Факультет	Психологии
	Кафедра	Специальной психологии
	Направление	Специальное (дефектологическое) образование
	Профиль подготовки (магистерская программа)	Логопедия
	Фонетико-фонематическое недоразвитие речи		Б3.В.6

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования

Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

________________ ФИО

«____» ________________ 20___ г.

Рабочая программа дисциплины(модуля) «Фонетико-фонематическое недоразвитие речи»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная

Принята на заседании Ученого совета факультета

протокол № ____ от «___» ____________ 20___ г.

Рассмотрена на заседании кафедры

протокол № ____ от «___» ____________ 20___ г.

Заведующий кафедрой _____________ФИО

Содержание

1. Цели освоения дисциплины

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

4.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

4.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины

5. Образовательные технологии

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

9. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

10. Анкета обучающегося

11. Аннотация

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Фонетико-фонематическое недоразвитие» являетсяраскрытие основных понятий о фонетико-фонематическом недоразвитии речи, об особенностях речи детей с данным нарушением. Представление психолого-педагогической характеристику детей данного контингента. Раскрытие методики работы логопеда в группе для детей с ФФН в ДОУ. Привитие студентам практических навыков и умений по планиро­ванию и проведению коррекционно-педагогической работы в груп­пе для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

Курс «Фонетико-фонематическое недоразвитие речи» относится к циклу дисцип­лин, дающих студентам знания и умения по организации коррекционной работы в группах для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФН) специального дошкольного образовательного учреждения для детей с нарушениями речи.

Курс включает лекционные, прак­тические занятия и самостоятельную работу студентов. Усвоение содержания курса опирается на знание студентами основ анато­мии, физиологии, патологии человека, невропатологии и нейро­физиологии, специальной психологии, логопедии.

На практических занятиях в процессе изучения содержания и форм коррекционной работы у студентов формируется умение са­мостоятельно организовывать коррекционно-педагогическую ра­боту в группе для детей с ФФН специаль­ного дошкольного образовательного учреждения. Студенты учатся определять структуру нарушения звукопроизношения и состоя­ние фонематического восприятия, особенности лексико-грамматического строя речи, связной речи у детей с недоразви­тием речи, планировать коррекционно-педагогическую работу с детьми дошкольного возраста.

Студенты изучают основные теоретические по­нятия, историю возникновения термина «фонетико-фонематическое недоразвитие», контингент группы для детей с ФФН, с методику работы по пре­одолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей старшего дошколь­ного возраста. Студенты знакомятся с содержанием работы логопеда в группе, особенностями организации и средствами коррекционно-педагогической работы в дошкольном образователь­ном учреждении (ДОУ), моделируют фронтальные и индивиду­альные логопедические занятия по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи.

Каждый раздел включает контрольные и практические зада­ния, необходимые для осуществления самостоятельной работы студентов.