Дифференциация [У-Ю]

Конспект подгруппового занятия.

Тема: Дифференциация У-Ю в слогах, словах, словосочетаниях.

Цели:

- Коррекционно- образовательные:

1. Закрепить навыки правильного произношения звуков [У-Ю] в слогах, словах словосочетаниях.

2. Учить образовывать дательный падеж существительных единственного числа.

3. Учить согласовывать прилагательные с существительными единственного числа.

- Коррекционно-развивающие:

1. Развивать слуховую память.

2. Развивать зрительное восприятие.

3. Развивать функцию самоконтроля.

- Коррекционно-воспитательные:

1. Повышать мотивацию и интерес к обучению.

Оборудование: картинки (Юла, Ухо, Удочка, Усы, улей, юбка, лук, туфли, изюм), презентация на компьютере, путеводный лист с заданиями.

1. Организационный момент:

Задание: «Сядет тот, кто слово назовет», раздавая по 1 картинке.

Юла, Ухо, Удочка, Усы.

Беседа: Что называли? (слова). Сколько слов назвали? (4). Какое 1,2,3,4? Какое слово по звуку лишнее? Почему Юла?

2. Сообщение темы занятия:

Сегодня поучимся красиво произносить и находить звуки [У-Ю].

3. Уточнить различие звуков.

Скажите, какое сейчас время года? Какой месяц? Какое число? Запишите на своем листе дату.

Посмотрите на свой лист: вы видите мальчика и девочку. Мальчика зовут Кузя, а девочку Люба.

- Звук У в имени мальчика делает впередистоящий согласный твердым. Каким цветом мы обозначаем твердый согласный? (синим).

Подчеркнем букву К, которая обозначает звук [К] синим карандашом.

Как вы думаете, какого цвета у него будет рубашка? Заштрихуйте рубашку вертикальными линиями.

- Буква Ю в имени девочки делает впередистоящий согласный мягким. Как вы думаете, какого цвета у нее будет платье? Заштрихуйте платье горизонтальными линиями.

В слове Люба есть буква Ю, обведем ее красным карандашом. Как звучит согласный перед буквой Ю? (мягко)

Подчеркнем букву Л, которая обозначает звук [Ль] зеленым карандашом.

- Итак, почему мы рубашку Кузи заштриховали синим карандашом? А у Любы зеленым?

- СЛАЙД 1. Закрепить артикуляцию [У] трубочка, строго, [Ю] улыбка, трубочка, мягко.

4. Работа со слогами.

К нам сегодня на урок пришел Умка. У него случилась беда. Его пригласила на День Рождения его подруга Юля, но река начала таять. Умке предстоит прыгать по льдинам. Давайте поможем ему передвигаться по льдинкам.

СЛАЙД 2.

Сейчас я буду называть слоги, а вы поднимайте карточки соответствующего цвета. Если в слоге есть буква У - синюю карточку, если есть буква Ю – зеленую.

Бу, бю, ку, кю, лу, лю, му, мю, тук, кюм, стюк, нум, буп, дюф.

СЛАЙД 4.

Давайте устно заполним слоговую таблицу.

- ОФТАЛЬМОПАУЗА.

- Игра «Наоборот». У вас на листочках в первом столбике написаны слова со звуком [У], прочитайте, измените на слог со звуком [Ю] и запишите.

Му-мю ду-дю

Пу-пю су-сю

Ку-кю бу-бю

5. Физ.минутка – координация речи с движением «Снегопад».

Снегопад, снегопад -ходьба по кругу;

Снежинки падают, летят -взмахи руками;

Летели, летели и на землю тихо сели -приседание;

Ветер набежал, снежинки поднял -встать;

Завертел, закружил -кружиться;

И на землю положил -приседание.

6. Работа со словами.

СЛАЙД 5.

Нам предстоит еще одно задание. Разгадать кроссворд.

Работа на листочке.

1. Игрушка (юла)

2. Увеличительное стекло (лупа)

3. Враг мух (паук)

4. Рот у птиц (клюв)

5. Женская одежда (юбка)

6. Кто его раздевает, тот слезы проливает (лук)

Обведите красным букву У, а букву Ю подчеркните. Клеточки с согласными перед эти звуками закрасьте в зеленый и синий цвета.

- Задание «Обведи звук». У вас на листочках стихотворение. Давайте прочтем его. Выпишите слова с буквой У в один столбик, с буквой Ю – во второй, слова с буквами У, Ю – в третий.

- Задание: «Вставьте пропущенную букву». Подчеркните согласную синим или зеленым карандашом.

7. Работа со словосочетаниями.

Посмотрите на свои листы. Вы видите два столбика – соедините слова в них, чтобы они подходили по смыслу.

8.Упражнять в определении наличия звука [Ю] или [У] в словах.

СЛАЙД 13.

Ура! Вот мы и попали на День рождение к Юле.

Д/и «Раздели картинки» - Умке, Юле.

Работа с картинками так: Умке дам улей, потому что в этом слове есть звук [У].

Аналогично Юле.

9. Итог.

Какие звуки повторяли? Что о них знаете? Как догадались, что они гласные? Какие слова со звуком [Ю], [У] запомнили? Что понравилось? Оценка деятельности детей.