2 Состав курсовой работы

Работа выполняется на планшете размером 550 на 750 мм (не менее двух) и содержит следующие чертежи:

- генеральный план М 1:500;

• план детской площадки с расстановкой оборудования М 1:50; М 1:100;

• виды с различных направлений (не менее двух), в масштабе, одинаковом с планом;

• разработка игрового оборудования (не менее трех элементов), с изображением в цвете вида и плана каждого элемента в произвольном масштабе;

• аксонометрия (перспектива) площадки в целом;

• экспликация элементов;

• надпись произвольным шрифтом.

3 Методические указания к выполнению курсовой работы

3.1 Теоретическая подготовка

3.1.1 Вводная лекция:

• детская игровая площадка, ее назначение, зонирование и функциональные особенности;

• игровое оборудование, его расстановка, понятие эргономики, масштабности;

• средства архитектурной выразительности, цвет, материал исполнения.

Огромную роль оказывает окружающая среда на первых этапах формирования личности, особенно в том случае, если с определенной средой ребенок соприкасается ежедневно. Поэтому детская площадка не должна иметь систему структурно-жестких функциональных зон, необходимо, чтобы ребенок ощущал ненавязчивость, гибкость окружающих его форм, их пластичность и подверженность индивидуальной корректировке. Ощущение комфортности и свободы могут дать верно найденные масштабы и логически оправданные соотношения структурных элементов, нестандартное видение привычных форм.

3.1.2 Типы игровых комплексов и их размещение

Игровые площадки для детей и подростков в зависимости от характера игр распределяются по видам:

- площадки для игр с песком;

- площадки для водных игр;

- площадки для творческих игр, связанных со строительством, конструированием, любительским трудом, рисованием, лепкой;

- для обучения правилам уличного движения;

- приключенческие площадки;

- площадки-аттракционы;

- площадки с оборудованием для занятий физкультурой, спортивных и подвижных игр.

Размеры площадок и игровой территории на 1 посетителя определяются возрастной группой и характером игр. Дети до трех лет малоподвижны и склонны к индивидуальным играм, преимущественно с песком. Площадки для детей 4-6 лет рассчитаны на игры в коллективе до 7-8 человек.

Площадки для детей 6-7 лет и 8-10 лет часто объединяются в один комплекс благодаря характеру подвижных игр. Детей и подростков 11-13 лет и старше привлекают площадки со спортивно-игровыми комплексами.

На территории площадки предпочтительна организация детских игровых комплексов, они отличаются компактностью планировочных решений, концентрацией на небольшой территории.

Приемы геопластики используются при сооружении холмов для приключенческих игр, катания на санях, организации площадок для тихих игр.

Игровые площадки, планировка и оборудование которых решаются в соответствии с определенной тематикой и в нужном стиле очень привлекательны для детей архитектурно-художественной композицией, цветовыми решениями, возможностью самостоятельного создания сценария и правил игры на определенную тему, например: космодром, игра в индейцев или морские приключения.

Ограждение пространства детских игровых комплексов и расчленения его на игровые зоны для детей разного возраста возможно выполнить при помощи низких стенок, элементов озеленения с посадкой живых изгородей различной высоты и концентрации деревьев и кустарников в компактные группы по периметру полян для игр, использования рельефа.

3.1.3 Типы игровых площадок в скверах, садах и парках

Типы парковых игровых площадок	Минимальные размеры игровой территории на 1 посетителя, м2	Размеры площадок м2
Площадки для детей: до 3 лет 4-7 лет 8-14 лет	3 5 10	10-100 120-300 500-2000
Игровые комплексы для детей до 14 лет	15	1200-7000
Физкультурно-игровые площадки: Для детей и подростков10-17 лет	10	150-7000