психология Интернет_экзамен ответы
.pdfАттестационные педагогические измерительные материалы по дисциплинам:
Общие основы педагогики Теории обучения и воспитания Педагогическая психология Социальная психология Психология развития
Общая и экспериментальная психология Образовательный менеджмент
Методология и методы психолого-педагогической деятельности
6. ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ
6.1. Предмет и методы психологии
Выберите правильный ответ:
6.1.1Наука психология изучает
1)продукты материальной и духовной культуры человека как проявления его особенностей;
2)факты поведения;
3)факты субъективного опыта;
4)все ответы верны.
5)Ни один не верен
6.1.2Для обозначения устойчивости и повторяемости проявлений психики используется понятие
1)«процесс»;
2)«свойство»;
3)«состояние»;
4)«реакция».
6.1.3Исследователь не вмешивается в поведение испытуемого, применяя метод
1)наблюдения;
2)экспериментальный;
3)опроса;
4)тестирования.
6.1.4К методам получения эмпирических данных в психологии относится 1)метод психологической саморегуляции; 2)эксперимент; 3)метод математико-статистического анализа; 4)тренинг.
6.1.5Лабораторным, естественным, констатирующим, формирующим бывает метод 1)наблюдения; 2)интервью; 3)экспериментальный; 4)самонаблюдения.
6.2. История развития научной психологии
Установите последовательность:
6.2.1Последовательность в восхождении знаний о предмете психологии в ее истории:
2 - сознание;
4 - личный опыт человека;
1 - душа;
3 - бессознательное.
6.2.2Хронологическая последовательность в возникновении научных психологических школ:
3 - гуманистическая психология (А. Маслоу); 2 - неофрейдизм (К. Хорни);
4 - культурно-историческая концепция (Л.С. Выготский); 1 - психоанализ (З. Фрейд);
6.2.3 В качестве предмета психологии в ее истории последовательно принимались:
4 1) поведение;
1 2) душа;
3 3) процессы переработки информации и их результаты;
2 4) сознание.
6.2.4Последовательность в смене представлений о психике в истории становления психологии:
1)4душа человека как «чистая доска» - пассивная, но способная к восприятию среда;
2)1у всего, что существует на земле, есть душа;
3)3особая психическая причинность действует в сознании;
4)2душа есть форма живого тела.
6.2.5Последовательность этапов становления психологии как науки:
1)2психология как наука о сознании;
2)3психология как наука о поведении;
3)4психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики;
4)1психология как наука о душе.
6.3. Психика и организм
Выберите правильный ответ:
6.3.1 Свойством высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемого образа регулировать поведение (деятельность) признается
1)душа;
2)рефлекс;
3)сознание;
4)психика.
6.3.2Научное положение о том, что каждая психическая функция однозначно связана с работой ограниченного участка мозга, является базовым для учения
1)антилокализационизма;
2)функциональной системы;
3)культурно-исторического развития;
4)локализационизма.
6.3.3Открыл и обосновал явление условнорефлекторного научения в своей психофизиологической теории
1)И.М. Сеченов;
2)В. Вундт;
3)К. Халл;
4)И.П. Павлов.
6.3.4Относительно автономную систему мозговых и других органических структур, участвующих в восприятии, переработке и хранении специфической информации, связанной с деятельностью отдельных органов чувств, обозначают как
1)рецептор;
2)анализатор;
3)нейрон;
4)импульс.
6.3.5С высшими психическими функциями, с мышлением и сознанием человека тесно связана работа
1)спинного мозга;
2)заднего мозга;
3)мозжечка;
4) коры головного мозга.
6.4. Психика, поведение и деятельность
Выберите несколько правильных ответов:
6.4.1Познавательные процессы выполняют функцию
1)регуляции деятельности;
2)моделирования еще несуществующих ситуаций, явлений;
3)отражения свойств и качеств предметов, явлений и их взаимосвязей;
4)выработки оценочного отношения к миру.
6.4.2Цель действия характеризуется как
1)образ будущего результата;
2)способ получения результата;
3)уровень достижений, которых хочет добиться человек;
4)программа выполнения действия.
6.4.3Мотивационными регуляторами активности человека являются:
1)знания;
2)мотивы;
3)умения;
4)потребности.
6.4.4Основными видами деятельности человека являются
1)учение;
2)труд;
3)поведение;
4)игра.
6.4.5К структурным единицам деятельности относятся
1)поступки;
2)действия;
3)предметы;
4)операции.
6.5. Развитие психики человека и животных
Установите последовательность:
6.5.1Последовательность стадий развития психики в процессе эволюции в учении А.Н. Леонтьева:
4- сознание;
3 - интеллект;
1 - сенсорная психика;
2 - перцептивная психика.
6.5.2Последовательность этапов развития поведения животных в процессе эволюции
1- врожденные программы реагирования (инстинкты);
2 - слабая, нецеленаправленная двигательная активность;
4- интеллектуальное поведение; 3- формы поведения, приобретаемые в индивидуальном опыте (навыки).
6.5.3Последовательность в представлении характеристик стадий развития психики
уживотных в процессе эволюции:
1 - реагирование на не имеющие жизненное значение свойства среды; 4 - решение задач; 2 - реагирование на жизненно значимые свойства среды;
3 - отражение внешней действительности в форме образов предметов.
6.5.4Расположите последовательно характеристики этапов развития психического отражения в процессе эволюции:
2- наличие ощущений;
3- способность к отражению внешней действительности в форме образов предметов;
4- способность к отражению межпредметных связей
1- наличие примитивных элементов чувствительности.
6.5.5Последовательность этапов развития психики человека:
4 - формирование основ логического мышления, потребностей и навыков трудовой деятельности;
1- овладение основами манипулирования с предметами;
3- формирование способности к воображению и к употреблению различных символов;
2 - усвоение потребности и навыков общения со взрослыми.
6.6 Сознание человека
Выберите несколько правильных ответов:
6.6.1Основными свойствами сознания человека являются
1)социальный характер;
2)способность к рефлексии и внутренний диалогизм;
3)предметность;
4)постоянство.
6.6.2К бессознательным психическим явлениям относятся
1)образ Я;
2)навыки;
3)сновидения;
4)подпороговые ощущения.
6.6.3Составляющими сознания являются
1)ощущения;
2)значения;
3)смыслы;
4)установки.
6.6.4Функциями сознания человека являются
1)отражение объективной действительности;
2)формирование отношения к миру;
3)формирование целей деятельности;
4)самоотражение.
6.6.5«Продуктами» функционирования самосознания человека является
1)цели деятельности;
2)образ Я;
3)план действий;
4)самооценка.
7.ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ
7.1 Ощущение
Выберите правильный ответ:
7.1.1 Отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира выполняет
1)память;
2)ощущение;
3)воображение;
4)восприятие.
7.1.2Явление, в котором под действием одного раздражителя возникают ощущения, характерные для другого, называется
1)адаптацией;
2)сенсибилизацией;
3)синестезией;
4)локализацией.
7.1.3Вызывающая едва заметное ощущение минимальная величина раздражителя - это порог ощущений
1)нижний абсолютный;
2)разностный;
3)верхний абсолютный;
4)временный.
7.1.4Ощущения, возникающие при воздействии внешних раздражителей на рецепторы, расположенные на поверхности тела, называются
1)интерорецептивными;
2)интерактивными;
3)проприорецептивными;
4)экстерорецептивными.
7.1.5К интерорецептивным относятся ощущения
1) зрительные;
2) органические;
3)осязательные;
4)вкусовые.
7.2.Восприятие
Выберите правильный ответ:
7.2.1Чувственная картина мира создается психическими процессами
1)мышления и речи;
2)ощущения и восприятия;
3)воображения и памяти;
4)все ответы верны.
7.2.2Зависимость восприятия человека от его прошлого опыта и индивидуальных особенностей обозначается как
1)синестезия;
2)предметность;
3)константность;
4)апперцепция.
7.2.3Свойство восприятия, состоящее в постоянстве восприятия предметов даже в изменившихся условиях, обозначается как
1)целостность;
2)предметность;
3)константность;
4)апперцепция.
7.2.4Процесс формирования образа предмета, явления, непосредственно воздействующего на анализатор, называется
1)ощущением;
2)восприятием;
3)сознанием;
4)раздражимостью.
7.2.5Свойство восприятия, в котором отражаемые стимулы различаются как принадлежащие к отдельным подмножествам, называют
1)предметностью;
2)апперцепцией;
3)категориальностью;
4)константностью.
7.3. Память и представление
Выберите правильный ответ:
7.3.1Накопление впечатлений об окружающем мире посредством закрепления, сохранения и воспроизведения опыта обеспечивает
1)восприятие;
2)воображение;
3)память;
4)представление.
7.3.2Суть эффекта Зейгарник, проявляющегося при запоминании материала, заключается в том, что лучше запоминается
1)законченное действие;
2)незавершенное действие;
3)интересный, эмоционально насыщенный материал;
4)организованный в смысловом плане материал.
7.3.3Опознание воспринимаемого объекта, закрепившегося ранее в памяти, является
1)припоминанием;
2)представлением;
3)узнаванием;
4)реминисценцией.
7.3.4Наглядный образ предмета или явления, действовавшего в прошлом, обозначается как
1)ощущение;
2)восприятие;
3)представление;
4)понятие.
7.3.5Вид памяти с длительностью хранения информации не более 30 секунд называют
1)сенсорной;
2)кратковременной;
3)долговременной;
4)оперативной.
7.4.Мышление и интеллект
Выберите несколько правильных ответов:
7.4.1Основными характеристиками мышления человека являются
1)обобщенность и опосредованность отражения действительности;
2)отражение существенных связей и отношений;
3)избирательность отражения действительности
4)неразрывная связь с речью.
7.4.2Виды мышления, опирающегося на восприятие человеком окружающей действительности, обозначают как
1)наглядно-действенное;
2)словесно-логическое;
3)наглядно-образное;
4)практическое.
7.4.3К способам производства умозаключения, отражающим направленность мысли, относят
1)определение понятий;
2)дедукция;
3)конкретизация;
4)индукция.
7.4.4К операциям мышления относят
1)фантазирование;
2)анализ;
3)обобщение;
4)синтез.
7.4.5Под интеллектом человека понимается
1)система всех его познавательных способностей;
2)общая способность к познанию и решению проблем, обеспечивающая успешность любой деятельности;
3)запас слов;
4)способность к решению проблем без проб и ошибок.
7.5 Воображение и творчество
Установите соответствие:
7.5.1 |
|
||
Познавательный процесс: |
Характеристика: |
||
Б |
1) восприятие; |
а) закрепление, сохранение и воспроизведение опыта; |
|
В |
2) воображение; |
б) формирование образа предмета или явления, |
|
|
|
|
непосредственно воздействующего на органы чувств; |
Г |
3) мышление; |
в) построение новых целостных образов |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
действительности путем переработки содержания |
|
|
|
|
|
|
|
|
сложившегося опыта; |
|
А |
4) память. |
г) обобщенное и опосредованное отражение |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
существенных связей и отношений |
|
|
|
|
|
|
|
|
действительности. |
|
7.5.2 |
|
|
|
|||||
Приемы воображения: |
Характеристика: |
|||||||
В |
1) гиперболизация; |
а) придание преобразуемому образу обобщенного |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
значения; |
|
Г |
2) агглютинация; |
б) подчеркивание черт отображаемого; |
||||||
А |
3) акцентуирование; |
в) преувеличение предметов, их качеств; |
||||||
Б |
4) типизация. |
г) комбинирование или новое сочетание данных в опыте |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
элементов. |
|
7.5.3 |
|
|
|
|||||
Виды воображения: |
Характеристика: |
|||||||
Б |
1) продуктивное; |
а) спонтанное возникновение образов; |
||||||
В |
2) репродуктивное; |
б) оригинальное конструирование действительности; |
||||||
Г |
3) активное; |
в) копирование отображаемого; |
||||||
А |
4) пассивное. |
г) целенаправленное построение образов. |
||||||
7.5.4 |
|
|
|
|||||
Виды воображения: |
Характеристика: |
|||||||
Б |
1) творческое; |
а) использование генерализованных образов (схем, |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
символов); |
|
Г |
2) воссоздающее; |
б) оригинальное преобразование данного; |
||||||
А |
3) абстрактное; |
в) использование единичных, детализированных |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
образов; |
|
В |
4) конкретное. |
г) создание новых образов на основе описания. |
||||||
7.5.5 |
|
|
|
|||||
Формы воображения: |
|
Характеристика: |
||||||
Г |
1) фантазия; |
а) весьма идеализированное отражение желаемого |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
будущего; |
|
В |
2) мечта; |
б) не связанные с окружающей действительностью |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
видения; |
|
Б |
3) галлюцинация; |
в) отражение желаемого будущего, стимулирующее |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
к достижению, но не предполагающего немедленного |
|
|
|
|
|
|
|
|
получения реального результата; |
|
А |
4) грезы. |
г) построение новых образов путем переработки |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
содержания имеющегося опыта. |
7.6 Внимание
Выберите правильный ответ:
7.6.1 К.Д. Ушинский характеризовал как «дверь, через которую проходит все, что только входит в душу человека из внешнего мира»
1)ощущение;
2)восприятие;
3)память;
4)внимание.
7.6.2Устойчивость внимания зависит от
1)индивидуальных особенностей человека;
2)интереса к деятельности, ее значимости;
3)особенностей материала (трудности, понятности и т.д.);
4)все ответы верны.
7.6.3Объем зрительного внимания у взрослых в среднем составляет
1)1-2 элемента;
2)3-4;
3)5-9;
4)10 и более.
7.6.4Сосредоточенность на объекте или действии со специально поставленной целью обозначается как
1)непроизвольное внимание;
2)произвольное внимание;
3)послепроизвольное внимание;
4)интеллектуальное внимание.
7.6.5Свойство внимания, проявляющееся в скорости его перевода с одного объекта на другой, определяется как
1)сосредоточенность;
2)распределение;
3)динамичность;
4)переключаемость.
8. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕНИЯ
8.1. Психология личности
Выберите несколько правильных ответов:
8.1.1Понятие «личность» отражает
1)качество человека, приобретаемое им в совместной деятельности и общении;
2)устойчивую совокупность психических свойств человека;
3)принадлежность к человеческому роду;
4)результат включения индивида в пространство межиндивидуальных связей.
8.1.2Для развития личности и продуктивности ее деятельности эффективной является самооценка
1)ригидная (чрезвычайно устойчивая);
2)высокая;
3)гибкая (меняющаяся под влиянием оценок окружающих, опыта и т.п.);