Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Lektsii_po_gigiene_2_chast

.pdf
Скачиваний:
8
Добавлен:
20.05.2015
Размер:
955.03 Кб
Скачать

Обезвреживание:

1.Компостирование

2.Сжигание

3.Закапывание

Компостированиепослойно отходы пересылаются ( торф, земля ), температура 75 о С. Вещества минерализуются.

Мусоросжигание – заводы (t=650оС)

Недостаток: образование диоксида.

Отходы ЛПУ:

Ежегодно около 1 млрд. тон – 2% от всех отходов.

Классы:

1.Неопасные – отходы, не имеющие контакты с биологическими жидкостями

пациентами, инфекционными больными. 75-80%.

2.Опасные, рискованные – потенциально ифецированные отходы, материалы

загрязненные выделениями больного, с операционных, микробиологических лабораторий. 12-15%.

3.Чрезвычайно опасны – материалы больного с особо опасными инфекциями. 1-3%.

4.Отходы, по составу близкие к промышленным (просроченные лекарственные

средства, дезинфицирующие вещества, ртуть содержащие предметы и приборы).

5.Радиоактивные.

Лекция

«Вопросы профилактики при применении источников ионизирующего излучения в ЛПУ».

Источник Ионизирующего Излучения (ИИ) – взаимодействуя со средой живой и неживой приводит к образованию зарядов разных знаков.

Физико-химический характер ИИ

Корпускулярный аппарат:

-нейтроны

Электромагнитный аппарат ИИ:

-γ-лучи

-рентген лучи

α - частицы образуются при радиоактивном распаде естественных элементов, являющимися ядрами гелия, заряд +2, m=4 атомных единиц. Проникающая способность очень маленькая, в воде и биологических тканях 0,02 мм, в воздухе 9 см.

β – частицы – электроны, испускающиеся при ядерных реакциях, проникающая способность в воде несколько мм, в воздухе несколько см. Ионизирующая способность 100.

Позитроны – положительные β-частицы, проникающая способность, такая же как и у β-частиц.

Нейтроны – не имеют заряда, обладают большой проникающей способностью и радиоактивностью.

γ – излучения - в зависимости от излучения:

-мягкие

-жесткие

-сверхжесткие

Обладают высокой проникающей способностью.

Рентгеновские лучи – используются в рентгеновских трубках, обладают большой проникающей способностью и небольшой ионизирующей.

Выводы:

1.Обратная зависимость между проникающей и ионизирующей способностью

2.В зависимости от их особенности, используется методология их использования.

3.Разрабатываются мероприятия по обеспечению радиационной безопасности.

Внешнее облучение – источники облучения вне организма. Их воздействие проявляется, когда

организм человека находится в зоне специфических влияний.

Внутреннее облучение – облучение от инкорпорированного источника (α и мягкие β). Их

влияние постоянно, уменьшается за счет выведения и распада.

Тф Тб

Тэф = Тф + Тб

Тэф время действия

Тф время распада

Тб период выведения ( концентрация уменьшается вдвое )

Открытые источники – радионуклиды ( газы, аэрозоли или вещества в других агрегатных состояниях ), попадают в окружающую среду, а оттуда в организм человека.

Закрытые – радионуклиды ( в оболочке или находящиеся в таком агрегатном состоянии, что γ- часицы при соблюдении техники безопасности, не могут попадать в окружающую среду ).

Активность – количество радиоактивного вещества, выраженное числом радиоактивных превращений в единицу времени. Внесистемных единицах – Кюри. В СИ – Бк (Беккерель).

Экспозиционная доза – доза квантового излучения, определяемая по ионизации воздуха в условиях электрического равновесия. Внесистемных ед. – рентген. В СИ – Кг (Кулон).

Поглощенная доза – доза любого ионизирующего излучения, соответствующая количеству энергии, передаваемому веществу на единицу массы данного излучения. Внесистемные ед. –

рада. В СИ – Гр (Грей).

Эквивалентная доза – поглощенная доза с поправкой на коэффициент биологической

эффективности. Внесистемная ед. – ЭР (биологическая эквивалентность рентгена). В СИ – Зв (Зивер).

Радиотоксичность – свойство радионуклидов вызывать патологические изменения при попадание их в организм ( внутреннее облучение ). Радиотоксичность зависит от:

1.Вида радиоактивного превращения

2.Средней энергии одного акта распада

3.Схемы радиоактивного распада

4.Пути поступления

-через дыхательные пути -через кожу

-через ЖКТ

5.Распределению радиоактивных ве ществ по организму

6.Время пребывания излучателя в организме

7.Продолжительности поступления

Группы радионуклидов: (5)

Радиочувствительность.

Критич. орган – жизненно-важный орган, в который при поступлении радиоизотопа, создается опасная доза в следствии его радиочувствительности, или из за накопления в нем радиоизотопа.

По чувствительности выделяют группы:

а) Все тело (гонады, края костного мозга)

б) Мышцы, жировая ткань, печень, почки, селезенка, ЖКТ, легкие, хрусталик.

в) Щитовидная железа, кожный покров, за исключением кожи кистей и предплечий,

лодыжек и стоп.

г) Кожа кистей, предплечий, лодыжек и стоп.

Особенности действия радиоактивного излучения на биологические объекты:

а) Ионизирующая радиация – фактор, последействия которого на организм не всегда

эквивалентны величине поглощающей энергии. Для млекопитающих доза – 300

рентген, а поглощающая энергия могла бы повысить температуру на 0,01о С.

б) При воздействии летальных доз – непосредственно вызываются прямые нарушения в химических связях биомолекул.

в) Универсальность повреждающего эффекта, разная чувствительность

г) Ионизирующее излучение способно вызывать все виды изменений наследственных

структур или мутации. Любая доза радиации вызывает увеличение частоты мутации.

Этапы:

1.Взаимодействие излучений с веществом клетки, в результате образуются ионизированные атомы и молекулы. Взаимодействуя между собой и с различными молекулярными элементами дают начало различным свободным радикалам, ионам. Первичным субстратом является вода, происходит образование возбужденных образований молекул воды, образуются H, OH, H2, HO2 – основной эффект лучевого воздействия.

2.Взаимодействие с растворенными молекулами, давая начало вторичных радикалов.

3.Образовавшиеся продукты взаимодействуют с белками, пептидами, углеводами. Происходит денатурация этих веществ и образование новых веществ. Блокада SH

групп.

Характер ионизирующего излучения: а) Уровень поглощающей дозы

б) Мощность

в) Время облучения г) Скорость облучаемых тканей и органов

д) Вид излучения е) Радиочувствительность

ж) Способ облучения з) Индивидуальные особенности организма

и) Условия внешней среды

Эффекты ионизирующего излучения:

Детерминированные пороговые эффекты

(лучевая болезнь, ожоги, катаракта, бесплодие, недоразвитие плода) – существует порог, выше которого тяжесть эффекта зависит от дозы.

Вероятностные беспороговые эффекты

(злокачественные опухоли, лейкозы, наследственные болезни) – не имеют порога,

вероятность возникновения этих пропорциональна дозе. Тяжесть не зависит от дозы.

Гигиеническое нормирование. Нормы радиационной безопасности.

В соответствии с нормативами все жители делятся на:

-персонал

-остальное населении

Персонал:

а) Лица, работающие с техногенными источниками б) Лица, в сфере воздействия этого источника

Для группы а) эффективная доза 20мЗв, в среднем за любые пять лет, не более 50 мЗв за 1 год. Б) доза облучение не более ¼ значений группы а).

Лица населения 1 мЗв/год за любые последующие 5 лет, но не более 5 мЗв за 1 год.

Принципы защиты от ионизирующего излучения.

Защитные мероприятия: при внешнем облучении основаны на знании законов распространения ионизирующего излучения и характере взаимодействия.

1.Доза внешнего излучения пропорциональна интенсивности излучения и времени воздействия

2.Интенсивность излучения от точного источника пропорциональна количеству квантов за единицу времени и обратно пропорциональна квадрату расстояния от источника излучения до объекта излучения.

Интенсивность излучения может быть уменьшена с помощью экрана.

Дневная доза не более 0,017 рентген, недельная – 0,1 Бэра.

Принципы защиты:

1.Уменьшение мощности источника – защита количеством.

2.Сокращение времени работы с источником – защита временем.

3.Увеличение расстояния от источника до работника – защита расстоянием.

4.Хромирование источников излучения материалами, поглощающими эти вещества.

Интенсивность поглощения прямо пропорциональна удельному весу и толщине материала и

обратно пропорциональна энергии облучения .

Доза облучения: Бэр, рентген – Д, t – часы, R – расстояние (м2), Кγ – активность изотопа, m – активность источника (Кюри).

Д = К 2

Доза не будет увеличиваться если:

Д = К 2 ≤ 20

К – экран.

20 – условия, показывающие что на рабочем месте с источниками ИИ – созданы такие условия не требующие защиты.

За неделю, 6 рабочих дней Д≤120 .

Для радия Кγ = 8,4. При расчете дозы для Ra – R измеряется из эквивалента Ra.

mt mt

20 ≥ R2 ; 120 ≥ R2 ; - формула безопасного условия труда.

Радиологическое отделение:

Организуется при специализированных лечебных учреждениях (диспансеры, областные больницы).

Блоки:

1.Рентгенотерапия и дистанционная терапия с помощью гамма - аппаратов или источников излучения высокой энергии.

2.Для лечения с закрытыми источниками (внутритканевой, внутриполостной аппликационный метод. I131, Ra225, Co60, Au198).

3.Для лечения открытых источников.

4.Радиоизотопная открытая диагностика I131, P32, Na24.

При классификации блоков предусматривают различия в технологии лечебного процесса для каждого блока, особенности создания безопасных условий.

- Рентгенотерапия – проникающая радиация или постоянно или в момент включения аппарата.

Образование токсических веществ (азот), загрязнение окружающей среды в случае

разгерметизации гамма – источников, наведенная радиоактивность.

Профилактика: архитектурно - планировочная – блок размещен в отдельном 1-этажном здании, т.к. под источником радиации излучение распространяется сферически, вокруг этого

здания – зона санитарно охраняется. Защита персонала путем установки ограждающих устройств, толщина зависит от облучателя. Используется принцип лабиринта. В момент включение аппарата

– блокировка дверей, используется аварийное включение. Для удаления токсических веществ используется радиационная вентиляция.

Блок с закрытыми источниками:

-внутритканевая

-внутриполостная

-аппликационная

Вредоносные факторы:

а) Проникает радиация

б) В случае разгерметизации – загрязнение.

Архитектура: функциональная связь отдельных помещений, рядом с хранилищем – манипуляционная, процедурная, операционная, палаты.

Лекция:

«Гигиена детей и подростков»

Ф.Ф.Эрисман – основоположник школьной гигиены.

Это медицинская наука изучающая природу и социальные факторы, влияющие на растущий организм, его взаимодействие с окружающей средой и разработок гигиенических нормативов,

требований на укрепление здоровья, совершенствования возможностей и гармоничное развитие

детей и подростков.

Особенности гигиены детей и подростков:

Возрастная (учитывается морфология, функциональные и психологические особенности растущего организма на различных этапах развития).

Для каждого организма периода характерны свои анатомо-физиологические

особенности.

Нормы детского организма не постоянны, меняются морфологически, биохимически и функционально.

Все гигиенические мероприятия направлены не только на сохранение здоровья, но и на

гармоничное развитие детей и подростков.

Объекты изучения гигиены детей и подростков:

1.Рост и развитие детского организма, изучение общих закономерностей в зависимости от пола, возраста, биологических и социальных факторов, разрабатываются мероприятия направленные на укрепление здоровья детского и подросткового

населения.

2.Гигиена деятельности детей и подростков, изучение гигиенических основ различных видов деятельности (трудовой, учебной, физического воспитания, режим дня, труда и отдыха, критерии профессиональной пригодности подростков к различным видам

труда).

3.Гигиена внешней среды, разрабатываются гигиенические основы проектирования и

строительства различных типов детских и подростковых учреждений.

4.Гигиена питания, изучает нормальное питание для нормального развития растущего организма, разрабатываются режимы и нормы питания при различных видах деятельности.

5.Медицинское обеспечение детского и подросткового населения, изучение и

разработка принципов медико-санитарного обслуживания, организация

оздоровительного и противоэпидемических мероприятий.

Возрастные периодизации:

- созревание (1)

-зрелость (2)

активность

2.

-старение (3)

1.

3.

18

50

70

80

возраст

Задача:

Разработка и контроль за выполнением рекомендаций по созреванию детского организма, комплекс мероприятий специфических для каждого возрастного периода, в основе общность анатомо-физиологических особенностей, объединяющих детей смежных возрастов в один период.

Н.П.Гундобин выделил возрастные группы:

1.Период новорожденности

2.Грудной (до 1 года)

3.Период молочных зубов (1 – 6 лет)

4.Период старшего возраста (7 – 12 лет)

5.Период полового созревания

Дифференциация:

1.Период новорожденности (до 10 дней)

2.Грудной (до года)

3.Раннее детство (1 – 3)

4.Первое детство (4 – 8)

5.Второе детство (М: 8 – 12; Ж: 8 – 11)

6.Подростковый (М: 12 – 16; Ж: 12 - 15)

7.Юношеский (М: 17 – 21; Ж: 16 – 22)

По организационному принципу:

1.Преддошкольный (до 3 лет)

2.Дошкольный (3 – 7 лет)

3.Школьный: младший (7 – 10), средний (11 – 14), старший (15 – 18).

Основные закономерности роста и развития:

Это процессы взаимосвязанные и взаимообусловленные. Рост – количественные изменения связанные с увеличением размеров клеток, массой органов и тканей.

Развитие – качественные изменения, морфологического дифференцирования тканей и органов и их функционального совершенствования.

Закономерности:

1) Чем моложе организм, тем более интенсивны рост и развитие.

 

Рождение

1 год

 

 

 

Вес

3,0

9,0

 

 

 

Рост

50 см

75 см

 

 

 

За 1-е полгода вес увеличивается в 2 раза.

Значительные прибавки веча и роста в период полового созревания.

2)В процессе роста и развития – течение не равномерное и не к каждому возрасту

свойственны определенные анатомо-физиологические особенности. Темпы роста органов и тканей не одинаковы.

1.Головной мозг

3.

2.Половые железы

1.

3.Лимфатическая система

 

2.

Темпы роста определенных частей тела различны при рождении.

При рождении

Зрелость

25%

12%

40%

37,5

%

 

35%

50%

3) В протекании процессов роста и развития наблюдаются половые различия.

рост

- - - - М

Ж

возраст

Анатомо-физиологические особенности:

A.Опорно-двигательный аппарат, костная ткань плода имеет особенности химического состава и морфологические особенности.

Костная ткань имеет продольное строение Искривления в грудном, поясничном, крестцовом и шейном отделах. Изменения в позвоночнике:

-Шейный – к 7 годам.

-Поясничный – в период полового созревания.

Профилактика искривлений:

-плоская, плотная поверхность

-ношение на руках, менять положение рук, вождение за руку.

Основные искривления в школе:

a.Классная система, постановление ростовой таблицы, изменение высоты столов. Тип А – до 115 см; оранжевая маркировка.

Тип Б – 115 – 130 см; фиолетовая маркировка.

Тип В – 130 – 145 см; желтая маркировка. Тип С – 145 – 160 см; красная маркировка. Тип Р – 160 – 175 см; зеленая маркировка.

Тип Е – выше 175 см; голубая маркировка.

b.Кабинетная система, определенная посадка учителя и ученика. Дистанция спинки и

сиденья.

Дистанция спинки – расстояние между краем тола и спинки стула = поперечнику

тела учащегося + кисть.

Дистанция сиденья – расстояние по горизонтали между передним краем стула и перпендикуляра опущенного от края стола

Варианты:

-нулевой

-положительный ( стул задвинут)

-отрицательный (стул отодвинут)

Нулевой или 9 – 4 см отрицательный.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]