английский для бакалавров_copy

УДК 811.111:378.22(075.8) ББК Ш13(Ан)-923

М156

Р е ц е н з е н т ы:

Доктор филологических наук, профессор кафедры иностранных языков Мичуринского государственного аграрного

университета

Л.Г. Попова

Кандидат педагогических наук, доктор культурологии, профессор кафедры лингвистического обеспечения бизнес-процессов ФГБОУ ВПО "ТГУ им. Г.Р. Державина"

Т.Г. Бортникова

Макеева, М.Н.

М156 Английский для бакалавров: учебное пособие / М.Н. Макеева, О.Н. Морозова, Л.П. Циленко. – Тамбов – 80 с.

Содержит материал, направленный на формирование различных видов инновационной деятельности, опережающей время; на поиски и разработки перспективных, фундаментально новых прорывных проектов; поддержание изобретательской и исследовательской активности молодёжи; повышение статуса изобретателя. Включены аутентичные материалы hi-tech- порталов, коммуникативные упражнения, задания по письменной практике и межкультурному общению. Представлены задания по аудированию в режиме on-line и презентациям, выполняемым с использованием инновационных девайсов.

Предназначено для бакалавров инженерно-технических специальностей.

Авторы выражают благодарность за консультации по подбору современного аутентичного материала Фионе Голдмак (Великобритания).

2

CONTENTS

Методическая записка …………………………………………………………. 4

Lesson 2. The Nobel Prize ………………………………………………………………. 17 Lesson 3. Patent …………………………………………………………………………. 24

Part II. THREE ITEMS OF TECHNOLOGICAL INNOVATION …………………………… 32 Lesson 4. Computer …………………………………………………………………....... 32 Lesson 5. Automobile …………………………………………………………………… 42 Lesson 6. Mobile phone ………………………………………………………………….. 48

Part III. INVENTION INTO REALITY ………………………………………………………… 54 Review 1………………………………………………………………………………………….. 56 Review 2 …………………………………………………………………………………………… 57 Review 3 …………………………………………………………………………………………… 58 Review 4 ……………………………………………………………………………………………. 59 Review 5 …………………………………………………………………………………………… 60 Review 6 …………………………………………………………………………………………… 61 Review 7 …………………………………………………………………………………………… 62

Grammar Reference ………………………………………………………………………….. 63 List of References …………………………………………………………………………….. 79

3

Методическая записка

Необходимость изучения международного языка общения не вызывает сомнений.

Английский язык является залогом успешной инновационной деятельности конкурентоспособного инженера. В современной экономике под влиянием таких объективных процессов, как глобализация, информатизация, дематериализация, интеллектуализация,

инновационная деятельность является ключевым фактором трансформационных изменений и занимает ведущую позицию. Именно поэтому в основе формализации учебного пособия лежит

инновационная деятельность инженера в условиях высоко конкурентной профессиональной среды. Меняется имидж инженера. Нужен специалист, который обладал бы «глобальным видением» мировых процессов, и в то же время являлся высоко конкурентным, эрудированным,

способным к успешному позиционированию себя в профессиональной инновационной деятельности. Нужен специалист нового поколения.

В этой связи целью обучения реализуемой в данном пособии является, создание достаточного уровня подготовленности к актуализации на английском языке инновационных идей, смыслов, концептов, как на рецептивном, так и на креативном уровнях в образном, в

графическом или аудиовизуальном формате.

Достижение поставленной цели потребовало от авторов учебного пособия решения следующих дидактических задач:

формирование устойчивой положительной мотивации к различным видам учебной деятельности через визуализацию изучаемого материала;

формирование императивности к поискам и разработкам перспективных,

фундаментально новых прорывных научно-техническиих проектов;

повышение интереса к интеллектуальной собственности молодого поколения;

поддержание изобретательской и исследовательской активности молодежи;

формирование инновационной культуры;

использование самоанализа, саморефлексии и самопрезентации как необходимых условий для непрерывного самообразования через выведение иноязычной среды за рамки урока.

Решение указанных задач выражается в преемственности системы содержательных,

целевых и процессуальных компонентов языковой подготовки в соответствии с образовательными программами Федерального государственного стандарта (ФГОС) третьего поколения для подготовки бакалавров инженерного направления.

Учебное пособие состоит из трех разделов, в каждом из них ключевым понятием выступает инновация: I."Вопросы инновационной деятельности." (1."Изобретатели и их

4

изобретения", 2."Нобелевская премия", 3."Патент"); II."Три наименования технологический инноваций" (1."Компьютер", 2."Автомобиль", 3."Мобильный телефон"): III. "Изобретения в реальность".

Профессиональная направленность, тесная связь тематики с практической инновационной деятельностью инженера, при поддержке сети Интернет, определяет построение и содержание пособия. Через иностранный язык уточняется терминологическое и концептуальное содержание профессионально-релевантного лексического аппарата, а также развивается категориальный мировоззренческий аппарат личности. Четкое структурирование пособия позволяет обучающимся видеть цели и задачи каждого урока.

В контексте заданной тематики у студентов формируется убеждение, что инновации представляют собой стратегический ресурс общества, а постоянные инновационные технические разработки и усовершенствования, прогнозирование появления новых продуктов и технологий позволяют производителям удерживать лидерские позиции на мировом рынке.

Каждый тематический урок составлен по единой схеме и определяется направленностью инновационной деятельности:

-Лексическая разминка (Warm up). Вопросы, затрагивающие тематику урока с элементами рассуждения, с обоснованием своей точки зрения. Предлагается приводить аргументы в пользу или против обсуждаемого вопроса;

-Базовый текст по теме. Тексты учебного пособия отобраны из оригинальных английских и американских источников с учетом их информативности и соответствия научно-

техническим достижениям; - Каждый текст снабжен списком новых слов с синонимами и производными словами,

для расширения словарного запаса, а также для развития навыков перефразирования; - Выход на самостоятельную речевую деятельность и повышение уровня интуитивно-

автоматического владения профессионально-обусловленной речевой деятельностью обеспечивается через:

o Задания на составление презентаций по модернизации наиболее востребованных современных технических изобретений (сотовых телефонов, компьютеров, машин и т.д.);

o Разработку международных научно-технических конференций по инноватике; o Осуществление телефонных переговоров (Skype, мобильные телефоны);

o Написание деловых писем зарубежным партнерам;

o Ролевые модули, направленные на стимулирование профессионального роста, на самопрезентацию, развивающие креативное мышление и инициативу.

Подбор лексических дотекстовых и послетекстовых упражнений способствует снятию лексических трудностей и более прочному усвоению текста. Подобного рода упражнения

5

совершенствует коммуникативную компетенцию, создает множество других метакомпетенций необходимых для профессиональной, интеллектуальной, а также эмоционально волевой деятельности специалистов инженерно-технического профиля.

- Грамматические упражнения:

o задания на установление соответствия; o задания на заполнение пропусков;

oзадания множественного выбора.

Вразделе «Грамматический справочник» пользователь найдет информацию по основным содержательным элементам поурочных заданий раздела «Грамматика».

Комбинация предлагаемых упражнений носит сбалансированный характер развития всех языковых навыков – говорения, аудирования, чтения и письма, с акцентом на развитие разговорной речи, совмещая активизацию лексики и грамматических структур.

Раздел речевой практики выходит за рамки темы урока, имеющий целью дальнейшего развития навыков устной речи, как диалогической, так и монологической. Основываясь на принципах гармоничного сочетания, логической последовательности в изложении материала,

прослеживания междисциплинарных связей, студентам предлагаются различные тексты, как технического содержания, так и социокультурной, социогуманитарной направленности,

удовлетворяющие потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии. Через иностранный язык уточняется терминологическое и концептуальное содержание профессионально-релевантного лексического аппарата, а также развивается категориальный мировоззренческий аппарат личности.

С материалами каждого подраздела можно работать по выбору поурочно или фрагментарно, варьируя объем выполняемых упражнений в зависимости от индивидуальных результатов выполнения заданий каждым студентом.

Решение выдвинутых задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом. Развивая навыки самостоятельной работы, в пособие включено большое количество визуального материала, заданий в электронном формате, а также в режиме on-line. Виртуальные интерактивные домашние задания позволяют адаптировать темп и объем обучения в соответствии с индивидуальными академическими способностями студента, компенсируют минимальное количество отведенных аудиторных занятий,

регламентируют его деятельность, позволяют студенту осваивать учебный материал в удобное для него время, дают возможность определить индивидуальную траекторию подготовки и в тоже время, приучают к непрерывному самостоятельному образованию. Самостоятельная работа концентрирует внимание на проблемных и перспективных вопросах, требует от студента поиска и привлечения большего объема дополнительного аутентичного информационно-

6

справочного материала. Поэтому обучение иностранному языку становится пробуждающим,

адаптивно модифицирующим - как фазовый переход к самоорганизации. Такой подход оптимизирует реализацию основных образовательных программ высшего профессионального образования (ООП ВПО), персонифицирует процесс обучения.

Данное пособие отличается от других новым подходом к предъявлению учебного материала. С помощью полимедийных устройств (компьютер, телевизор, телефон, DVD –

плейер) на примере видеороликов из Интернет ресурсов, студенты погружаются в атмосферу научно-технического созидания инновационных проектов, конкурентоспособных производств товаров и услуг, реинжиниринга бизнес-процессов. Вербальное воздействие, скомпонованное в соответствии с определенным сюжетом развития событий, сочетается с эффектом активного восприятия наглядно образной информации, представленной в движущихся и озвученных изображениях знаменитых изобретателей и их изобретений. Вариативность средств медиавизуализации и сочетания их с обычными процедурами происходит с учетом целей и условий преподавания. Визуализация материала дает дополнительный импульс к поискам и разработкам перспективных, фундаментально новых прорывных научно-технических проектов.

Учебное пособие «Английский для бакалавров» может быть использовано как самостоятельный образовательный курс английского языка, так и в качестве дополнительного источника подготовки бакалавров инженерно-технического направления.

Образование в современном мире становится все более функциональным по своей сути.

В новой академической и профессионально направленной деятельности у студентов качественно меняется отношение к знанию иностранного языка, более того, меняется сам студент в синергетике полученных знаний. Через иностранный язык у будущих специалистов технического профиля возникает внутренняя императивность в изобретательстве.

Многогранный образовательный контент пособия позитивно воздействует на формирование инженера нового поколения – конкурентоспособного на мировом рынке труда, ответственного,

имеющего высокую прагматико-коммуникативную компетенцию и ориентированного в смежных областях деятельности, готового к постоянному профессиональному росту,

социокультурной и инновационной профессиональной мобильности.

7

Part I

INNOVATION ISSUES

Lesson 1

1. Warm-up. Visit the website address given below. Sing a funny song.

http://www.teachertube.com/viewVideo.php?video_id=196343

2. In pairs or small groups discuss the questions.

Can you make a list of things that did not exist 100 years ago?

Which of these could you not live without today?

What do you think is the greatest invention of all time?

Can you think of an invention that would make your life easier today?

What are the three items of technology you use most often?

3.Visit the website address given below and fill in the gaps in this

script with the words in the box.http://www.youtube.com/watch?v=k3OwvWw9U0A

8

5. Read and translate the following extract into Russian and retell it.

An inventor is a person who creates or discovers new methods, means or devices for performing a task. The word "inventor" comes from the Latin verb invenire, invent-, to find. Inventors may be inspired to invent through a desire to create something new or better, simple altruism, or for competitive or commercial reasons. An invention may also result from a combination of these motivating factors. Although many inventors may have in mind the commercialization of their product, very few will guarantee1 the funding and support often needed to develop and launch a product in the marketplace, and fewer still will experience lasting commercial success or the economic reward they may have expected. Entrepreneurship2 and an awareness of the demands of a changing marketplace are typical characteristics of successful inventors.

An invention is an object, process, or technique which displays an element of novelty3. An invention may sometimes be based on earlier developments, collaborations4 or ideas, and the process of invention requires at least the awareness that an existing concept or method can be modified or transformed into an invention. However, some inventions also represent a radical breakthrough in science or technology which extends the boundaries5 of human knowledge. Over time, humanity invented objects and methods for accomplishing6 tasks which fulfill some purpose in a new or different manner, usually with the objective of realizing that purpose in a faster, more efficient, easier or cheaper way.

Although a new or useful object or method may be developed to fulfill a specific purpose, the original idea may never be fully realised as a working invention, perhaps because the concept is in some way unrealistic or impractical. On the other hand, any barriers to implementation7 may simply be an issue8 of engineering or technology which can be overcome in time with scientific advances. History is also replete9 with examples of ideas which have taken some time to reach physical reality, as demonstrated by various ideas originally attributed10 to Leonardo da Vinci which are now expressed in everyday physical form.

1. To guarantee (v) – гарантировать, обеспечивать; Syn.: assure, warrant, certify, secure.

All our electric motors are guaranteed for one year. – У всех наших двигателей гарантия год.

2. Entrepreneurship (n) – предпринимательство, предприимчивость.

Entrepreneurship is a typical characteristic of highly successful inventor. – Предприимчивость – типичная характеристика преуспевающего изобретателя.

Commercial enterprise – коммерческое предприятие;

entrepreneurial (adj) – антрепренёрский.

This manager has a strong entrepreneurial spirit. – У этого менеджера антрепренёрский склад ума.

3. Novelty (n) – новизна, инновация; Syn.: news, innovation.

In the contemporary western world, rapidly changing styles cater to a desire for novelty and individualism. –

В современном западном мире быстро меняющаяся мода – это дань стремлению к новизне и индивидуализму.

4. Collaboration (n) – сотрудничество, участие, совместная работа; Syn.: co-operate.

An invention may sometimes be based on collaborations. – Иногда изобретение является результатом совместной работы.

9

5. Boundary (n) – граница, межа ( between); Syn.: border, confines, frontier, limit, bound.

Some inventions represent a radical breakthrough in science or technology which extends the boundaries of human knowledge. – Некоторые изобретения представляют собой радикальные достижения в науке или технике, они расширяют границы человеческих знаний.

6. To accomplish (v) – совершать, достигать, доводить до конца; Syn.: reach, realize.

If we'd all work together, I think we could accomplish our goal. – Я думаю, если бы мы работали вместе,

мы бы смогли выполнить нашу задачу.

7. Implementation (n) – выполнение, осуществление, реализация; Syn.: realization, accomplishment.

Any barriers to implementation may simply be an issue of engineering or technology. – Некоторые препятствия к обеспечению выполнения намеченного могут возникать из-за инженерной или технологической неполноценности.

To implement (v) – выполнять, осуществлять; обеспечивать выполнение;

Syn.: perform, carry into effect, fulfill, complete, carry out, accomplish, execute.

8. Issue (n) – результат, исход ч-л; Syn.: termination, end.

He hoped that his enterprise would have a prosperous outcome. – Он надеялся, что исход этого предприятия будет благополучным.

9. Replete (adj) – наполненный, насыщенный;

The very air seems replete with the humming and buzzing melodies of mobile phones. – Кажется, сам воздух насыщен жужжащими и гудящими звуками мобильных телефонов.

10. To attribute (v) – относить к, приписать; Syn.: ascribe, credit, impute.

They attributed their success to hard work. – Они приписали свой успех упорному труду.

1. What does an inventor create or discover? 2. How are they inspired to invent? 3. Many inventors have in mind the commercialization of their product, don’t they? 4. What skills do you need to invent something? 4. Who supports and launches a product in the marketplace? 5. What does the term "invention" mean? 6. What does the process of invention require? 7. What is the potential of new inventions? 8. Why may the original idea never be fully realised as a working invention? 9. Are there any barriers which would prevent an idea being fully realised? 10. Can you suggest any of Leonardo da Vinci’s ideas which are now used in everyday life?

1. Find in the text English equivalents for the following:

Bыполнять работу (задание) • воодушевиться идеей изобретения • мотивационные факторы • помнить о коммерциализации • необходимое финансирование • поддержать развитие • вознаграждение • элементы новизны • сотрудничество • существующая концепция • метод может быть модифицирован • радикальное (научное/техническое) достижение • большая эффективность • история наполнена идеями • первоначально приписываемые.

10