- •Вопросы для зачёта по юридической психологии
- •2013-2014 Учебный год
- •Ответы для зачёта по юридической психологии
- •2013-2014 Учебный год
- •Понятие психологии. Место психологии в системе наук. Классификации отраслей психологии. Современные направления психологии, их характеристика.
- •Социальный интеллект (social intelligence) как один из важнейших психологических факторов профессиональной успешности юриста.
- •Юридико-психологическая характеристика аттракции.
- •Юридико-психологическая характеристика эмпатии (с учётом исследований Франса де Ваала).
- •Юридико-психологическая характеристика локуса контроля (locus of control) личности.
- •Фундаментальная ошибка атрибуции (fundamental attribution error): содержание, значение для юридической деятельности.
- •Понятие, содержание и организация профессионального психологического отбора в правоохранительные органы.
- •Профессиональные деформации личности сотрудников правоохранительных органов. Психологический мониторинг сотрудников правоохранительных органов.
- •Правовая психология как отрасль прикладной юридической психологии: понятие, предмет, цели, задачи, основные проблемы. Психологические аспекты правотворчества.
- •Юридико-психологические аспекты правовой социализации личности. Биопсихосоциальное содержание учения о морали, законопослушном и аномальном поведении.
- •Юридико-психологическая характеристика правосознания как системы отражения правовой действительности. Характеристика функций правосознания. Понятие о правовой культуре.
- •Социальные стереотипы, предрассудки: понятие, психологическое содержание, значение в юридической деятельности.
- •Психологические аспекты деформации права и правосознания в тоталитарных обществах.
- •Юридико-психологические аспекты учения о личности. Типологическая система к. Леонгарда (с дополнениями и изменениями а. Е. Личко).
- •Медицинский (психиатрический), психологический и юридический подходы к категории вменяемости.
- •Юридико-психологическое содержание проблемы психических расстройств, не исключающих вменяемости.
- •Медицинский (психиатрический), психологический и юридический подходы к проблеме дееспособности.
- •Понятие личности преступника в праве и юридической психологии. Правовые и психологические подходы к изучению личности преступника.
- •Агрессия: понятие, основные теории. Проявления агрессии. Управление агрессией.
- •Юридико-психологические аспекты виктимного поведения.
- •Юридико-психологическая характеристика криминальной субкультуры.
- •Психология в расследовании преступлений. Психологические аспекты отдельных следственных действий.
- •Дистанционная психодиагностика личности в юридической психологии.
- •Следственный анализ преступления (следственное профилирование - offender profiling).
- •Юридико-психологическая характеристика массовых убийств.
- •Юридико-психологическая характеристика краж.
- •Юридико-психологическая характеристика терроризма.
- •Юридико-психологическая характеристика тоталитарных культов.
- •Юридико-психологическая характеристика допроса как специфической для юридической деятельности формы общения.
- •Психология понимания правды. Проблема истинности/ложности показаний участников процесса. Возможности выявления истинности/ложности сообщения по поведенческим особенностям.
- •Юридико-психологические аспекты использования полиграфа в оперативно-розыскной и следственной деятельности.
- •Психолог как специалист в уголовном процессе.
- •Состязательный подход в судопроизводстве: бóльшая справедливость или тенденциозность?
- •Юридико-психологические аспекты показаний свидетелей и потерпевших (убедительность, точность, ошибки).
- •Юридико-психологические аспекты суда присяжных.
- •Пенитенциарная психология как отрасль прикладной юридической психологии: понятие, предмет, цели, задачи, основные проблемы.
- •Стэнфордский тюремный эксперимент (ф. Зимбардо) и его значение для юридической деятельности.
- •Типичные психофизиологические особенности осуждённых.
- •Психофизиологические последствия заключения. Юридико-психологические проблемы адаптации освобождённых к условиям жизни на свободе.
- •Психологические средства исправления осуждённых.
- •Модификация поведения: содержание, правовые и психологические проблемы.
- •Психологические требования к личности и деятельности персонала исправительных учреждений.
- •Психологическая судебная экспертиза как отрасль прикладной юридической психологии. Правовые основы психологической судебной экспертизы.
- •Классификация (виды) психологических судебных экспертиз. Подготовка, назначение и проведение психологической судебной экспертизы. Квалификационные требования к эксперту-психологу.
- •Заключение психологической судебной экспертизы и его оценка следственными органами и судом.
- •Психологическая судебная экспертиза несовершеннолетних обвиняемых (подозреваемых, подсудимых): теоретические основы, основные вопросы, подлежащие решению.
- •Психологическая судебная экспертиза свидетелей и потерпевших: теоретические основы, основные вопросы, подлежащие решению.
- •Психологическая судебная экспертиза в делах о сексуальных преступлениях: теоретические основы, основные вопросы, подлежащие решению.
- •Юридически значимые эмоциональные состояния: понятие, характеристика отдельных видов. Медицинский (психиатрический), психологический и юридический подходы к понятию аффекта.
- •Психологическая судебная экспертиза юридически значимых эмоциональных состояний: теоретические основы, основные вопросы, подлежащие решению.
- •Проблема психологического воздействия в юридической деятельности. Психологическая судебная экспертиза по фактам неправомерного психического воздействия.
- •Психологическая судебная экспертиза в делах о происшествиях, связанных с управлением техникой: теоретические основы, основные вопросы, подлежащие решению.
- •Психологическая судебная экспертиза личности обвиняемого (подозреваемого, подсудимого) и мотивов противоправных действий: теоретические основы, основные вопросы, подлежащие решению.
- •Посмертная психологическая судебная экспертиза: теоретические основы, основные вопросы, подлежащие решению.
- •Психологическая судебная экспертиза в делах по искам о возмещении морального вреда: теоретические основы, основные вопросы, подлежащие решению.
- •Психологическая судебная экспертиза в делах по спорам о праве на воспитание детей: теоретические основы, основные вопросы, подлежащие решению.
- •Психологическая судебная экспертиза преступной группы: теоретические основы, основные вопросы, подлежащие решению.
- •Характеристика психологических судебных комплексных экспертиз.
- •Использование достижений современной психолингвистики в юридической деятельности.
-
Заключение психологической судебной экспертизы и его оценка следственными органами и судом.
Заключение судебно-психологической экспертизы как источник доказательства, должно быть изложено письменно и в требуемом законом порядке, предусматривающем определенную его форму, структуру и содержание Заключение должно быть написано понятным языком, -с научные термины должны быть разъяснены. Заключение должно состоять из трех частей: 1) вводной, 2) исследовательской и 3) заключительной.
Во вводной части указываются время и место составления заключения, сведения об эксперте, правовое основание проведения экспертизы, название исходного процессуального документа. Здесь же указываются вопросы, поставленные перед экспертизой (без изменения возможных неточностей и терминологических ошибок).
В исследовательской части описываются все использованные диагностические методы, методики и процедуры, прилагаются протоколы их проведения.
В заключительной части даются ясные и четкие ответы на поставленные вопросы.
Невозможность получения информации или точного ответа должна быть обоснована. Если однозначный ответ невозможен, он может быть и вероятностным.
Ответы на поставленные вопросы и являются выводами экспертизы.
Эксперт-психолог не дает юридической оценки исследуемых обстоятельств. Эксперт может быть допрошен следователем или судом. Заключение экспертизы подлежит их оценке. Следователь, суд, другой полномочный орган или должностное лицо определяют обоснованность заключения и его значение в системе доказательств. Необоснованное заключение может быть отвергнуто. При этом назначается повторная экспертиза.
Заключение судебно-психологической экспертизы может оцениваться и другими участниками уголовного процесса, которые могут ходатайствовать о повторной экспертизе.
-
Психологическая судебная экспертиза несовершеннолетних обвиняемых (подозреваемых, подсудимых): теоретические основы, основные вопросы, подлежащие решению.
Перед судебно-психологической экспертизой стоят задачи: определить уровень интеллектуального развития и уровень развития эмоционально-волевой сферы подэкспертного, а также индивидуально-типологические особенности личности, которые могут иметь значение при разрешении данного дела. В процессе судебно-психологической экспертизы определяется, способен ли данный подросток полностью осознавать характер и значение совершенных им действий, а также регулировать свою деятельность в процессе правонарушения.
Особое место в экспертной оценке занимает анализ личностной значимости цели действий у подростка.
Нередко следственным работникам в процессе следственных действий с подростками приходится сталкиваться с явлениями личностной незрелости подростка, что затрудняет решение вопроса о способности несовершеннолетнего полностью осознавать значение совершаемых им действий.
При назначении судебно-психологической экспертизы на предмет осознания подростками своих действий и умения руководить ими следователь, анализируя материалы уголовного дела, должен обратить внимание на следующие моменты:
- цель совершенного преступления;
- соотношение цели и средств ее достижения;
- определенность и стойкость цели;
- соответствие способов достижения цели личностным характеристикам подследственного.
Для оценки способности осознавать значение совершаемых действий и руководить ими рекомендуются следующие типовые вопросы:
1.Каковы интеллектуальные и индивидуально-психологические характеристики подростка?
2.Если учитывать особенности его психического развития, мог ли он полностью осознавать значение совершаемых им действий?
3.Каковы особенности психического состояния подэкспертного в период инкриминируемых ему действий?
4.Если принять во внимание особенности психического развития подэкспертного и особенности его психического состояния, в какой мере он мог руководить своими действиями?