МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Алтайский государственный университет»

Факультет психологии и педагогики

ОТЧЕТ

о прохождении производственной практики

Выполнила:

студентка 1 курса, группы 1835

	Чигринец Алена Николаевна
	_________________ (подпись)
	Руководитель практики от организации: Заведующая отделением раннего вмешательства: Атяшкина Марина Александровна
	_________________ (оценка)
	_________________ (подпись)
	Руководитель производственной практикой от АлтГУ, к.пс.н., доцент, Мардасова Т.А.
	_________________ (оценка)
	_________________ (подпись)

Барнаул 2014

Кгбусо "Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями "Журавлики"

Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями является учреждением государственной системы социального обслуживания населения, осуществляющим социальную реабилитацию детей и подростков с ограниченными возможностями в возрасте от рождения до 18 лет, а также семей, в которых они воспитываются. Целью деятельности Центра является оказание детям и подросткам с ограниченными возможностями квалифицированной медико-социальной, психолого-педагогической помощи, обеспечение их максимально полной и своевременной социальной адаптации к жизни в обществе, семье, к обучению и труду.

Основными задачами деятельности Центра являются следующие:

- организация консультативно-диагностического приема с целью изучения уровня актуального и потенциального развития ребенка с ограниченными возможностями, прогнозирования восстановления нарушенных функций;

- разработка индивидуальных программ социальной реабилитации детей и подростков, определения оптимального для них режима реабилитационных мероприятий;

-обеспечение комфортного пребывания детей и подростков с ограниченными возможностями в Центре;

-поэтапная реализация индивидуальных программ социальной реабилитации;

-оказание помощи семьям, воспитывающим детей и подростков с ограниченными возможностями, в их социальной реабилитации, проведении реабилитационных мероприятий в домашних условиях;

-социально-реабилитационная работа с родителями детей и подростков с ограниченными возможностями.

Базовыми направлениями реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями являются медико-социальная и психолого-педагогическая реабилитация:

Медико-социальная реабилитация

-консультации врача-невролога, врача-психиатра, врача лечебной физической культуры, врача-педиатра;

-массаж;

-лечебная физическая культура;

-физиотерапия (электролечение, светолечение, ингаляции, фитотерапия);

-водолечение (ароматические ванны, ванны с морской солью, ванны с настоями лечебных трав).

Психолого-педагогическая реабилитация

-консультации психолога, дефектолога, логопеда;

-психологическая реабилитация;

-дефектологическая реабилитация;

-логопедическая реабилитация;

-социально-педагогическая реабилитация;

-творческая реабилитация.

Важным является организация ранней помощи детям с ограниченными возможностями.

Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями и их семьям осуществляется в рамках:

-медико-социальной реабилитации детей раннего возраста;

-психолого-педагогической реабилитации детей раннего возраста.

Реализуемые индивидуальные и групповые программы реабилитации являются семейно-центрированными. Родители являются непосредственными участниками реабилитационного процесса: с помощью специалистов развивают познавательную деятельность ребенка, обучают детей навыкам самообслуживания, формируют навыки социального взаимодействия.

Основными видами работы психолога в реабилитационном центре «Журавлики» являются:

• проведение диагностики всех сфер ребенка, с учетом тяжести заболеваний, а также с учетом возраста, индивидуальных особенностей ребенка; • проведение активной работы с родителями по вопросам воспитания ребенка, развития его личности, профориентации с учетом его здоровья; • формирование у родителей ответственности за восстановление психического здоровья больного ребенка; • привлечение родителей к активному участию в психолого-педагогическом реабилитационном процессе; • пропаганда среди родителей здорового образа жизни, с целью создания положительного эмоционального фона в семье, благотворно влияющего на психику ребенка; • проведение социально-психологической реабилитации больного ребенка за счет коррекционных занятий (индивидуальных, групповых); • разработка, апробация и внедрение новых коррекционных методик в работе с детьми; • проведение социально-психологической коррекции семьи, за счет занятий в микрогруппах, проведений консультаций, семинаров, лекций; • осуществление преемственности и взаимосвязи в психолого-педагогической коррекции больных детей с другими детскими учреждениями; специальными дошкольными и школьными, которые посещает ребенок.