История

2

Автор: Баданов Вадим Георгиевич, кандидат исторических наук, доцент

Рецензенты:

Пивоев В. М., доктор философских наук, профессор.

Рабочая программа дисциплины «История» составлена в соответствии с Федеральным государственным стандартом по направлению 080100.62 «Экономика».

3

4

1.Цели освоения дисциплины.

Курс «История» представляет одну из основных гуманитарных дисциплин, изучаемых студентами высшей школы. Изучение истории имеет своей целью расширить исторический кругозор будущих специалистов, вооружить их знаниями важнейших событий, закономерностей исторического прогресса, того нового, чем обогатилась историческая наука за последние годы.

Изучение курса «История» имеет своей целью развитие у студентов таких личностных качеств, как ответственность, толерантность, стремление к саморазвитию и раскрытию своего творческого потенциала, владение культурой мышления, стремление к воплощению в жизнь гуманистических идеалов, осознание социальной значимости профессии историка, способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность, готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних, и формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) компетенций.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Учебная дисциплина «История» относится к базовой части учебного курса, к циклу Б.1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл». Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами «Всеобщая история» и «История России», изучаемыми в средней школе.

Наименования последующих учебных дисциплин:

История экономики России и зарубежных стран, История российских финансов, Политология.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями

(ОК):

-владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

(ОК-1);

5

-способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3); -способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы,

происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

-способен, используя отечественные и зарубежные источники информации,

собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить

информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

-основные теоретические подходы к происхождения государства, типы, формы, элементы (структуру), и функции государства, а также перспективы развития государства;

-типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций;

-систему властных отношений, государственно-политическую организацию общества;

-социальную специфику развития общества, закономерности становления и развития социальных систем, общностей, групп, личностей.

Уметь:

-применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей деятельности профессиональную лексику; -ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; -применять методы и средства познания для интеллектуального развития,

повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; -анализировать основные экономические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики; -анализировать состояние социальной среды, в которой реализуются управленческие процессы, ее составляющие и различных подсистемах;

6

Владеть:

-навыками целостного подхода к анализу проблем общества; - навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;

-навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; - навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском

языке, навыками публичной и научной речи; -навыками извлечения необходимой информации из оригинального

текста на иностранном языке по проблемам государственного и муниципального управления;

4.Структура и содержание дисциплины «История».

4.1.Основная образовательная программа.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

7

Итого: лекции- 6 ч, семинары- 6 ч (в том числе: классическая форма «семинар-беседа» -3ч, компьютерная симуляция-1ч, ролевая игра-1 ч, коллоквиум -1ч.), самостоятельная работа – 96 ч. Всего108 ч.

Для контроля усвоения дисциплины «История» учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в устной форме по билетам.

4.2.Сокращенная образовательная программа.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

8

Итого: лекции-4ч, семинары-4ч (в том числе: классическая форма «семинарбеседа» -1ч, компьютерная симуляция-1ч, ролевая игра-1 ч, коллоквиум -1ч.), самостоятельная работа -100 ч. Всего108 ч. Для контроля усвоения дисциплины «История» учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в устной форме по билетам.

9

5.Образовательные технологии.

Лекционный курс обеспечен иллюстративным материалом, электронной презентацией. В ходе лекции активно используются интернет-ресурсы, возможно использование в ходе занятий также интерактивной доски

(Interactive whiteboard).

Семинарские занятия обеспечены учебной литературой и всеми необходимыми материалами, включая ресурсы Интернета. Семинарские занятия проводятся в классической форме – «семинар-беседа», в ходе которой преподавателю предоставляется возможность оценить устную речь студента, грамотность высказываний, логику и последовательность изложения материала, умение грамотно излагать свои мысли.

Вразделе дисциплины: «История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки» используется компьютерная симуляции (виртуальное посещение музеев Европы и России): «Что такое исторические источники?», в ходе которой, студенты находят интересные исторические артефакты, хранящиеся в музеях мира и дают им характеристику

Вразделе дисциплины: « СССР (Россия) и мир во второй половине XX в. применяется ролевая игра: «Кто победил в «холодной войне»?». Студенты излагают позиции трех сторон: США, СССР и неприсоединившихся стран, вступают в дискуссию, пытаются найти объединяющие точки зрения и прийти к консенсусу.

Входе изучения раздела: «Россия и мир в XXI в.» проводится коллоквиум (дискуссия, мозговой штурм) – «Национальная идея в РФ - есть ли она, должна ли быть, в чем может заключаться еѐ сущность для современной России?».

6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-

методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ПО КУРСУ "ИСТОРИЯ "

Оперативный контроль.

Оперативный контроль проводится с целью определения качества усвоения лекционного материала в форме семинарских занятий и тестирования в письменной форме. Тестовые задания решаются студентами самостоятельно с привлечением учебной литературы и Интернет-ресурсов. На лекционных и семинарских занятиях отдельным студентам могут быть предложены проверочные письменные работы с тестовыми заданиями.