Де №8. Управление образовательными системами

658. Под деятельностью, направленной на выработку решений, организацию, контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью является:

• управление

• планирование

• стимулирование

• координация

659. Целенаправленное сознательное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей, направленное на достижение оптимального результата понимается:

• внутришкольное управление

• планирование учебного процесса

• разгосударствление учебного заведения

660. Одной из отличительных особенностей развития современной системы образования является

• переход от государственного к государственно-общественному управлению образованием

• переход от государственного управления к общественному управлению образованием

• переход от государственного к негосударственному управлению образованием

661. Основная идея государственно-общественного управления образованием состоит в……..:

• объединении усилия государства и общества в решении проблем образования

• передача управления образовательными системами общественным организациям

• отделения части функций управления от государства и передача их общественным организациям

662. Государственный характер системы образования определяется тем, что …

• в стране проводится единая государственная политика в области образования

• каждому гражданину РФ предоставляется право на образование

• государственные учебные заведения системы образования функционируют независимо друг от друга

663. Государственный характер управления системой образования закреплен совокупностью принципов государственной политики в области образования, сформулированных в …….:

• Законе РФ "Об образовании"

• Конституции РФ

• Федеральной целевой программе развития образования

• Национальной доктрине образования

664. Общественный характер управления системой образования проявляется:

• в том, что наряду с органами государственной власти создаются общественные органы, в которые входят представители учительского и ученического коллективов, родителей и общественности;

• в том, что создаются общественные органы, которые заменяют соответствующие органы государственной власти

• в том, что непосредственное управление системой образования делегируется общественным организациям

665. Высшим руководящим органом школы является

• общешкольная конференция

• совет школы

• администрация школы

• директор школы

666. Руководство негосударственным образовательным учреждением осуществляет:

• непосредственно его учредитель

• совет школы

• попечительский совет

• управленческий совет

667. В теории и практике внутришкольного управления выделяются основные принципы управления, к числу которых не относится:

• демократизация и гуманизация управления педагогическими системами

• системность и целостность в управлении

• переход от государственного к государственно-общественному управлению образованием

• единство единоначалия и коллегиальности

668. Демократизация и гуманизация управления образовательными системами включает в себя …:

• регулярные отчеты администрации, совета школы перед общешкольным коллективом и общественностью, предоставление возможности для учителей и учащихся принимать участие в их обсуждении и высказывать свою точку зрения по вопросам школьной жизни

• взаимодействие и взаимосвязь управленческих функций в деятельности ее руководителя и педагогического коллектива

• преодоление субъективности, авторитаризма в управлении целостным педагогическим процессом

669. Системность и целостность в управлении школой включает в себя …:

• регулярные отчеты администрации, совета школы перед общешкольным коллективом и общественностью, предоставление возможности для учителей и учащихся принимать участие в их обсуждении и высказывать свою точку зрения по вопросам школьной жизни

• взаимодействие и взаимосвязь управленческих функций в деятельности ее руководителя и педагогического коллектива

• преодоление субъективности, авторитаризма в управлении целостным педагогическим процессом

670. Единство единоначалия и коллегиальности в управлении школой включает в себя ……..:

• регулярные отчеты администрации, совета школы перед общешкольным коллективом и общественностью, предоставление возможности для учителей и учащихся принимать участие в их обсуждении и высказывать свою точку зрения по вопросам школьной жизни

• взаимодействие и взаимосвязь управленческих функций в деятельности ее руководителя и педагогического коллектива

• преодоление субъективности, авторитаризма в управлении целостным педагогическим процессом

671. Объектом внутришкольного управления является:

• общеобразовательная школа

• администрация школы

• совет старшеклассников

672. Организационной основой государственной политики в области образования является

• Федеральная программа развития образования

• Закон РФ "Об образовании”

• Конституция РФ

• Национальная Доктрина образования

673. Основоположниками теории педагогического менеджмента являются:

• Ю.А. Конаржевский, Т. И.Шамова

• В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов

• А. С. Макаренко, К.Д. Ушинский

674. Для современного состояния управления системой образования наиболее яркой чертой является:

• процесс децентрализации

• процесс разгосударствления

• процесс централизации

675. Разгосударствление системы образования означает, что …:

• наряду с государственными возникают негосударственные учебные заведения

• всем образовательным учреждениям предоставляется полная экономическая самостоятельность

• государственные образовательные учреждения системы образования переходят в статус негосударственных

676. Одновременное развитие различных типов учебных заведений - гимназий, лицеев, колледжей, школ и классов с углубленным изучением отдельных предметов - как государственных, так и негосударственных подразумевает:

• диверсификация образовательных учреждений

• децентрализации образовательных учреждений

• глобализацию образовательных учреждений

• разгосударствление системы образования

677. Под управлением понимается…

• целенаправленное взаимодействие управляющей и управляемой подсистем по достижению запланированного результата

• функция систем различной природы, обеспечивающая сохранение их определённой структуры

• процесс воздействия на систему в целях перевода её в новое состояние

• принятие управленческого решения

678. Кто осуществляет непосредственное руководство негосударственным образовательным учреждением:

• его учредитель или по его поручению попечительский совет

• органы местного управления образования

• Министерство образования и науки РФ

• специальные органы государственного управления образованием

679. Что является субъектом управления системой образования:

• Министерство образования и науки РФ

• Образовательное учреждение

• Правительство РФ

• Государственная Дума РФ

680. Организационной основой государственной политики в области образования является:

• Закон об образовании

• Федеральная целевая программа развития образования

• Устав образовательного учреждения

• Конституция РФ

681. Какой из органов управления образования не существует:

• Федеральные органы

• Республиканские (республик в составе Российской Федерации)

• Местные

• Региональные органы

682. Кем принимается Федеральная программа развития образования:

• Федеральным Собранием

• Государственной думой

• Федеральным агентством образования

• Министерством образования и науки

683. Высшим руководящим органом школы является

• Педагогическая конференция

• Совет школы

• Ученый совет

• Министерство образования и науки

684. Решение совета школы считается правомочным, если за его принятие проголосовало (из присутствующих):

• не менее 90%

• не менее 80%

• не менее 60%

• не менее 70%

685. Диверсификация образовательных учреждений предполагает:

• проверку образовательных учреждений на уровень эффективности управленческой деятельности

• одновременное развитие различных типов учебных заведений - гимназий, лицеев, колледжей…

• выдачу образовательным учреждениям государственных лицензий

• перевод образовательных учреждений на разделенную систему

686. Разгосударствление образовательных учреждений означает:

• Переход из государственной формы собственности образовательных учреждений в негосударственную

• возникновение наряду с государственными образовательными учреждениями негосударственных учебных заведений

• переход от федерального финансирования государственных образовательных учреждений к самофинансированию

• делегирование функций управления системой образования федеральных органов власти органам исполнительной власти субъектов РФ

687. Совет школы избирается:

• на общешкольной конференции

• на учебно-педагогическом совете

• на учебно-методическом совете

• на общешкольном собрании

688. Децентрализация – это …

• распределение учебных заведений по соответствующим организационно-правовым формам

• переход образовательного учреждения на самоуправление

• передача или делегирование ответственности за ряд ключевых решений, а следовательно, и передача соответствующих этой ответственности прав на нижние уровни управления

• инструмент мотивации и развития сотрудников, позволяющий экономить время руководителя и способствующий повышению эффективности деятельности работников

689. Одной из отличительных особенностей развития современной системы образования является:

• преход от государственного к государственно-общественному управлению образованием

• соблюдение органами управления государственных гарантий прав граждан РФ на образование

• переход на одноуровневую систему высшего профессионального образования

• распределение учебных заведений по соответствующим организационно-правовым формам

690. Вторым после высшего руководящего органа школы выступает:

• Конференция

• Совет школы

• Учебный совет

• Министерство образования и науки РФ

691. Федеральная программа развития образования содержит три основных раздела:

• Аналитический, концептуальный и организационный

• Аналитический, концептуальный и децентрализационный

• Аналитический, организационный и диверсификационный

• Концептуальный, диверсификационный и организационный

692. Государственный характер системы образования означает, прежде всего, что …….:

• в стране проводится единая государственная политика в области образования

• в стране большая часть учебных заведений являются государственными

• все учебные заведения обязаны использовать государственные стандарты образования

• контроль за деятельностью учебных заведений осуществляет государство

693. Как часто проводится школьная конференция?

• Не реже одного раза за два года

• Не реже одного раза за три года

• Не реже одного раза за полгода

• Не реже одного раза в год

694. Федеральная программа развития образования является:

• организационно-управленческим проектом

• аналитически-управленческим проектом

• концептуально-аналитическим проектом

• концептуально-управленческим проектом

695. Общественный характер управления системой образования проявляется в том, что …:

• общественные организации осуществляют непосредственное управление образовательным учреждением

• в стране проводится единая государственная политика в области образования

• создаются наряду с органами государственной власти общественные органы управления образования

• контроль за деятельностью учебных заведений осуществляет общественные организации

696. Функции и содержание работы совета школы определяются:

• Типовым положением об общеобразовательном учреждении

• Уставом школы

• Законом РФ «Об образовании»

• Правилами внутреннего распорядка образовательного учреждения

697. Управленческая культура руководителя школы представляет собой…

• меру и способ творческой самореализации личности руководителя школы в разнообразных видах управленческой деятельности

• овладение управленческими умениями и навыками

• решение специфических педагогических задач

• педагогического анализ и планирование, организация, контроль и регулирование педагогического процесса

698. Директор общеобразовательного учебного заведения выполняет следующие функциональные обязанности:

• -50%определение целесообразности и обоснованности целей деятельности, содержания и форм проведения занятий и реализации основных направлений плана работы в учебном году

• 33.333%несет ответственность перед государством и обществом за соблюдение требований охраны прав детей, планирует и организует учебно-воспитательный процесс, осуществляет контроль за его ходом и результатами, отвечает за качество и эффективность работы учебного заведения

• 33.333%представляет интересы учебного заведения в государственных и общественных органах

• 33.333%несет ответственность за свою деятельность перед соответствующим органом управления образованием

699. Кем введена функция педагогического анализа в ее современном понимании в теории внутришкольного управления:

• Исаев И. Ф.

• Конаржевский Ю.А.

• Сантурова С.М.

• Сластёнин В.А.

700. Управление педагогическим процессом осуществляется через…

• воспитательные ситуации

• организационные ситуации

• учебно-воспитательные ситуации

• учебные ситуации

701. Основное назначение педагогического анализа как функции управления школой, по мнению Ю.А. Конаржевского, состоит в…

• только изучении состояния и тенденций развития педагогического процесса

• только объективной оценке результатов анализа

• во всех представленных вариантах

702. Параметрический анализ направлен на…

• посещение уроков и внеклассных занятий

• анализ системы уроков, системы внеклассной работы и т.д.

• реализацию всех последующих функций управленческого цикла

• изучение ежедневной информации о ходе и результатах образовательного процесса

703. Предметом параметрического анализа может выступать:

• система уроков

• изучение текущей успеваемости

• изучение данных официальных отчетов

• система работы учителей

704. Тематический анализ направлен на…

• изучение более устойчивых, повторяющихся зависимостей, тенденций в педагогическом процессе

• представление о системе работы учителей

• изучение и выявление особенностей проявления тех или иных сторон педагогического процесса

• поправки и изменения в ходе регулирования целостного педагогического процесса

705. Предметом тематического анализа выступает…

• система уроков, система внеклассной работы и т.д.

• система работы учителя-предметника

• анализ посещаемости уроков и внеклассных занятий

• соблюдение расписания занятий

706. Итоговый анализ проводится

• по завершению недели

• по завершению месяца

• вконце каждого дня

• по завершении учебной четверти, полугодия, учебного года

707. Установите соответствие между видами анализа уроков в управленческой деятельности руководителя школы и их содержанием:

детальное выделение моментов урока

развернутый педагогический анализ урока

объективное изложение рекомендаций

краткий анализа урока

изучение одного аспекта урока

аспектный анализа урока

708. Содержательную основу итогового анализа работы школы за учебный год составляют итоги по следующим направлениям:

• 50%качество преподавания

• 50%качество знаний, умений, навыков учащихся

• -50%анализ цели воспитательного дела

• -50%рекомендации, советы классному руководителю

709. Перспективный план разрабатывается, как правило, на…

• 3 года

• 8 лет

• 5 лет

• 1 год

710. Функция организации направлена на…

• деятельность педагогического коллектива по повышению качества образовательного процесса

• организационно-педагогические мероприятия

• развитие материально-технической базы и учебно-методического оснащения школы

• выполнение принятых решений, которые исполняют конкретные люди: учителя, дети, родители, представители общественности

711. В число важнейших организационных форм управленческой деятельности школы входят…

• 33.333%совет школы

• -50%классные часы

• 33.333%педагогический совет

• 33.333%методические семинары

712. Деятельность педагогического совета направлена на решение следующих задач:

• -50%качество знаний, умений и навыков учащихся

• 50%обсуждение, оценка и отбор учебных планов, программ, учебников и учебных пособий, соответствующих требованиям государственных стандартов, и внедрение результативных форм и методов реализации учебно-воспитательного процесса

• 50%проведение аттестации педагогических работников с учетом мнения учителей, учащихся, родителей, внесение предложений по совершенствованию технологии аттестации, ходатайство перед органами управления образования о присвоении категорий, званий, разрядов

• -50%работа с педагогическими кадрами

713. В содержание внутришкольного контроля включаются следующие направления:

• 50%качество и ход выполнения образовательных программ и государственных образовательных стандартов

• -50%рассмотрение и утверждение кандидатур учителей на стажировку, курсы повышения квалификации, в аспирантуру, представление лучших учителей к различным формам морального и материального поощрения

• -50%деятельность педагогических советов

• 50%состояние и качество организации внеурочной воспитательной работы

714. Тематический контроль направлен на…

• изучение всех аспектов работы данного образовательного учреждения

• углубленное изучение какого-либо конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива

• избегание возможных перегрузок руководителей школы и учителей

• результаты внедрения передового педагогического опыта

715. Фронтальный контроль направлен на…

• регулирование педагогической системы

• изменяющийся уровень профессионально-педагогической культуры учителей

• всестороннее изучение деятельности педагогического коллектива, методического объединения или отдельного учителя

• исполнение нормативных документов и принятых решений

716. Основополагающими идеями по осуществлению управленческих функций являются…

• принципы управления

• методы управления

• формы управления

• средства управления

717. К основным принципам внутришкольного управления относятся…

• 33.333%демократизация и гуманизация управления

• 33.333%научная обоснованность управления

• 33.333%системность и целостность в управлении

• -50%принцип связи теории с практикой

718. Принцип демократизации и гуманизации управления предполагает…

• 33.333%развитие самодеятельности

• 33.333%привлечение к открытому обсуждению

• -33.333%односторонние управленческие решения

• 33.333%развитие инициативы

719. С введения в практику выборности руководителей школы начинается…

• гуманизация школьной жизни

• демократизация школьной жизни

• системность и целостность

• научность управления

720. Гласность в управлении школой основывается на…

• -50%закрытости

• 50%открытости

• 50%доступности информации

• -50%отсутствии информации

721. Реализация принципа системности в управлении способствует приданию управленческой деятельности …

• 33.333%последовательности

• 33.333%логичности

• 33.333%эффективности

• -33.333%открытости

722. Передачей ряда функций и полномочий от высших органов управления к низшим является…

• децентрализация

• демократизация

• централизация

• мобилизация

723. Сочетание чего создает необходимые условия для демократического, заинтересованного и квалифицированного обсуждения, принятия и последующей реализации управленческих решений на профессиональном уровне, исключения дублирования управленческих функций и повышения эффективности взаимодействия всех структурных подразделений образовательного учреждения.

• демократизации и гуманизации

• единоначалия и коллегиальности

• системности и целостности

• централизации и децентрализации

724. Полномочия делигируются на …

• личности

• индивидуальности

• должности

• званию

725. Практика делегирования полномочий предполагает следующие виды управленческой ответственности…

• 50%общую

• 50%функциональную

• -50%объективную

• -50%субъективную

726. Выделяют следующие виды управленческих полномочий…

• 33.333%распорядительные

• 33.333%согласительные

• -33.333%корректирующие

• 33.333%координационные

727. Делегированию подлежат следующие виды полномочий…

• 50%рутинная работа

• -50%функции руководителя

• 50%специализированная деятельность

• -50%срочные дела

728. Единоналичие в управлении призвано обеспечивать…

• 50%дисциплину

• -50%быстродействие

• -50%достоверность

• 50%порядок

729. Принцип взаимосвязи единоналичия и коллегиальности в управлении образовательными системами реализуется в деятельности…

• учащихся

• общественных органов управления

• родителей учащихся

• администрации

730. Под способами достижения поставленных целей понимаются…

• формы управления

• принципы управления

• системы управления

• методы управления

731. Методы управления классифицируются по…

• 33.333%целям

• -50%по источнику получения информации

• 33.333%стилю

• 33.333%механизму влияния

732. Принцип, предполагающий построение системы управления на новейших достижениях науки управления:

• системности и целостности

• научной обоснованности

• демократизации и гуманизации

• объективности, полноты и регулярности предоставления информации

733. Управленческая информация по функциям управления подразделяется на …

• 50%аналитическую

• -50%ежемесячную

• 50%конструктивную

• -50%директивную

734. Внутришкольное управление в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» осуществляет прошедший соответствующую аттестацию…

• завуч

• директор

• учитель

• заместитель директора

735. Как отдельное образовательное учреждение школа входит в более широкие образовательные системы, какими являются…

• муниципальные

• национальные

• региональные

• федеративные

736. Основой для разработки плана работы школы на новый учебный год служит проведение…

• тематического анализа

• аспектного анализа

• итогового анализа

• развернутого анализа

737. Планирование в управлении школой – это принятие решения на основе данных…

• педагогического анализа

• целеполагания

• мотивации

• развернутого анализа

738. В практике работы школ распространены следующие виды планирования…

• 33.333%перспективный план работы

• 33.333%планы общественных организаций школы на 3-5 лет

• 33.333%план учебно-воспитательной работы школы (годовой)

• -50%план работы ученического самоуправления

739. Годовой план составляется …

• в конце августа

• в апреле

• в мае – июне

• в марте

740. Текущий план составляется на…

• месяц

• учебную четверть

• учебную неделю

• один день

741. Объектами внутришкольного контроля являются следующие направления:

• 33.333%учебный процесс

• -33.333%работа с органами местного самоуправления

• 33.333%воспитательный процесс

• 33.333%условия учебно-воспитательного процесса

742. По классификации Т. И. Шамовой внутришкольный контроль бывает…

• 33.333%тематический

• -33.333%предварительный

• 33.333%фронтальный

• 33.333%текущий

743. При фронтальном внутришкольном контроле деятельности отдельного учителя изучается…

• учебная работа

• управленческая деятельность

• воспитательная работа

• все направления работы

744. К внутришкольному контролю предъявляются следующие требования…

• 33.333%систематичность

• 33.333%действенность

• 33.333%объективность

• -33.333%своевременность

745. В число важнейших организационных форм управленческой деятельности входят…

• 33.333%Совет школы

• 33.333%педагогический совет

• -33.333%совещание при директоре

• 33.333%родительскийкомитет

746. Состав, порядок избрания, организационная структура, регламент работы и принятия решений Совета школы определяется…

• законом РФ «Об образовании»

• директором школы

• научно – методическим советом

• уставом школы

747. Педагогический совет школы – постоянно действующий совещательный орган образовательного учреждения, которым руководит …

• директор

• заместитель директора по воспитательной работе

• председатель

• заместитель директора по учебной работе

748. В компетенцию попечительского совета входит…

• 50%содействие улучшению условий труда

• -50%обсуждение, оценка учебных планов

• -50%организация работы по повышению квалификации учителей

• 50%содействие привлечению внебюджетных средств

749. Совещание при директоре периодически проводится для обсуждения вопросов…

• аттестации

• успеваемости

• использования бюджетных средств

• воспитательной работы

750. Педагогический консилиум – организационная форма управления, на которой рассматриваются вопросы, касающиеся проблем…

• педагогического коллектива

• ученического коллектива

• отдельной личности

• родителей

751. Инициатива в организации педагогического консилиума принадлежит…

• директору

• председателю родительского комитета

• заместителю директора по учебной работе

• классному руководителю

752. С целью стимулирования педагогических и руководящих работников, роста их профессионального уровня, повышения качества учебно-воспитательного проводится …

• аккредитация

• аттестация

• регистрация

• регламентация

753. Один раз во сколько лет учителя проходят специальное обучение в институтах (академиях) повышения квалификации и переподготовки работников образования.

• 2 года

• 3 года

• 4 года

• 5 лет

754. Функция методического совета

• повышение научно-методического уровня педагогической деятельности каждого учителя

• организация работы по изучению новых нормативных документов, инструктивно-методических материалов

• обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами обучения и воспитания

• организация работы по изучению новых образовательных программ, вариантов учебных планов, изменений в образовательных государственных стандартах

755. Как часто проводится единый методический день?

• 1 раз в месяц

• 1 раз в четверть

• 1 раз в полугодие

• 1 раз в год

756. В каком году была введена аттестация педагогических работников школ России?

• 1968

• 1972

• 1976

• 1982

757. В каком году было утверждено "Положение об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных образовательных учреждений"

• 1998

• 1999

• 2000

• 2001

758. Основной целью аттестации является …

• стимулирование деятельности педагогических работников по повышению квалификации, профессионализма, развитию творческой инициативы, социальной защиты

• дифференциация оплаты труда учителя

• создания в школе определенной инновационной среды

• присвоение квалификационной категории

759. Основным средством стимулирования аттестации выступает

• стимулирование деятельности педагогических работников по повышению квалификации, профессионализма, развитию творческой инициативы, социальной защиты

• дифференциация оплаты труда учителя

• создания в школе определенной инновационной среды

• присвоение квалификационной категории

760. Главная аттестационная комиссия создаётся …

• органом управления на уровне республики в составе России, края, области, автономного образования

• соответствующим органом управления образования

• педагогическим советом

• директором школы

761. Аттестационная комиссия образовательного учреждения создаётся …

• органом управления на уровне республики в составе России, края, области, автономного образования

• соответствующим органом управления образования

• педагогическим советом

• директором школы

762. Районная (окружная, муниципальная), городская комиссии создаются …

• органом управления на уровне республики в составе России, края, области, автономного образования

• соответствующим органом управления образования

• педагогическим советом

• директором школы

763. Какую категорию может присвоить главная аттестационная комиссия?

• Высшую

• Первую

• Вторую

• Третью

764. Какую категорию может присвоить аттестационная комиссия общеобразовательного учреждения?

• Высшую

• Первую

• Вторую

• Третью

765. Какую категорию может присвоить районная аттестационная комиссия?

• Высшую

• Первую

• Вторую

• Третью

766. Методическая работа в школе выступает необходимой организационной основой для ………

• повышения научно-методического уровня педагогической деятельности каждого учителя

• формирования инновационной направленности педагогической деятельности, создания в школе определенной инновационной среды

• определения уровня педагогической квалификации учителя и его соответствия занимаемой должности

• внедрения передового педагогического опыта и достижений педагогической науки

767. Аттестация может проводиться по инициативе администрации, совета школы или педагогического совета для …

• определения уровня педагогической квалификации учителя и его соответствия занимаемой должности

• повышения научно-методического уровня педагогической деятельности каждого учителя

• формирования инновационной направленности педагогической деятельности, создания в школе определенной инновационной среды

• внедрения передового педагогического опыта и достижений педагогической науки

768. В методический совет школы входят …

• работники школы

• родители

• представители органов местного самоуправления

• учителя высокой квалификации

769. Педагогическое самообразование учителя предполагает …

• внедрение передового педагогического опыта и достижений педагогической науки

• самостоятельное овладение совокупностью педагогических ценностей, технологий, творчества

• проведение открытых уроков и внеклассных занятий, их развернутый анализ и обсуждение

• прохождение специальное обучение в институтах (академиях) повышения квалификации и переподготовки работников образования

770. При экспертной оценке практической деятельности преподавателя или руководителя он …

• проходит психолого-педагогическую экспертизу

• имеет право представить творческий отчет, научно-методическую или опытно-экспериментальную работу

• информирует своих коллег о результатах исследовательской работы

• проходит аттестацию

771. В каком случае при аттестации учителей комиссии могут создаваться при районном отделе образования или на базе большой средней школы

• во всех случаях

• при аттестации учителей начальных классов

• при аттестации учителей сельских школ

• при аттестации учителей малокомплектных сельских школ