Действенность речи – проявляется в том, что речь побуждает слушателей к изменению поведения как внешнего (поступки, действия), так и внутреннего (мысли, взгляды).

Доступность речи – предполагает соответствие содержания фактов, аргументов, речевых средств возможностям конкретной аудитории, учитывает уровень образования, профессии, возраст, кругозор и интересы слушателей.

Информативность речи – предполагает краткость и сжатость. Причинами нарушения информативности речи является речевая избыточность (многословие, проявляемая в использовании плеоназмов и тавтологии).

Логичность речи – коммуникативное качество речи, которое возникает на основе соотношения речь – мышление. Логичность речи связана со смысловой и синтаксической организацией, как высказывания, так и текста.

Образность речи – это свойство слова нести информацию не только в абстрактно-логической, понятийной, но и в предметно-чувственной форме. Образность делает речь яркой и выразительной, запоминающейся, что облегчает слушателям воспринимать информацию и позволяет совместить научное осмысливание фактов с художественным.

Правильность речи – это соблюдение действующих норм русского литературного языка.

Уместность речи - это подбор и организация средств языка, которые делают речь отвечающей целям и условиям общения. Уместность речи соответствует теме сообщения, его логическому и эмоциональному содержанию, составу слушателей или читателей, информационным, воспитательным, эстетическим и иным задачам письменного или устного выступления.

Чистота речи – это отсутствие в ней чуждых литературному языку слов и словосочетаний и других элементов языка. К языковым средствам, нарушающим чистоту речи, относят диалектизмы, варваризмы, жаргонизмы, вульгаризмы, канцеляризмы, слова-паразиты

Этика речевого общения начинается с соблюдения условия успешного общения.

Речевая этика – это правила должного речевого поведения, основанные на нормах морали, национально-культурных традициях.

Этикетные нормы воплощаются в специальных этических речевых формулах и выражаются в высказываниях целым ансамблем разноуровневых средств (интонационными, лексическими, морфологическими, синтаксическими единицами).

Главный этический принцип речевого общения – соблюдение паритетности – находит выражение, начиная с приветствия и кончая прощанием, на всем протяжении разговора.

1. Приветствие. Обращение. В зависимости от социальной роли собеседников, степени близости их выбирается ты-общение или вы-общение и соответственно приветствия здравствуй или здравствуйте, добрый день (вечер, утро), привет, салют, приветствую и т.п. Важную роль играет ситуация общения. Обращение выполняет контактоустанавливающую функцию. Национальные и культурные традиции предписывают определенные формы обращения к незнакомым людям.

2. Этикетные формулы. В каждом языке закреплены способы выражения наиболее частотных и социально значимых коммуникативных намерений. В русском языке приняты следующие этикетные формулы (продолжите ряд):

Встреча: здравствуйте, …

Знакомство: будем знакомы, …

Совет: советую, …

Благодарность: спасибо, …

Сочувствие: мне очень жаль, …

Согласие: я согласен с вами, …

Отказ: сожалею, но, …

Прощание: до свидания, …

Извинение: простите, …

Просьба: пожалуйста, …

Приглашение: приходите, …

Поздравление: поздравляю, …

Утешение: не волнуйтесь, …

Пожелание: желаю вам, …

3. Эвфемизация речи. Поддержание культурной атмосферы общения, желание не огорчить собеседника, не оскорбить его косвенно, не вызвать дискомфортное состояние – все это обязывает говорящего выбирать эвфемистические (смягчающие)слова или выражения. Например, эвфемизмом к предложению «Он стар» является «Он (она) в почтенном возрасте»; предложение «Он неумен (глуп)» имеет эвфемизм «Он пороха не выдумает».

4. Перебивание. Встречные реплики. Вежливое поведение в речевом общении предписывает выслушивать реплики собеседника до конца. Перебивание собеседника – сигнал некооперативной стратегии.

5. Вы-общение и Ты-общение. В русском языке широко распространено Вы-общение в неофициальное речи. Поверхностное знакомство в одних случаях и неблизкие длительные отношения старых знакомых в других показывается употреблением вежливого «Вы». Вы-общение свидетельствует об уважении участников диалога. Возможность выбора Вы-общения и Ты-общения зависит от социальных ролей и психологических дистанций (Культура русской речи. Учебник для вузов. Под ред. Л.К. Граудиной и проф. Е.Н. Ширяева. М.: Издательская группа НОРМА – ИНФРА, 1998г.).

Задание 1.1

Заполните пустые клетки таблицы, записав в них недостающие названия типов норм.

Нормы	Правила
Орфоэпические	Произношения, ударения, использования интонации
Лексические	Употребление слов и устойчивых сочетаний в точном соответствии с их значениями
	Образования слов
	Образования форм слов разных частей речи
	Построение словосочетаний и предложений
	Употребления языковых единиц, наиболее уместных в данной речевой ситуации
	Написания слов и форм слов
	Постановки знаков препинания

Задание 1.2

Назовите известные вам словари русского языка.

Задание 1.3

Какой звук ([о] или [э]) произносится под ударением в следующих словах. Там, где необходимо, поставьте две точки над е. Пользуйтесь справочными материалами (таблица 1).

а) одновременный, разновременный, одноименный, преемник, маневр, бытие, затекший, острие, обнесший,

б) принесший, местоименный, новорожденный, оседлый, платежеспособный, афера, дареный, свекла, наперченный, щелка, зев, отцветший.

Задание 1.4

Определите характер произношения согласного перед Е. Укажите с помощью знаков фонетической транскрипции произношение согласного (например, критерий [тэ]). Пользуйтесь справочными материалами (таблица 2).

а) Пресса, пресс-конференция, темп, демон, экстерн, тенденция, бактерия, бизнес, пионер, де-юре, де-факто, шинель, диспансер, сессия, коктейль, коллоквиум, деканат, конгресс, отель, берет, музей, патент, штемпель, тема,

б) термос, детектив, кредо, кофе, лотерея, майонез, тембр, тире, шоссе, эстет, тезис, консенсус, фанера, претензия, академия, Одесса, брюнет, шатен, интервью, критерий, орхидея, тент, девальвация, кларнет, крем, тест.

Задание 1.5

Расставьте ударения в словах. Запишите словосочетания с каждым словом, указывая его ударение. Пользуйтесь справочными материалами (таблица 3).

а) бюрократия, вероисповедание, газопровод, гербовый, двоюродный, дефис, диспансер, договор, досуг, жалюзи, звонит, звонишь, иначе, искра, каталог, квартал, кладовая;

б) колледж, крапива, красивее, маркетинг, мастерски, наркомания, новорожденный, обеспечение, облегчить, ободрить, оптовый, отчасти, похороны, на похоронах, приданое, свекла, сирота, сироты, столяр, углубить, углубленный, украинский, ходатайство, щавель.

Задание 1.6

Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним¹.

1. Это наказание носит чисто (воспитательский, воспитательный) характер. 2. Работая в системе профсоюзов, он занимал (выборочный, выборный) должность. 3. Он дал нам настолько (дипломатичный, дипломатический) ответ, что мы даже не рассердились на него. 4. (Исполнительская, исполнительная) власть на местах должна активизировать свою работу. 5. В конце книги приведен список (рекомендательной, рекомендованной) литературы. 6. У (запасный, запасливый) человека всегда есть нужный инструмент. 7. Его (исполнительный, исполнительский) талант высоко оценен критикой.

¹Паронимы (от греч. para – около и onima - имя) – это слова, сходные по звучанию и написанию, но имеющие разные значения. Ср.: единый (общий, объединенный) – единичный (единственный, отдельный); факт (событие, явление, случай) – фактор (момент, существенное обстоятельство в каком-нибудь процессе, явлении).

Стилистические нормы – это правила употребления языковых единиц в соответствии с их стилистическими качествами и характеристиками, т.е. стилистической окраской.

Стилистическая окраска языковой единицы представляет собой дополнительную к лексическому значению слова, словосочетанию или предложенную информацию:

• о преимущественной сфере их употребления и принадлежности к той или иной форме существования русского национального языка (литературному языку, диалектам, просторечию, жаргонам);

• об отнесенности языкового знака к функциональной разновидности литературного языка (научному, официально-деловому, публицистическому стилю, языка художественной литературы или разговорной речи);

• об отнесенности к тому или иному временному или экспрессивному разряду языковых средств (явлениям устаревшим или современным, новым; высоким, торжественным или сниженным).

Ср.: голова (литер.) – башка (прост., снижен.); глаза (литер.) – очи (книжн., устар., высокое) – орган зрения (книжн., спец.); полотенце (литер.) – утирка (диал.); картофель (литер., офиц.-дел.) – картошка (литер., разг.).

Стилистическая окраска определяет уместность использования того или иного языкового средства в определенной речевой ситуации. Употребление в речи слов, словосочетаний и предложений с несвойственной данной ситуации общения и данному тексту стилистической окраской воспринимается как речевая ошибка.

Задание 1.7

В приведенных предложениях найдите чужеродные, иностилевые элементы. Исправьте ошибки. Запишите правильный вариант.

1. Перед принятием пищи надо вымыть руки.

2. Нас встретил седой величественный старичок.

3. Князь оседлал боевую лошадь и двинулся в путь.

4. Завод выпускает специальные агрегаты для уборки картошки.

5. Грядущие каникулы я проведу у моря.

6. Поданная мною справка была заверена секретаршей деканата.

Задание 1.8

Выпишите из толкового словаря русского языка 10 слов с различной стилистической окраской. Укажите, в каких сферах общения (научной, официально-деловой, публицистической, эстетической, бытовой) возможно их использование.

Задание 1.9

К приведенным ниже словам подберите определения. Правильно согласуйте определения с существительными.

Аэрозоль, повидло, бра, мышь, щупальце, рельс, тюль, толь, молодежь, бандероль, вермишель, вуаль, тезка, фасоль, тамада.

Проверьте себя (справочные материалы, таблица 4).

Задание 1.10

От данных существительных образуйте возможные формы именительного падежа множественного числа. Укажите стилистические и семантические особенности различных вариантов окончаний падежа множественного числа. Пользуйтесь справочными материалами (таблица 6).

Адрес, бухгалтер, директор, договор, год, инженер, кондуктор, катер, корпус, камень, муж, образ, орден, офицер, пальто, пояс, профессор, рапорт, ректор, редактор, сват, цвет.

Задание 1.11

Выберите из скобок один из вариантов, запишите его.

1. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шоферы - шофера). 2. (Выборы - выбора) губернатора области показывают, что многие политические противники заключают (договоры - договора) о сотрудничестве.

3. В летнее время у многих людей начинаются (отпуски - отпуска. 4. В нашем кондитерском отделе всегда свежие (торта - торы.

5. Многие (цехи – цеха) завода переориентированы на выпуск новой продукции.

Задание 1.12

Просклоняйте: 26 тетрадей, 1658 человек, 395 карандашей. Пользуйтесь справочными материалами (таблица 7).

Задание 1.13

Запишите предложения, заменяя цифры словами.

1. К 2010 г. количество первоклассников в нашем городе значительно уменьшилось. 2. Библиотека университета ежегодно пополняется 300-400 книгами. 3. Вес третьего искусственного спутника Земли был равен 1326 кг. 4. Небольшой старинный город с 4675 жителями, красиво расположенный по обеим сторонам живописной реки, привлекает много туристов. 5. Теплоход с 388 экскурсантами отправился в очередной рейс. 6. В 2000 г. в нашем университете был открыт новый факультет.

Задание 1.14

Запишите словосочетания, выбрав нужный вариант из скобок. Старайтесь соблюдать смысловую ясность, грамматическую и синтаксическую правильность.

Благодаря (войне, катастрофе, победе);

согласно (распоряжению, распоряжения);

заведующий (магазина, магазином);

быть (по профессии, по специальности) учителем химии;

поднять (бокал, тост);

одеть (платье, младшую сестру);

три (новые, новых) состава;

(автор, исполнитель) сложного сальто;

(дипломник, дипломант) конкурса юных исполнителей;

одолжить (другу, у друга);

(различать, отличать) речь и язык;

идти (за ягодами, по ягоды);

вопреки (доказательства, доказательству);

(казахская, казахстанская) целина;

(останки, остатки) великого писателя возвращаются на родину.

Задание 1.15

Запишите цифры словами, поставив их в нужном падеже. Сделайте выводы относительно склонения числительных как культурно-речевого портрета говорящего.

Число участников колеблется между 457 и 502.

Дмитрий располагал уже 38000 людей.

На протяжении 1926 метров вышина их колеблется между 11 и 21 метрами.

Наполеоновская армия насчитывала около 134 тысяч солдат и офицеров при 587 орудиях.

На 1 июня 1917 года действующая армия располагала 581 самолетом, в том числе: Северный фронт – 93, Западный – 125.

В 1917 году русская армия нуждалась в пополнении 3375 аппаратами, в том числе 1850 истребителями.

…Город, в котором жило около 120 тыс. человек, распоряжавшихся 572 десятинами пахотной земли, 257 – сенокосной, 735 – леса, 528 – воды.

Самая большая пирамида из 362194 бутылочных пробок была построена 17 – 19 ноября 1990 года в Китае.

К концу 1989 года в мире насчитывалась более 320 трамвайных систем, из них наиболее развитая трамвайная сеть в Ленинграде, с 2402 вагонами и 64 маршрутами…

Из 4803 лондонских автобусов 4120 – двухэтажные. Расстояния между его 466 станциями меньше, чем расстояния между станциями лондонского метро.

«Крогер» управляет 1235 супермаркетами, 958 магазинами.

Более чем в 350 залах хранится почти 3 млн. произведений искусства.

Приблизительно на 845 языках и диалектах говорят в Индии.

Помните: числительные – визитная карточка общей речевой культуры говорящего.

Задание 1.16

Раскройте скобки, запишите. Дайте комментарий.

Путешествие длилось (32; сутки), закуплено (204; ножницы); (двое, два) солдат; (пять, пятеро) женщина; (три, трое) ученик; (пять, пятеро) телят; (семь, семеро) козлят; (четыре, четверо) сани; 307 (метра, метров); 75,6 (процента, процентов).

Задание 1.17

Раскройте скобки, заменив предложенные в них глаголы подходящими по смыслу описательными оборотами.

1. Я (убедить) вас в правильности моих взглядов. 2. Если я не сдам экзамена, то (очутиться) в неприятном положении. 3. В данном положении я, скорее всего, (ощутить) неудобство. 4. Я уверен, что в этих соревнованиях я (победить).

Задание 1.18

Найдите ошибки в употреблении следующих словосочетаний. Исправьте их.

1.Отзыв на статью. 2. Рецензия о книге. 3. Уделять внимание на каждую мелочь. 4. Превосходство новой техники перед старой.

5. Примириться перед неумолимой судьбой. 6. Уверенность в торжество справедливости.

Задание 1.19

Составьте словосочетания, поставив слова в скобках в нужном падеже.

Удивляться (результаты), преклонение (талант), уплатить (квартира), упрекать (грубость), уверенность (победа), тормозить (развитие), поехать (Кавказ, Крым, Белоруссия), выйти (автобус, троллейбус), платить (проезд), заведовать (отделение).

Задание 1.20

Исправьте ошибки в употреблении падежных форм предлогов.

1. Об этом мы познакомим вас позже. 2. Докладчик подчеркнул о необходимости строительства. 3. Высказывается критика о том, что мы делаем. 4. Решимость парламента свелась лишь в предоставлении полномочий. 5. Магазин, ориентированный специально для школьников. 6. Уверенность каждого за свой завтрашний день. 7. Контролировать за ходом лечения. 8. Озабоченность за безопасность границ.

Задание 1.21

Исправьте ошибки в предложениях.

1. Он учился в школе хорошо, благодаря своих хороших способностей. 2. Девушка очень тосковала по брате. 3. Первый год по приезду его жизнь складывалась нормально. 4. Он выехал из города согласно предписания. 5. На этот вечер смогли приехать престарелые люди со всех районов города. 6. В отделе критики и библиографии «толстых» журналов систематически публикуются обзоры о выходящих новинках художественной литературы. 7. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. 8. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 9. Преподаватель указал о том, что в работе имеется ряд ошибок.

Задание 1.22

Выделите в приведенных предложениях штампы и канцеляризмы.

Дисциплина у нас всегда стоит во главе угла.

Со стороны отдельных сотрудников имеет место формальное отношение к своим обязанностям.

Данным мероприятиям следует охватить все филиалы нашего института.

Следует со всей остротой поднять вопрос об улучшении качества отечественной продукции.

Необходимо обратить внимание на факты опоздания учащихся на уроки.

На заводе имеет место мнение, что во всем виноват директор.

Задание 1.23

Выделите в предложениях лексические и стилистические ошибки, исправьте их.

1. Она считала, что нет ничего ужаснее, чем иметь такую дефективную фигуру. 2. .Я знал про своего друга, что он был сильно слабый человек. 3. Наташа Ростова была хорошей хозяйственницей.

4. Мне было грустно читать о несчастной девушке Асе: о ее жизни, повадках, характере. 5. Родители отказались от мелкой опеки по отношению к сыну. 6. В нашем городе начинают работу участковые избирательные компании. 7. Львиная часть работы была уже выполнена. 8. По этому вопросу вышло несколько объемных книг и статей. 9. Герой романа – самоотверженный и жестокий борец за свободу.

10. Спортсмены одержали командное первенство на европейском чемпионате. 11. Нужно проявлять терпеливость к недостаткам близких людей.