3. Пререквизиты и постреквизиты

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки приобретённые при изучении следующих дисциплин: общая психология, возрастная психология.

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: история психологии, педагогическая психология

4. Требования к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям

В результате изучения данной дисциплины студенты должны:

уметь: систематизировать психологические знания, умения и навыки по основам практической психологии.

знать: методы практической психологии.

Формируемые компетенции:

- знание и понимание теоретических основ практической психологии;

- применение знания и понимания подбирать методы для решения поставленных задач;

- формирование суждений основ современной практической психологии;

- коммуникация проблем практической психологии;

- навыки обучения в формировании у студентов знаний теоретических основ практической психологии.

5 Тематический план изучения дисциплины

Распределение академических часов по видам занятий

№ п/п	Наименование тем	Количество аудиторных часов по видам занятий
		лекц.	прак	СРО
				всего	СРСП
1	2	3	4	5	6
	Введение	5	1	9
	Практическая психология как профессиональная деятельность и как отрасль психологических наук.	5	1	9
	Этические принципы и правила работы практического психолога.	5	1	9	1
	Основные направления профессиональной деятельности практического психолога.	5	1	9	1
	Психопрофилактика и психологическое просвещение.	5	1	9	1
	Деятельность школьного психолога.	5	2	9	1
	Психодиагностика как одно из направлений деятельности практического психолога		2	9	1
	Психологическая коррекция, ее механизмы и приемы		2	9	1
	Практическое консультирование		2	9	1
	Индивидуальная и групповая психотерапия		2	9	1
	Всего:135 (3 кредита)	30	15	90	7,5

7. Содержание лекционных занятий

Тема 1. Введение.

Объект практической психологии. Цели и задачи практической психологии. Место практической психологии в системе психологического знания. История развития практической психологии. Методы практической психологии. Роль практической психологии в подготовке будущих специалистов.

Тема 2. Практическая психология как профессиональная деятельность и как отрасль психологических наук.

Теоретико – методологические основы практической психологии. Общепсихологические знания как основа деятельности практического психолога. Проблема развития и саморазвития психолога - профессионала.

Тема 3. Этические принципы и правила работы практического психолога.

Этические проблемы в деятельности практического психолога. Главные этические ориентиры в работе практического психолога. Этические принципы работы практического психолога. Профессионализм и этические принципы профессии практического психолога. Представление о мире профессий и роли профессии в жизни человека. Профессиональный портрет психолога. Статус, права и обязанности практического психолога.

Тема 4. Основные направления профессиональной деятельности практического психолога.

Представления о психологической диагностике, психологической коррекции, психопрофилактике, как направлениях практической психологии. Связь практической психологии с психотерапией. Психологическое консультирование и психотерапия.

Тема 5. Психопрофилактика и психологическое просвещение.

Задачи психопрофилактической работы. Понятие социального заказа. Психологическая служба школы, ее цели и задачи. Основные параметры психологического просвещения. Методы обучения, используемые в психологическом просвещении.

Тема 6. Деятельность школьного психолога.

Принципы работы психологической службы школы. Работа школьного психолога с учащимися разных возрастных групп.

8. Содержание семинарских занятий

Тема 3. Этические принципы и правила работы практического психолога.

План

1.Проблема развития и саморазвития психолога – профессионала.

2.Модель профессиональной деятельности практического психолога.

3.Этический кодекс психолога.

4.Основные варианты рассмотрения этических проблем в профессиональной деятельности психолога.

Тема 4. Основные направления профессиональной деятельности практического психолога.

План

1.Задачи психопрофилактической работы.

2.Просветительская работа практического психолога.

3.Диагностическая работа практического психолога.

4.Коррекионная работа практического психолога.

5.Психологическое консультирование.

Тема 5. Психопрофилактика и психологическое просвещение.

План

1.Психопрофилактика.

2.Планирование работы психолога.

3.Психологическая служба школы, ее цели и задачи.

Тема 6. Деятельность школьного психолога.

План

1.Методы работы школьного психолога с учащимися разных возрастных групп.

2.Методы работы школьного психолога с учащимися различных социальных категорий (одаренные дети, неуспевающие школьники, трудные дети).

Тема 7. Психодиагностика как одно из направлений деятельности практического психолога.

План

1.Цели и задачи психологической диагностики.

2.Получение психологической информации и особенности использования психодиагностических данных при оказании психологической помощи.

3.Адаптация методов и результатов психодиагностики к этническим и культурным особенностям клиента.

4.Методы психологической диагностики.

5.Этапы психодиагностического исследования.

6.Этические проблемы в практической деятельности психолога – диагноста.

Тема 8. Психологическая коррекция, ее механизмы и приемы.

План

1.Цели и задачи психокоррекционной работы.

2.Особенности психологической коррекции в различных направлениях.

3.Взаимодействие психолога с клиентом.

4.Основные принципы составления психокоррекионных программ.

5.Этапы психокоррекионной работы.

Тема 9. Практическое консультирование.

План

1.Понятие о психологическом консультировании.

2.Цели и задачи психологического консультирования.

3.Этические аспекты психологического консультирования.

4.Специальные проблемы в психологическом консультировании.

5.Личность психолога – консультанта.

6.Работа с запросом.

7.Цели обращения к психологу.

8.Типы клиентов.

Тема 10. Индивидуальная и групповая психотерапия.

План

1.Функции и цели психотерапевтической работы.

2.Цели и задачи групповой психотерапии.

3.Показания к психотерапии.

4.Особенности оказания психологической помощи.

5.Новые подходы в психотерапии.

6.Основные подходы в психотерапии.

7.ТОП.

8.Трансперсональная психотерапия.

9.Гештальтерапия.

10.Психодрама.

11.Трансактный анализ.

9. Задания самостоятельной работы

Успешное освоение материалов курса требует значительного времени на самоподготовку, которая должна включать не только работу с лекционным материалом, но и с научной литературой. При освоении данного курса студент может пользоваться конспектами лекций, библиотекой вуза и другими библиотеками. При подготовке по отдельным темам курса возможна работа с Интернет-ресурсами.

Студентам рекомендуется с самого начала освоения данного курса работать с литературой к очередному аудиторному занятию. При этом актуализируются имеющиеся знания, а также создается база для усвоения нового материала, возникают вопросы, ответы на которые студент получает в аудитории.

В структуру учебного курса включено задание по разработке глоссария. Это дает студенту возможность правильно и точно понимать значение конкретного термина, и в целом способствует более глубокому проникновению в понятийно-терминологическую систему изучаемой дисциплины. Понятийно-терминологическая безграмотность приводит к серьезным ошибкам не только в учебном процессе, но и в практической деятельности.

Какой бы хорошей у студента ни была память, она не в состоянии удержать обширную информацию — многостороннюю и трудную для восприятия. Поэтому в той или иной форме рекомендуется делать записи о своей работе. Они могут иметь разную форму: краткий план источника, тезисы, выписки, аннотация, конспект. Ваши записи будут хорошим подспорьем в подготовке к экзамену.

Виды и формы самостоятельной работы:

1. Проработка учебного материала по конспектам лекций, учебной и научной литературе.

2. Подготовка к семинарским занятиям.

Для подготовки к семинарским занятиям студенты могут использовать научную литературу и конспект лекций. План семинарских занятий представлен в п. 8.

3. Работа с глоссарием.

Студенту необходимо изучить этнопсихологические термины, для этого можно воспользоваться глоссарием и конспектом лекций. Проверка знаний проводится во время аудиторных занятий.

4. Написание доклада.

Для улучшения качества полученных знаний и подготовки к экзамену, студентам необходимо написать доклад.

Доклад выполняется после прохождения всех теоретических разделов дисциплины, контролируется в день проведения последнего семинара и является допуском к экзамену.

Методические рекомендации по написанию доклада.

Как написать доклад

1. Начинайте с подбора и изучения основных источников по теме. Использовать не менее 8— 10источников согласно вашей основной идее.

2. Составьте план, раскрывающий содержание вашей работы.

3. Составьте библиографию. По мере изучения литературы на отдельных листках делаются краткие выписки по вопросам плана.

4. Обработайте и систематизируйте материал. Подготовьте выводы и обобщения.

5. Написание. Помните! Отличительной чертой доклада является научный, академический стиль. Академический стиль — это совершенно особый по стилю текстовой материал, наиболее подходящий для написания учебных и научных работ. Данный стиль определяет следующие нормы:

• Предложения могут быть длинными и сложными;

• часто употребляются слова иностранного происхождения, различные термины;

• употребляются вводные конструкции типа «по всей видимости», «на наш взгляд»;

• авторская позиция должна быть как можно менее выражена, то есть должны отсутствовать местоимения «я», «моя (точка зрения)»;

• в тексте могут встречаться штампы и общие слова.

Требования к оформлению доклада.

• Титульный лист

• Оглавление (в нем последовательно указываются названия пунктов доклада, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).

• Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи доклада, дается характеристика используемой литературы)

• Основная часть (каждый раздел ее доказательно раскрывает исследуемый вопрос)

• Заключение (подводятся итоги или делается обобщенный вывод по теме доклада)

• Список литературы.

Публичное выступление с результатами исследования.

Темы для написания доклада