история теста

В тысячах учебных заведений страны применяют тесты как педагогические, так и психологические.

В зарубежной литературе часто встречается такая цифра: на создание хорошего научно обоснованного теста уходит 3-5 лет. Думается, на подготовку грамотного, опытного тестолога должно уходить времени ничуть не меньше, если не больше. Возрождение отечественной тестологии идет медленно не только в силу этих объективных причин, но и в силу причин материального свойства. Однако эта проблема будет решаться. И тому есть уже немало свидетельств. Так, вслед за первым тестологическим журналом «Вопросы тестирования в образовании» в конце 2002г. появился еще один журнал – «Педагогическая диагностика». Группа московских ученых во главе с А.Г. Асмоловым возродила в 2000г. журнал «Педология».

В 2002г. начал свою работу Центр тестирования профессионального образования при Московском государственном университете печати. Его цель – повышение объективности оценки качества подготовки специалистов в высших учебных заведениях.

В 2002г. Министерством образования создан Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) для координации разработок по педагогическим тестовым материалам тех организаций, которые уже успешно работают на федеральном уровне. Этот институт занимается подготовкой контрольных измерительных материалов для единого государственного экзамена (ЕГЭ).

Россия участвует в крупных международных образовательных исследовательских проектах по оценке знаний и умений учащихся. Программа оценки знаний и умений учащихся, известная как международная программа PISA проводится в 32 странах, включая Россию.