философия

10

занятия, за определенное время студенты сочиняют свои формулировки проставленной проблемы. Преподаватель, вместе со всеми студентами, выбирает лучшие ™студенческие изречения¡. Наградой служат отличные и хорошие оценки (например, за первые три места).

Проведение аудиторной работы по вопросам, составленным преподавателем по определенному учебнику. Все студенты приносят учебник одного автора. Преподаватель называет главу, раздел учебника по теме занятия, по которой дает ряд вопросов (возможно по нескольким вариантам). Для подготовки устного или письменного ответа на эти вопросы дается определенное время (45-60 мин). Все получают оценки.

Письменное тестирование по индивидуальным карточкам по домашней теме (или, как вариант, письменный опрос по индивидуальным карточкам с вопросами). Например, для студентов, которые по тем, или иным причинам не могут хорошо отвечать устно, или для подготовки к компьютерному (в том числе федеральному) тестированию.

Классическая письменная итоговая контрольная работа

предполагает перечень вопросов (возможны разные варианты), которые раздаются студентам. Студенты обязаны в отведенное время письменно ответить на эти вопросы. Вопросы составлены на основе лекций и тем самостоятельной работ (всех тем, которые будут представлены на зачете).

IV. Иные средства текущего контроля успеваемости на аудиторных занятиях.

С целью повышения качества обучения путем активизации учебной деятельности студентов на практических занятиях используется бально-рейтинговая система оценки этой деятельности.

Рейтинговые баллы по принятой системе оценки текущей успеваемости студентов выставляются в соответствии со следующими требованиями:

− оценки ™отлично¡ заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание лекций, учебных пособий и вполне успешно справившийся с домашними заданиями, как правило, не имеющий пропусков по неуважитель-

11

ной причине, усвоивший основную научную, учебную литературу и знакомый с дополнительной (в том числе научной литературой по темам учебной программы). Эта оценка есть свидетельство знаний основных понятий и положений естествознания по изучаемым темам. Она есть свидетельство умения студента оперировать этими понятиями при ответах, понимать их смысловое содержание, связь и принадлежность к тем или иным концепциям, теориям. Заслуживающий эту оценку студент должен умело выражать свои мысли по поводу тем учебно-программного материала, творчески рассуждать на предложенные преподавателем вопросы. Оценка ™отлично¡ выставляется студентам, понимающим значение дисциплины для формирования своего мировоззрения, расширения кругозора и спектра теоретических, рациональных способностей, постоянно демонстрирующих желание знать больше и способность уяснить лучше, глубже.

−оценки ™хорошо¡ заслуживает студент, обнаруживший достаточно полное знание учебной дисциплины ™Философия¡, умело выполняющий домашние задания, предусмотренные программой, исполнительный, ответственный и вполне грамотно выражающий содержание знаний по предмету на практических занятиях, усвоивший основную научную, учебную литературу, в определенной степени инициативный в плане познания, но не достаточно творчески мыслящий, и не стремящийся в полной мере к философскому познанию (не знакомый, или почти не знакомый с дополнительной учебной литературой). Имеется в виду наличие у него желания к выполнению требуемого преподавателем при недостаточном стремлении к самостоятельному, креативному, дополнительному изучению поставленных на занятиях проблем. Как правило, оценка ™хорошо¡ выставляется студентам, зарекомендовавшим себя в достаточно способными и дисциплинированными (почти не пропускающих занятия по неуважительной причине), умеющим системно мыслить, рассуждать и оперировать категориями науки, видеть связь культуры, природы и жизни человека, жизнедеятельности общества.

−оценки ™удовлетворительно¡ заслуживает студент, обнаруживший только знания основных положений учебной программы в необходимом объеме для дальнейшего обучения по выбранной специальности, в средней степени знакомый с основной

12

философской литературой, недостаточно хорошо умеющий излагать учебный материал и связывать полученные знания со своей жизнью, будущей профессией, посредственно усвоивший понятия изучаемых тем, способный иногда использовать их при ответе. Как правило, оценка ™удовлетворительно¡ выставляется студенту, показавшему неточные, неполные знания, допускающего некоторые погрешности при выполнений домашних заданий и позволяющему периодически пропускать занятия по неуважительной причине.

− оценка ™неудовлетворительно¡ выставляется студенту, обнаружившему серьезные недочеты при выполнении домашних заданий, допустившему существенные пробелы в знаниях, показавшему на практических занятиях не достаточное знание теоретических положений и категорий науки, не умение применять эти знания на практике своей жизни, будущей профессии, жизнедеятельности общества и не понимание основополагающих положений философии. Эта оценка, как правило, ставится студенту, который не показал себя способным продолжить обучение и освоить изучаемую специальность (в том числе и по причине большого числа пропусков занятий) без повторного или дополнительного изучения учебной дисциплины ™Философия¡.

В качестве форм мониторинга текущей успеваемости на протяжении семестра также используются: компьютерное тестирование студентов, творческая работа по отдельным обучающим технологиям, итоговое испытание.

Итоговое испытание может быть расценено как аналог устного зачета. Его главное отличие состоит в том, что оценка за итоговое испытание составляет часть общей оценки за работу студента в течение семестра.

Навыки критического отношения к научной аргументации вырабатываются при выполнении студентами заданий, требующих нахождения аргументов ™за¡ или ™против¡ какого-либо научного тезиса, развития, либо опровержения той или иной научной позиции. Студенты выполняют домашние задания самостоятельно, обращаясь к учебной, справочной и оригинальной философской литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется на практических занятиях как с помощью устных выступле-

13

ний студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.

Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентов организуются специальные учебные занятия в виде ™диспутов¡ или ™конференций¡, при подготовке к которым студенты заранее распределяются по группам, отстаивающим ту или иную точку зрения по обсуждаемой проблеме.

4.Примерный перечень вопросов к зачету

1.Исторические предпосылки философии.

2.Функции философии.

3.Философия как мировоззрение и как наука.

4.Предмет философии.

5.Содержание, разделы философии.

6.Основные проблемы философии.

7.Философия Древней Индии.

8.Философия Древнего Китая.

9.Общая характеристика античной философии.

10.Представители раннегреческого периода античной фило-

софии.

11.Представители классического периода античной филосо-

фии.

12.Специфика и основные направления средневековой фило-

софии.

13.Особенности и основные направления философии Нового времени.

14.Выдающиеся представители философии Нового времени.

15.Немецкая классическая философия: общая характеристика. Философия И.Канта и Г. Гегеля.

16.Философия экзистенциализма.

17.Современная религиозная философия на Западе.

18.Сущность и формы бытия. Онтология.

19.Понятие материи. Многообразие видов и форм материи. Атрибуты материи.

20.Проблемы сущности и природы сознания.

21.Сознание и бессознательное.

22.Гносеология. Познание и практика.

14

23.Формы познания.

24.Понятие истины. Свойства истины.

25.Концепции антропосоциогенеза.

26.Проблема смысла человеческого бытия.

27.Общее представление о человеке в философии. Биологическое в человеке.

28.Человек как социальное и духовное существо.

29.Человек, индивид, личность и индивидуальность. Социализация личности.

30.Культура и цивилизация.

31.Философское осмысление общества.

32.Подходы к исследованию истории общества.

33.Глобальные проблемы современности: краткий обзор.

34.Глобальная экологическая проблема.

35.Общее представление о русском космизме. Философия Н.Ф. Федорова.

36.Философия К. Э. Циолковского и В. И. Вернадского. Философские мысли А. Л. Чижевского.

5. Планы практических занятий

Тема. Становление философии

1.Исторические предпосылки философии.

2.Связь философии с мифологией, религией.

3.Возникновение собственно философского знания

Основные понятия темы

миф, мифология, вера, культ, религия, монотеизм, политеизм, мировые религии, философия.

Доклады

1.Мифология как важнейшая историческая предпосылка философии.

Тема. Содержание философии

1.Предмет философии.

2.Философия как мировоззрение.

3.Функции философии.

4.Основные разделы и проблемы философии.

15

Доклады

1.Мифология − религия − философия: связь и соразвитие.

2.Философия и наука в системе культуры.

Основные понятия темы

Философия, рефлексия, мировоззрение, мифология, религия, наука, метафизика, диалектика, методология, эпистемология, свободомыслие.

Тема. Античная философия

1.Основные этапы становления античной философии.

2.Общие черты философии Др. Греции.

3.Раннегреческий период развития античной философии.

4.Классический период развития античной философии.

Основные понятия темы

Натурфилософия, логос, атом, эйдос, диалектика, архэ, метафизика, субстанция, энтелехия.

Доклады

1.Учение Платона об идеях.

2.Учение об атомах мыслителей Др. Греции.

Тема. Основные проблемы, представители философии Нового времени

1.Индуктивный метод и учение об идолах Ф. Бэкона.

2.Сенсуализм Дж. Локка.

3.Рационалистическое направление (Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц)

4.Субъективно-идеалистический эмпиризм Д. Юма и Дж. Беркли.

Основные понятия темы

Рационализм, эмпиризм, сенсуализм, априори, апостериори, механицизм, обскурантизм, индукция, дедукция, монады, субстанция, субъективный идеализм, объективный идеализм.

Доклады

1.Становление рационализма в Западной Европе.

2.Сенсуализм и эмпиризм: черты сходства и различия.

3.Р. Декарт и его учение.

16

Тема. Выдающиеся представители немецкой классической философии

1.Космология и теория познания И. Канта.

2.Диалектика и учение о саморазвитии Абсолютной идеи Г. Гегеля. Сущность и явление.

3.Антропологический материализм Л. Фейербаха.

Основные понятия темы

Феномен, ноумен, антиномии, агностицизм, трансцендентное, трансцендентальное, абсолютная идея, вульгарный материализм, метафизический идеализм, диалектический материализм, идеалистическая диалектика.

Доклады

1.Космогоническая гипотеза И. Канта.

2.Л. Фейербах о сущности человека.

3.Социальная философия К. Маркса

Тема. Русская философия конца ХIХ – начала ХХ вв.

1.Западничество и славянофильство

2.Философия всеединства В. С. Соловьева.

3.Философия свободы и истории Н. А. Бердяева.

4.Религиозная философия начала ХХ в.

5.Философия русского космизма.

Основные понятия темы

Соборность, София, положительное всеединство, западники, славянофилы, евразийство, почвенничество, православие, космизм, творчество, свобода, история, ноосфера, гелиотараксия.

Доклады

1.Проблема Бога и человека в русской философии конца ХIХ

– начала ХХ вв.

2.Противостояние западников и славянофилов.

3.Философские мысли В. И. Вернадского.

Тема. Современная западная философия

1.Философия экзистенциализма.

2.Современная религиозная философия Западной Европы.

3.Прагматизм

4.Герменевтика

17

5.Философская школа антропологии.

6.Позитивизм.

Основные понятия темы

Симулякр, нарратив, реификация, паллиатив, семантика, семиотика, прагматика, экзистенция, эссенция, психоанализ, позитивизм, эмпириокритицизм, неопозитивизм, постпозитивизм, декомпозиция, (пост)структурализм, (анти)сциентизм, верификация, фальсификация, неотомизм.

Доклады

1.Позитивизм и его этапы.

2.Человек и его проблемы с позиции экзистенциальной философии.

3.Философия науки.

4.Иррационалистическая философия ХХ в.

Тема. Бытие и материя

1.Общее представление о бытии. Онтология.

2.Разновидности и формы бытия.

3.Понятие материи, ее виды и атрибуты.

Основные понятия темы

Бытие, небытие, субстанция, онтология. Пространство, время, движение, развитие, монизм, дуализм, плюрализм, материя, реальность, действительность, сущее, существующее, субстрат.

Доклады

1.Бытие в европейской философии

2.Учение Чанышева о небытии

Тема. Картина мира

1.Понятие и виды картины мира.

2.Особенности и смена научной картины мира.

3.Современная картина мира.

Основные понятия темы

Картина мира, мифологическая картина мира, религиозная картина мира, философская картина мира, научная картина мира, научная революция, парадигма.

Доклады

1. Научная и философская картины мира.

18

Тема. Сознание

1.Сознание как форма бытия.

2.Проблема качественного своеобразия сознания

3.Проблема носителя сознания

4.Соотношение идеального и материального.

Основные понятия темы

Дух, душа, сознание, психика, бессознательное, идеальное, солипсизм, анимизм, гилозоизм, физикализм.

Доклады

1.Концепция сознания в экзистенциализме.

2.Самосознание личности.

Тема. Философские проблемы гносеологии

1.Проблема познаваемости мира.

2.Проблема соотношения познания и практики.

3.Проблема истины.

4.Проблема понимания и объяснения.

Основные понятия темы

Агностицизм, скептицизм, сенсуализм, истина, ложь, заблуждение, ошибка, релятивизм, творчество, интуиция, ощущение, восприятие, представление, понятие, идея, теория, картина мира, парадигма, практика.

Доклады

1.Познание как проблема в философии.

2.Основные формы познания.

3.Все об истине с позиции философии.

Тема. Философия о человеке

1.Постановка проблем антропогенеза в философии

2.Соотношение понятий человек, индивид, личность и индивидуальность.

3.Смысл человеческой жизни.

Основные понятия темы

Человек, антропогенез, личность, индивидуальность, индивид, индивидуум, судьба.

Доклады

1.Природное, социальное и духовное в человеке.

2.Философы о назначении человека.

19

Тема. Социальная философия и философия истории

1.Общество как объект философского исследования. Проблемы социальной философии.

2.Культура и цивилизация: сравнительный анализ.

3.Философия о специфике общественной истории.

4.Основные философские трактовки факторов, движущих сил и причин исторического развития общества в ХХ в.

Основные понятия темы

Социум, общественное бытие, общественное сознание, деятельность, цивилизация, общественные отношения, государство, культура, социогенез, энтогенез, социальная революция, прогресс, регресс, история, формация, социальный дарвинизм.

Доклады

1.Философские воззрения на общество в различные исторические эпохи.

2.Современные философские концепции развития общества.

3.Формационный подход в философии марксизма.

4.Специфика прогресса общества на современном этапе.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1.Канке, В. А. Современная философия [Электронный ресурс]: учебник. – М. : Омега-Л, 2010. – 336 с. − Режим доступа : lib.kuzstu.ru/books/liter.php/. − Загл. с экрана.

2.Борисов, С. В. Основы философии [Электронный ресурс]: учеб. пособие. – М. : Флинта, 2010. – 424 с. − Режим доступа :lib.kuzstu.ru/books/liter.php/. − Загл. с экрана.

3.Сабиров, В. Ш. Основы философии [Электронный ресурс]: учебник / В. Ш. Сабиров, О. С. Соина. − М. : Флинта, 2012. − 330 с. − Режим доступа : http://www.biblioclub.ru/book/115126/. − Загл. с экрана.

б) дополнительная литература

4.Философия: учебник для студ. вузов / под ред. В. Д. Губина,

Т.Ю. Сидориной. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардари-