Социальная психология

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«РОССИЙСКАЯАКАДЕМИЯНАРОДНОГОХОЗЯЙСТВАИГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫПРИПРЕЗИДЕНТЕРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ» СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра психологии управления и педагогики

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Направление 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

Санкт-Петербург

2013

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от 18 июня 2012 г., протокол № 10.

Одобрено на заседании учебно-методического совета СЗИУ РАНХиГС. Рекомендованокизданиюредакционно-издательскимсоветомСЗИУРАНХиГС.

Учебно-методический комплекс подготовила:

доц. Н. Н. Юрьева.

Рецензент:

к. п. н., доц. А. Н. Кутейников.

Программа дисциплины «Социальная психология» и ее учебнометодическое обеспечение (планы семинарских занятий, тестовые задания, список рекомендованной литературы и др.) составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «Гуманитарный, социальный и экономический» (Б.1.6) федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление».

© СЗИУРАНХиГС, 2013

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

3

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является освоение студентами основных социальнопсихологических понятий, феноменов, теорий, основных направлений развития социально-психологических идей.

Задачи дисциплины состоят в том, чтобы:

•сформировать системное представление о психологической природе общения, о механизмах восприятия и формирования образа партнера, условиях эффективного обмена информацией и организации взаимодействия в процессе совместной деятельности;

•раскрыть психологические особенности социальной группы как самостоятельного субъекта деятельности и объекта научного исследования, осуществить анализ влияния различных социальных условий на формирование личности;

•сформировать умение анализировать различные социальные ситуации на основе понимания их психологической природы.

Данная дисциплина представляет интерес для понимания сложности, многогранности общественной природы человека. Содержание курса включает в себя информацию о психологических механизмах, действующих в процессе общения людей, о социальных группах, их структурных и динамических характеристиках, о влиянии различных социальных условий на формирование личности. Социально-психологические знания особенно актуальны для специалистов, эффективность деятельности которых зависит от глубокого понимания человеческой природы, знания особенностей ее проявления в социальной практике. Освоение данных знаний раскрывает возможности самопознания и самосовершенствования, гармонизации отношений с людьми и самими собой, личностного и профессионального роста, что в свою очередь, позволит им с большей ответственностью и профессионализмом осуществлять свою трудовую деятельность.

4

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

•ОК-1: стремление работать на благо общества;

•ОК-2: знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с этими требованиями; обладание нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладание гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения;

•ОК-5: понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности;

•ОК-6: способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества;

•ОК-7: способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения;

•ОК-8: владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации; наличие навыков работы с информационными технологиями, способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

•ОК-9: умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписки, электронным коммуникациям; способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии;

•ОК-10: способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива;

5

•ОК-13: способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих про- фессионально-практических познаний; умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня;

•ОК-14: умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решения на основе обобщения информации; способность к критическому анализу своих возможностей;

•ОК-15: способность принимать участие в разработке управленческих решений, нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умение оценивать последствия решений;

•ОК-16: владение навыками самостоятельной работы; умение организовывать свой труд, способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации;

•ОК-17: способность к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни;

•ПК-11: способность эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды;

•ПК-16: умение определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции;

•ПК-20: способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой;

6

•ПК-29: способность анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации;

•ПК-30: умение общаться четко, сжато, убедительно, выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание;

•ПК-31: умение находить основы для сотрудничества с другими органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов РФ, институтами гражданского общества; способность определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию;

•ПК-33: умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии государственных органов власти Российской Федерации, государственных органов власти субъектов РФ, институтов гражданского общества, средств массовой информации;

•ПК-34: способность выявлять информацию, необходимую для принятия решений при получении обратной связи в процессе профессиональной деятельности;

•ПК-35: способность к взаимодействиям в процессе совместной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению;

•ПК-36: понимание основных закономерностей и владение базовыми технологиями формирования общественного мнения;

•ПК-37: владение медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур;

•ПК-38: владение основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы;

•ПК-41: готовность участвовать в реализации программ организационных изменений;

7

•ПК-42: способность разрабатывать проекты социальных изменений;

•ПК-50: способность оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач;

•ПК-51: умение эффективно взаимодействовать с другими исполнителями.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

•знать: основные понятия дисциплины, содержание социальнопсихологических теорий, раскрывающих психологические механизмы, функционирующие в процессе общения, психологические характеристики социальных групп, особенности влияния социальной среды на формирование личности, иметь представление о практических методах развития личности в социуме;

•уметь: осуществлять анализ различных социальных ситуаций на основе научного социальнопсихологического знания.

•владеть: навыками самопознания, диагностирования и интерпретации личностных особенностей людей, различных социальных ситуаций на основе научного психологического знания.

8

2. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам. Общий объем лекционного курса на очной форме обучения – 32 часа. На лекциях могут применяться следующие технические средства: слайд-проектор, кодоскоп, видеомагнитофон, компьютерный мультимедийный проектор.

Семинарские занятия организуются по группам. Общий объем семинарских занятий на очной форме обучения – 40 часов. Используются следующие виды занятий: опрос, сообщения, доклады, дискуссии, ролевые игры, работа с психодиагностическими методиками и т.д.

Самостоятельная работа студентов организуется как в учебной аудитории в ходе учебных занятий так и за ее пределами. Нормативный объем самостоятельной работы, установленный учебным планом СЗИУ для очной формы обучения – 36 часов.

3. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Оперативный контроль – устный опрос, тестирование.

Итоговый контроль – экзамен.

9