7+класс+Душина

Рабочая программа 7 класс

Часов - 70ч ( два часа в неделю)

, Проверочных /р- 4 , П/р - 22

Программное обеспечение:

1.Примерные программы по учебным предметам. География.6 -9 классы: проект М.: Просвещение, 2012. Стандарты второго поколения.

2.Программа основного общего образования по географии. 5-9 классы, авторы И.И.Баринова, В.П.Дронов, И.В.Душина, В.И.Сиротин, М, «Дрофа», 2012 г.

Основная литература

1. Коринская, В. А., Душима, И. В., Щенев, В. А. География материков и океанов. - М.: Дрофа, 2008

2.Географический атлас: 6кл. - М.: Дрофа, 2011.

3. Мультимедийная обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.

Дополнительная литература.

1. Душина, И. В., Коринская, В. А., Щенев, В. А. Методическое пособие по географии материков и океанов- М.: Просвещение, 1990.

2. За страницами учебника географии. - М.: Дрофа, 2005.

3.Воробцова Т.Н., 7 класс, Поурочные планы по учебнику В.А.Коринской, Волгоград, 2002

4. Н.А.Никитина, Поурочные разработки по географии, 7 клаа, М, Вако, 2007

5. Смирнова Н.П., Шибанова А.А., По материкам и странам, М, Просвещение, 1981

Дидактические материалы.

1.Контрольные задания и упражненияпо географии под ред. Панчешниковой, М, Просвещение, 1982

2.Летягин А.,Тесты.География., М, Астрель Олимп, 2001

3.Географические диктанты в 7 классе,Самара, 1989

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании:

1. Примерные программы по учебным предметам. География.6 -9 классы: проект М.: Просвещение, 2012. Стандарты второго поколения.

2.Программа основного общего образования по географии. 5-9 классы, авторы И.И.Баринова, В.П.Дронов, И.В.Душина, В.И.Сиротин, М, «Дрофа», 2012 г.

Курс географии материков и океанов (7кл) следует за начальным курсом географии (6кл) . В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Основные цели и задачи курса:

– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Планируемые результаты обучения.

1. Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

Программа содержит практический компонент, около 1/3 содержания.

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней общеобразовательной школы.

4. Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов.

Учебно-тематический план

Название темы	Количество часов	Практические работы
Тема 1. Введение	2	1
Тема 2. Главные особенности природы Земли	9	4
Тема 3. Население Земли	3	2
Тема 3. Материки и океаны Океаны Африка Австралия и Океания Антарктида Южная Америка Северная Америка Евразия Южные материки Северные материки	50 2 10 5 1 7 7 16 1 1	2 3 1 1 2 2 6
Тема 4. ГО- наш дом 2ч резервных	6	2
ИТОГО	70	26

Календарно-тематическое планирование:

№	Тема	П/Р	Дата
1 раздел Введение (2ч)
1	Что изучают в курсе географии материков и океанов
2	Источники географической информации	1.Группировка карт учебника и атласа по разным признакам (текущая проверочная)
2р. Главные особенности природы Земли (9ч) Литосфера и рельеф (2ч)
3	Происхождение материков и океанов
4.	Рельеф Земли	2. Чтение карт, сравнение рельефа 2 –х материков, выявление причин сходства и различий (обучающая)
Атмосфера и климаты Земли (2ч)
5	Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. ВМ
6	Климатические пояса Земли	3.Характеристика климата по климатическим картам (обучающая) 4.Сравнительное описание основных показателей климата различных климатических поясов одного из материков, оценка климатических условий материка для жизни населения (проверочная текущая))
Гидросфера . Мировой океан (2ч)
7.	Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений
8	Жизнь в океане
ГО (3ч)
9	Строение и св-ва ГО
10	ПК суши и океана
11	Природная зональность	5.Анализ карт антропогенных ландшафтов. Выявление материков с самыми большими ареалами таких ландшафтов (обучающая)
Население Земли (3ч)
12	Численность и размещение населения Земли	6. Сравнительное описание численности, плотности и динамики населения материков и стран мира (обучающая)
13	Народы и религии мира	7. Моделирование на к/ карте размещения крупнейших этносов и малых народов, а также крупных городов (обучающая)
14	Хозяйственная деятельность людей. Городское и сельское население
Океаны и материки (50 ч)
Океаны (2ч)
15	Тихий, Индийский океаны	8.Выявление и отражение на к/ктранспортной, промысловой, сырьевой, рекреационной и др. функций одного из океанов (текущая проверочная)
16	Атлантический, С.Л. океаны	9. Описание по картам ГП, природы, населения одного из крупных островов(обучающая)
Южные материки (1ч)
17	Общие особенности природы южных материков
Африка (10 ч)
18	ГП, история исследования африки
19	Климат, внутренние воды Рельеф, п/и
20	Рельеф, п/и
21	Природные зоны
22	Влияние человека на природу. Заповедники и нац.парки
23	Население
24	Страны С.Африки. Алжир
25	Страны З. и Ц. Африки. Нигерия	10. Определение по картам природных богатств стран Ц.Африки (текущая проверочная)
26	Страны В.Африки. Эфиопия
27	Страны Ю.Африки. ЮАР	11 Определение по картам основных видов хоз. деятельности населения стран Южной Африки (итоговая проверочная). 12. Оценка ГП, планировки и внешнего облика крупнейших городов Африки (обучающая)
Австралия и Океания (5ч)
28	ГП, история исследования, рельеф, п/и
29	Климат, внутренние воды
30	Природные зоны
31	Австралийский Союз	13. Сравнительная характеристика природы, населения и его хоз. деятельности 2-х регионов Австралии (итоговая проверочная)
32	Океания. Природа, население, страны
Ю.Америка (7ч)
33	ГП, история исследования
34	Рельеф, п/и
35	Климат, внутренние воды
36	Природные зоны
37	Население
38	Страны востока материка. Бразилия	14. Составление описания природы, населения, ГП крупных городов Бразилии или Аргентины (итоговая проверочная)
39	Страны Анд. перу	15. Характеристика основных видов хоз. деятельности населения Андских стран (текущая проверочная)
Антарктида (1ч)
40	ГП. Открытие и исследование	16. Определение целей изучения южной полярной области Земли. Составление проекта использования природных богатств материка в будущем (обучающая)
Северные материки (1ч)
41	Общие особенности природы северных материков
С.Америка (7ч)
42	ГП, история исследования
43	Рельеф, п/и
44	Климат, внутренние воды
45	Природные зоны. Население
46	Канада
47	США
48	Средняя Америка. Мексика	17. Характеристика по картам основных видов природных ресурсов Канады, США, Мексики (текущая проверочная) 18. Выявление особенностей размещения населения, а также ГП, планировки и внешнего облика крупнейших городов Канады, США, Мексики (текущая проверочная)
Евразия (16ч)
49	ГП, исследования Ц.Азии
50	Особенности рельефа, его развитие
51	Климат. Внутренние воды
52	Природные зоны. Народы и страны	19.Составление «каталога» народов Евразии по языковым группам (текущая проверочная)
53	Страны С.Европы	20. Описание видов хоз. деятельности населения стран С.Е., связанных с океаном (итоговая проверочная)
54	Страны З.Европы. Великобритания
55	Франция. Германия	21. Сравнительная характеристика Великобритании, Франции, Германии (итоговая проверочная)
56	Страны В.Европы
57	Страны В.Европы (продолжение)
58	Страны Ю.Европы. Италия
59	Страны Ю-З Азии	22. Группировка стран Ю-З Азии по различным признакам (обучающая)
60	Страны Ц. Азии
61	Страны В. Азии. Китай	23. Составление описания ГП крупных городов Китая, обозначение их на к/к (обучающая)
62	Япония
63	Страны Ю. Азии. Индия	24. Моделирование на к/к размещения природных богатств Индии (текущая проверочная)
64	Страны Ю-В Азии. Индонезия
Географическая оболочка - наш дом
65	Закономерности ГО
66 67	Взаимодействие природы и общества Составление описания местности, выявление его экологических проблем (итоговая проверочная)	25. Моделирование на к/к размещения природных богатств материков и океанов (текущая проверочная) Составление описания местности, выявление его экологических проблем (итоговая проверочная)
68	Итоговая проверочная работа
69	Повторение
70	Экскурсия