umm_ekologia

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«РОССИЙСКАЯАКАДЕМИЯНАРОДНОГОХОЗЯЙСТВАИГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫПРИПРЕЗИДЕНТЕРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ» СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ

Кафедра финансов и государственного регулирования экономики

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«ЭКОЛОГИЯ»

Направления:

081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

080100.62 «Экономика»

080200.62 «Менеджмент»

031900.62 «Международные отношения»

Санкт-Петербург

2012

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от 22 сентября 2011 г., протокол № 2.

Одобрено на заседании учебно-методического совета СЗИУ РАНХиГС. Рекомендованокизданиюредакционно-издательскимсоветомСЗИУРАНХиГС.

Учебно-методический комплекс подготовили: докт. эконом. наук, проф. В. М. Ходачек, канд. биол. наук, доц. Ю. И. Леплинский.

Рецензент:

докт. эконом. наук, проф. С. А. Рафиков.

Программа дисциплины «Экология» и ее учебно-методическое обеспечение (список рекомендованной литературы, планы семинарских занятий, словарь терминов, тестовые задания и др.) составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «Гуманитарный, социальный и экономический» (Б1.В.ДВ2) федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 031900.62 «Международные отношения»; по циклу «Математический и естественнонаучный» (Б2.В.ДВ1) федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлениям: 081100.62 «Государственное и муниципальное управле-

ние»; 080100.62 «Экономика»; 080200.62 «Менеджмент».

© СЗИУРАНХиГС, 2012

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

3

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является изучение принципов, форм и методов взаимодействия хозяйственных субъектов, правительств различных стран, деятельности международных организаций в сфере экологии, а также формирование на этой основе представлений об основах государственного регулирования природопользования.

Задачи дисциплины:

•формирование необходимой экологической культуры и экологического мировоззрения для исследования и решения задач управления в сфере экологии;

•изучение экологических принципов и категорий для глубокого усвоения общефилософских, экономических, социологических и специальных дисциплин управления;

•выработка умения проводить анализ конфликтных экологических ситуаций с целью усвоения принципов антикризисного экологического управления.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

•ОК-1: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

•ОК-2: способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

•ОК-3: способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории и в современном мире;

•ОК-4: способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

4

•ОК-5: умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

•ОК-6: способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

•ОК-11: осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности;

•ПК-1: способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

•ПК-2: способность на основе типовых методик и действующей нор- мативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов;

•ПК-4: способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

•ПК-6: способность на основе описания экономических процессов и явлений строить теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

•ПК-8: способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социальноэкономических показателей;

•ПК-13: способность критически оценить варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий;

•ПК-14: способность преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы;

5

•ПК-15: способность принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

•знать: основополагающие принципы и концепции экологии; место и роль экологической науки в современном мире, мировой культуре и истории; историю развития и основных этапах развития экологии; основные концепции выхода из современного экологического кризиса; место и роль экологической парадигмы в политике; принципы предотвращения и разрешения экологических конфликтов;

•уметь: использовать экологические принципы при решении управленческих задач; применять экологически обоснованную стратегию и последовательность постановки задач подчинённым при разрешении экологических конфликтов; опираться на естественные экологические законы при оценке социальных процессов и принятии политических решений;

•владеть: понятийно-терминологическим аппаратом экологических исследований; представлениями об истории развития экологии, ее месте и роли в системе наук, характеристикой современного экологического положения России; методологией разрешения экологических конфликтов; инструментарием решения проблем глобального экологического кризиса.

6

2. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

На занятиях по дисциплине в различных сочетаниях применяются объ- яснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый и исследовательский методы обучения. Тем самым решаются задачи передачи знаний нового материала и приобретения умений и навыков их применения. Комплексные задания для самостоятельной работы предусматривают возможности для продуктивно-творческой деятельности студентов.

Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам. Общий объём лекционного курса для различных направлений указан ниже в учебнотематическом плане.

Семинарские занятия организуются по группам. Общий объём семинарских занятий для различных направлений указан в учебно-тематическом плане. На занятиях применяются следующие ТСО: компьютерный мультимедийный проектор, персональные рабочие станции

Нормативный объём самостоятельной работы студентов, установленный учебным планом СЗИУ для различных направлений, указан в учебнотематическом плане.

3. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Оперативный контроль – устный опрос, тестирование.

Итоговый контроль – зачет, экзамен.

7

4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Учебно-тематический план дисциплины «Экология» по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

* ОК – Оперативный контроль

8