |
|
||||
и посоветовать им не те- |
тонов А., Чернова Е., |
И если бы мне, уже ба- |
|||||
рять времени зря. Кро- |
Хоршев Д., а также пер- |
калавру |
по направле- |
||||
ме |
учебного процесса |
вокурсники: Никитин П. |
нию |
«техническая |
|||
многое |
запомнилось и |
и Масалыкин И. Оста- |
физика», |
сейчас задали |
|||
из |
культурно-обще- |
нутся в памяти и тради- |
вопрос: |
«Быть или не |
|||
ственной жизни. С пер- |
ционные факультетские |
быть бакалавром?», то я |
|||||
вого |
курса |
я |
являюсь |
мероприятия: «посвяще- |
без доли сомнения отве- |
||
участником |
|
театра |
ние в студенты» и «ме- |
тила бы: «Конечно же – |
|||
эстрадных |
миниатюр |
диана», которых мы с |
БЫТЬ!». В общем, все в |
||||
«ЭСТУС», |
обладающего |
нетерпением ждем каж- |
наших руках! |
||||
многочисленными на- |
дый год. И думаю, это |
|
|
||||
градами высокого уров- |
совсем не полный спи- |
|
[Ольга Дьякова] |
||||
ня. Кстати радует, что в |
сок ярких воспомина- |
|
|
Всю неделю на каждом этаже общежития гуляли потрясающие ароматы только что испеченных блинчиков. Вот идешь ты с пар замученный, голодный, холодный и чувствуешь этот манящий аромат, и кажется, что вот-вот и съел бы всё-всё, что так старательно было приготовлено товарищами.
А |
удивило |
|
меня |
лом |
собирались компа- |
мы не получали давно. |
||||||||
больше |
всего |
то, |
что |
нии, которые пили чай, |
На всех лицах сияли до- |
|||||||||
блины пекли не только |
закусывая |
блинами, |
и |
вольные |
улыбки, |
каж- |
||||||||
девушки, но и юноши. У |
делились |
своими ново- |
дый |
в |
этот |
день |
||||||||
девушек блинчики были |
стями |
за |
прошедший |
почувствовал себя снова |
||||||||||
тоненькие и ажурные, а |
день. |
|
|
|
ребенком, |
летящим |
на |
|||||||
у юношей, как у настоя- |
Неделя масленицы за- |
санях, |
бегающим |
и |
||||||||||
щих |
мужчин, были на- |
кончилась зимними за- |
прыгающим от радости. |
|||||||||||
стоящие |
|
мужские |
бавами и долгожданным |
Вот, наконец, и закон- |
||||||||||
блины - толстые и очень |
зрелищем |
- сжиганием |
чилась долгая и холод- |
|||||||||||
зажаристые, но и, ко- |
чучела. |
В |
воскресенье, |
ная зима, пришло время |
||||||||||
нечно, некоторые пекли |
уже во второй день вес- |
весенней |
поры - |
поры |
||||||||||
комочки, |
куда |
же |
без |
ны, |
весь ТГУ провожал |
любви, рассвета и про- |
||||||||
них. |
|
|
|
|
зиму. С самого утра мы |
буждения. Но не будем |
||||||||
Атмосфера масленицы |
гоняли на лыжах, участ- |
забывать: |
если бы |
не |
||||||||||
будто сплотила всех во- |
вовали в эстафетах, по- |
было зимы, весна не ка- |
||||||||||||
круг: |
каждый |
делился |
лучали |
|
призы |
и |
залась |
бы нам |
такой |
|||||
своим опытом в выпека- |
веселились от всей ду- |
прекрасной. |
|
|
||||||||||
нии блинов, после чего |
ши. |
Столько положи- |
|
|
|
|
|
|||||||
вечерами за общим сто- |
тельных эмоций, думаю, |
|
[Кристина Иохим] |
14
|
|
|
|
|
|
кВЩОВНТЛfl |
||
П1)#.6,, 213# 3#4;+3B5? 42+41- 0#- |
С самого детства тебе говорят, что ты должен |
|||||||
;+8 '36*(, + *0#-1/>8 +* '36&+8 |
быть лучше всех. "У всех пятёрки за контроль- |
|||||||
7#-6.?5(51%. Н# @515 3#* /> 21*0#- |
ную, а у тебя четыре! Почему ты такой |
|||||||
-1/+.+4? 41 456'(05-1, 7#-6.?5(5# |
разгильдяй?!". Говорят, что ты достоин лучшего - |
|||||||
24+81.1&++ |
- |
О.(, Ч(:6/#(%1,. О0# |
"Он тебе не пара, ты достойна совсем другого!". И |
|||||
2145#3#(54B 21-#*#5? %#/ /+3, -#-+/ |
это соревнование с другими за первое место на |
|||||||
пьедестале портит тебе всю жизнь. Ты живёшь не |
||||||||
(&1 %+'B5 24+81.1&+ 4 &6/#0+5#30>/ |
||||||||
для себя, а против других, пытаясь быть лучше |
||||||||
4-.#'1/ 6/# + #-5+%01, 3(7.(-4+(,, |
||||||||
чем окружающие тебя люди. Конечно, это несо- |
||||||||
21/1)(5 214/153(5? 0# /+3 4 '36&1, |
||||||||
мненно мощный стимул, но чем сильнее ты ста- |
||||||||
51:-+ *3(0+B + 21'0+/(5 5(/>, 1 -1- |
||||||||
новишься, тем больше вокруг тебя более сильных |
||||||||
513>8 /> % 1$>:01, )+*0+ *#$>%#(/ |
||||||||
людей, до уровня которых нужно доходить. Ты за- |
||||||||
%421/0+5? + 21&1%13+5?. |
|
|
||||||
|
|
бываешь о своих победах и достижениях, о том, |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
что ты из себя представляешь. Это угнетает. Теря- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ется твоя собственная личность. И вроде бы ты |
|
|
|
|
|
|
|
|
понимаешь эту проблему, пытаешься с ней бо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
роться, находить в себе плюсы. Но эти плюсы ка- |
|
|
|
|
|
|
|
|
жутся на столько ничтожными по сравнению с |
|
|
|
|
|
|
|
|
плюсами других людей, что все попытки сразу же |
|
|
|
|
|
|
|
|
теряют весь смысл. |
|
|
|
|
|
|
|
|
И вот ты живёшь, живёшь, стараешься, но что |
|
|
|
|
|
|
|
|
странно, у тебя не получается быть счастливым, |
|
|
|
|
|
|
|
|
дела не клеятся, друзей тоже не особо много. А всё |
|
|
|
|
|
|
|
|
почему? Да лишь потому, что в душе нет гармо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
нии. Гармонии со своим собственным я. |
|
Ольга Чечумаева |
И тут становится актуальна пословица "Главное |
|||||||
не чтобы у тебя была хорошая корова, а чтобы у |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
соседей их корова сдохла". И тебе самому против- |
|
|
|
|
|
|
|
|
но от этого, мерзко признавать тот факт, что за- |
|
|
|
|
|
|
|
|
висть покрывает тебя всё больше и больше. |
|
Д131&+( :+5#5(.+, |
-#- %>, |
0#%(301(, |
Потребность в похвале становится всё более акту- |
|||||
альной по сравнению с остальными. |
||||||||
6)( |
*#/(5+.+, |
0#;# |
|
3('#-9+B |
||||
|
И вновь поиски плюсов. С вопросом "Ну не могу |
|||||||
23+.1)+.# |
/#-4+/6/ 64+.+, '.B |
|||||||
же я быть таким ничтожным человеком?!" ты ко- |
||||||||
#-56#.+*#9++ |
*(5>. |
И*/(0(0+B |
||||||
паешься внутри себя, пытаясь найти хоть что-то |
||||||||
-1406.+4? 0( 51.?-1 %0(;0(&1 %+'# |
||||||||
значимое и достойное уважения. Но ты уже слеп. |
||||||||
5#$.1+'#, 01 |
+ %(-513# |
3#*%+5+B % |
||||||
Всё уже померкло. Все твои заслуги и победы. |
||||||||
1$<(/. Н1 |
:51$> |
$>5? |
6%(3(00>/+, |
|||||
И вот оставшись наедине со своим самолюбием, |
||||||||
:51 |
/> |
'%+)(/4B |
% |
%(301/ |
||||
ты спрашиваешь себя: "А достоин ли я лучшей |
||||||||
0#23#%.(0++, 0#/ %#)01 *0#5? /0(0+( |
||||||||
жизни? А достоин ли я иметь рядом с собой хоро- |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
-#)'1&1 :+5#5(.B. И/(001 21@51/6 |
шего человека? И вообще, кто я такой?". Тебе хо- |
|||||||
/> *#2645+.+ 4(3+A &1.141%#0+, % |
чется убежать куда-нибудь за границу и начать |
|||||||
0#;(, &3622( % ВК. М> 2314+/ |
там жить заново, но это лишь глупое желание. |
|||||||
6'(.+5? %0+/#0+( %4(/ #42(-5#/ |
Остаётся одно - совершенствоваться. Но тут |
|||||||
3#*%+5+B *(5> + 0#'((/4B 0# %#;6 |
встаёт другой вопрос: "Когда я достигну уровня |
|||||||
21/1<?. |
|
|
|
|
|
тех, кто меня окружает, не найдётся ли тот, кто |
||
|
|
|
|
|
|
|
будет ещё сильнее?" И вновь начинается гонка. |
15
лЪЫ‰ВМ˜ВТНУВ ‡‰ЛУ |
|
Н+ '.B -1&1 0( 4(-3(5, :51 % Т1/4-(, 6)( 21:5+ |
-Расскажи пожалуйста, как ты вообще |
:(5>3( /(4B9# 760-9+10+36(5 456'(0:(4-1( |
узнала о проекте радио ТГУ? |
+05(30(5-3#'+1. Р#'+1, 1401%#001( 456'(051/ |
-Я сидела в ВК и увидела новость о том, |
Т&6, 453(/+5(.?01 0#$+3#(5 1$1315>, + 0# '#00>, |
что состоится собрание. Всем, кто обладает |
/1/(05 6)( %>;.1 *# 3#/-+ ВУЗ#. Р('#-9+B |
красивым голосом, кто имеет желание. Бы- |
0#;(, *(5> %0+/#5(.?01 4.('+5 *# 3#*%+5+(/ |
ло очень странное объявление, я не знала |
'#001&1 /('+#-231(-5#, + 0#%(30B-# /01&+/ |
что это такое, но я увидела, что Кирилл |
0#;+/ :+5#5(.B/ $6'(5 +05(3(401 6*0#5? 1 51/, |
Акимов, мой однокурсник, тоже был в груп- |
-#- $1.?;#B /(:5# 1'01&1 51/4-1&1 456'(05# |
пе этого мероприятия. И мы вместе решили |
23(%3#<#(54B % B%? $6-%#.?01 0# &.#*#8. В @51/ |
попробовать свои силы. Мы пошли на это |
%>264-( 23+%('(0# $(4('# 41 456'(05-1, 0#;(&1 |
собрание, которое явилось и первым собра- |
нием группы в первоначальном составе, ко- |
|
7#-6.?5(5#, %('6<(, @7+3 С56'(0:(4-1&1 3#'+1 |
торый сейчас немного поменялся. |
Т1/4-#. |
-Что тебя сподвигло заниматься этим? |
|
-На первом, на втором курсе я столкнулась с тем, что студенты нашего факультета не совсем осведомлены о том, что происходит в университете, и та информация, которая есть в интернете, на плакатах и в объявлениях, размещаемых в корпусах - она не всегда доходит до студентов и поэтому мои эфиры, проходящие по средам и пятницам, направлены на то, чтобы рассказать студентам о том, что происходит в ТГУ: какие проходят мероприятия, и что они могут посетить, что полезного могут увидеть и узнать.
-Как вообще получилось всё организовать, кто создатель и автор идеи, и что ты о нем знаешь?
-Создателем радио является Андрей Коротков, один из администраторов Подслушано ТГУ. Идея пришла ему спонтанно, он сказал "Почему бы не создать радио? Студенческое радио - это интересно и у такого вуза, как ТГУ оно должно быть. Помимо этого нас, rDj, курирует наш руководитель Анна Баранова.
-Какие планы у вас на будущее?
-Планы развиваться, улучшать само вещание, его качество, сетку эфира. Сейчас она есть, но не всегда есть возможность выходить в вещание. Всё в процессе модернизации, надеемся, что нас будет больше со временем и студенты ТГУ о нас узнают. Также мы бы хотели сотрудничать с различными факультетскими газетами, в том числе с "Нашей Орбитой", чтобы можно было освещать интересные новости из жизни факультетов в прямом эфире. Я думаю, студентам нашего факультета было бы интересно слушать о себе на радио своего университета.
-Пару слов о технической стороне, откуда вещаете, на каком оборудовании?
-В данный момент каждый вещает со своего компьютера, со своим микрофоном, пока что нет никакого оборудования, но профком выделил нам деньги на его покупку. В будущем планируется улучшать этот аспект.
-Удачи вам, спасибо.
[Отвечала Чернова Екатерина]
16