Вопросы для подготовки к зачету по курсу: “Образовательное право”

1. Общая характеристика образовательного права.

2. Предмет и метод образовательного права.

3. Общая характеристика образовательных правоотношений.

4. Государственная политика в области образования. Ее понятие и принципы.

5. Право на образование, его содержание. Государственные гарантии прав граждан РФ в области образования.

6. Источники образовательного права.

7. Образовательный договор.

8. Задачи законодательства об образовании.

9. Система образования России.

10. Система государственных образовательных стандартов.

11. Образовательные программы и формы получения образования.

12. Правовое положение образовательного учреждения.

13. Учредительные документы образовательного учреждения.

14. Организационно-правовые формы образовательных учреждения и их типы.

15. Правовые требования к содержанию образования.

16. Правовые требования. К организации образовательного процесса.

17. Правовые требования к приему граждан в образовательные учреждения.

18. Правовые основы управления вузом.

Литература:

• ФЗ РФ «Об образовании».

• ФЗ РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

• Типовое положение о ВУЗе.

• Устав ТГУ.

• Положение об оплате труда, положение о стипендиальном обеспечении, правила внутреннего распорядка.

• ФЗ «с первого января 2011 все бюджетные учреждения должны будут принять решение…»: автономное учреждение, новые бюджетные и старые бюджетные учреждения.

Общая характеристика образовательного права

1. Предмет и метод образовательного права.

2. Задачи и функции ОП.

3. Источники ОП.

1. В 1995 году Министерство Образования РФ утвердило образовательно право как научное направление.

Система права – внутренняя структура права. Элементы системы права:

• Норма права – формально определенное и общеобязательное правило поведения, применение которого гарантировано принудительной силой государства.

• Правовой институт – совокупность норм права, составляющих обособленную часть отрасли права и регулирующих определенный вид (сторону) общественных отношений. Например, внутри гражданского права институт права собственности, институт договора и др.

• Подотрасль права – более крупное, чем правовой институт, обособленная часть отрасли права, которая объединяет нормы и институты, и регулирующее специальные виды общественных отношений, входящих в сферу отрасли права. Например, подотрасль гражданского права – авторское, изобретательское, наследственное право.

• Отрасль права – самой большой объем правового регулирования – совокупность правовых норм, регулирующих качественно однородную сферу общественных отношений своим особым методом.

В праве наблюдается не только дифференциация, но и интеграция, которая выражается в образовании комплексных (вторичных) отраслей права. Признаки вторичной отрасли:

• Содержит нормы различных отраслей права.

• Имеет свой предмет правового регулирования, но не имеет специального метода правового регулирования.

Если проанализировать принадлежность статей закона «Об образовании» к отраслям, то получится следующая картина: из 58 статей

• Конституционное право – 12 статей (1-6, 28-36, 40, 50).

• Гражданское право – 8 статей (34-39, 44, 47, 49).

• Педагогическое право – 26 статей (7-10, 14-27, 32-33, 45-46, 48, 50, 51).

• Трудовое право – 6 статей (35, 40, 53-56).

• Административное право – 4 статьи (36-38, 50).

• Финансовое право – 4 статьи (41-43, 50).

• Земельное право - 1 статья (39).

• Международное право – 2 статьи (57-58).

Предмет правового регулирования – круг общественных отношений, которые изучаются данной отраслью права. Предмет ОП – образовательные правоотношения. Что мы понимаем под этими правоотношениями? Ядро образовательных правоотношений – педагогические правоотношения. Что это значит? Это отношения по обучению и воспитанию. Также, это к образовательным правоотношениям мы относим трудовые, административные, имущественные, финансовые, земельные, конституционные и другие отношения. Педагогические отношения – это всегда главные отношения, а все другие образовательные отношения – вспомогательные, и их главное назначение заключается в том, чтобы обеспечить эффективное функционирование педагогических отношений.

01.11.10

Метод – совокупность приемов и способов, которые используются при изучении отрасли права. Наиболее ярко методы различаются в таких отраслях права, как гражданское и административное право. В административном праве отношения вертикальные и поэтому используется такой метод, как метод власти и подчинения, или иначе – метод субординации. В гражданском праве отношения между субъектами горизонтальные и используется метод координации, или иначе – диспозитивный метод. В образовательном праве используется как метод субординации (директор школы и педагог, преподаватель и обучающийся), так и метод координации (договоры между учредителем и образовательным учреждением). Также в образовательном праве используются такие методы, как системный метод (все элементы изучаются в системе), сравнительный метод (сравнение права России и других стран), исторический, логический и др.

Международное законодательство в образовании. Здесь используются различного рода договоры, которые имеют различные формы и названия: соглашения, конвенции, пакты, протоколы, письма, уставы и т. д. Из более чем 30-ти нормативных актов наша страна ратифицировала с 1957 года 12 конвенций: «О защите культурных ценностей в случае вооруженных конфликтов» (1957 года), «О признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в государствах региона Европы» (1982 года), «О правах ребенка» (1989 года), «Болонская конвенция» и т. д.