языкознание

Вопросы к экзамену по "Введению в языкознание":

1 курс

Часть I

1. "Введение в языкознание" - элементарный курс общего языкознания. Основные проблемы общего языкознания.

2. Объект и предмет науки о языке. Язык и речь.

3. Язык как системное образование. Уровневая модель языка.

4. Понятие о структуре языка.

5. Единицы речи, единицы языка.

6. Функции языка.

7.Язык как знаковый код.

8. Общественная сущность языка. Дифференциация общенародного языка (территориальная, социальная, функционально-стилистическая).

9. Язык и мышление.

10. Развитие языка и история общества.

11. Типы взаимодействия языков.

Часть II

1. Фонетика и фонология. Проблематика.

2. Основания для классификации согласных звуков речи.

3. Основания для классификации гласных звуков речи.

4. Фонетические процессы в речи (комбинаторные и позиционые изменения звуков в потоке речи).

5. Фонема - аллофонема - фон.

6.Понятие о фонологической оппозиции.

7. Определение лексемы.

8. Слово и денотат. Слово и понятие (предметная и понятийная отнесенность лексемы).

9. Языковое варьирование лексемы (фонетическое, морфологическое, лексико-семантическое).

10. Компоненты лексического значения слова.

11. Системные группировки в лексике (ЛСП, ЛСГ, т.д.).

12. Проблема тождества лексемы самой себе: полисемия и омонимия.

13. Грамматическое значение и способы его выражения.

14. Грамматическая категория. Типы грамматических категорий.

14. Морфема - алломорфема - морф.

14. Типы морфем (сегментные, нулевые, супрасегментные).

15. Синтаксические связи и способы выражения синтаксических связей.

16. Предложение как коммуникативная единица языка.

17. Синтаксическая конструкция - предложение - высказывание.

Пример контрольно-измерительных материалов:

1. Язык как знаковый код.

2. Грамматическое значение и способы его выражения.

3. Какой дифференциальный признак служит для смыслоразличения следующих слов: мал – мял, ток – тек, т.д.

Маслов Ю.С. Введение в языкознание. - Изд-е 3-е, исправленное. - М: Высшая школа, 1997.

Реформатский А. А. Введение в языковедение. – М.: Аспект Пресс, 2000.

Норман Б.Ю. Основы языкознания: Учеб. пособие для учащихся ст. Кл. – Мн.: Бел. Фонд Сороса, 1996.

Зиндер Л.Р. Введение в языкознание: Сборник задач. - М.: Высшая школа, 1998.

Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. – 2-е изд. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. – 685 с.

Критерии оценок

Отлично

Студент дает исчерпывающий ответ на вопросы экзаменационного билета, умело пользуясь соответствующей терминологией. Логично и последовательно излагает лингвистическую информацию, видит связи между различными ее блоками. Умеет анализировать речевые факты в пределах, установленных программой курса, безошибочно идентифицирует языковые явления, характеризует конституирующие признаки последних.

Хорошо

Студент дает достаточно полный ответ на вопросы экзаменационного билета, в основном владеет необходимой терминологией. Вполне логично излагает лингвистическую информацию, но не видит связей между ее отдельными

блоками. Умеет идентифицировать языковые явления, однако не всегда четко характеризует их конституирующие признаки.

Удовлетворительно

Студент дает фрагментарные ответы на вопросы экзаменационного билета, неумело пользуется терминологией. С трудом излагает лингвистическую информацию. Не всегда правильно идентифицирует языковые явления, допускает ошибки при характеристике их конституирующих признаков.

Неудовлетворительно

Студент дает отрывочные сведения при ответе на вопросы экзаменационного билета, не владеет необходимой терминологией. Испытывает значительные трудности при идентификации языковых явлений, не может указать на их

конституирующие признаки.