ФИЛОСОФИЯ

1

1.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО

ВУЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

1.1. Общие пояснения

Методические указания и планы практических занятий по дисциплине «Философия» разработаны в соответствии с государственным образовательным стандартом и предназначены для студентов направлений подготовки 241000.62 «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии», профиль 241004 «Машины и аппараты химических производств» и 240100.62 «Химическая технология», профили 140106 «Химическая технология органических веществ», 240211 «Технология переработки полимеров», 140108 «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов», 140103 «Химическая технология неорганических веществ» (квалификация «бакалавр»).

Область философского знания многогранна и весьма обширна. Большинство ее проблем возникло и развивалось в результате критически-рефлексивного размышления человека над проблемами существования, познания, общества и морали. Эта особенность философского исследования оказала существенное влияние на формирование современного облика западноевропейской цивилизации, а также определила смысловое поле социальных практик.

1.2. Цель курса

Сформировать у студентов представления о проблематике и языке философии, ее средствах и методах познания, об истории философии и ее современных проблемах для самостоятельной ориентации в особенностях научно-философского категориальнопонятийного аппарата, а также в многообразии взаимосвязей повседневного мира во всей их полноте, глубине и противоречивости.

1.3.Задачи курса:

•ориентироваться в многообразии школ и направлений философии;

•уяснить связь философии с социальной практикой и житейской повседневностью;

•приобрести практические навыки философского анализа и

2

ведения дискуссии;

•выработать способность аргументировано и толерантно излагать свое понимание жизненно значимых проблем;

•приобрести навыки критического восприятия и оценки источников информации;

•сформировать общефилософское представление о человеке, его целях и ценностях;

•показать специфику социального развития и вариативность исторического процесса.

1.4.Место и значение курса в учебном процессе

Дисциплина цикла ГСЭ; Блок 1; Гуманитарный, социальный

иэкономический цикл. «Философия».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций. В результате студент должен приобрести способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных наук; умение выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного и профессионального саморазвития и самосовершенствования; способность следовать этическим и правовым нормам; иметь навыки социальной адаптации и способность критически переосмысливать свой социальный опыт.

Изучение курса философии и его усвоение зависит от всесторонней подготовки и базы школьных знаний студента. Для успешного освоения курса необходимо опираться на знания и умения, приобретенные студентом при изучении таких дисциплин, как мировая и отечественная история, культурология, основы экономики и права, социология, политология, этика и цикл естественных наук.

Студент должен уметь применять приобретенные ранее знания, уметь работать с литературой, вести поиск необходимых материалов, как в библиотеке, так и в Интернете. Студент должен быть готов к ежемесячной проверке усвоенных знаний через тестирование.

3

1.5. Требования к уровню подготовки студентов Основные компетенции обучающегося, формируемые в

результате освоения дисциплины «Философия»:

ОК-1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК-2 – умеет логически верно, аргументировано и ясно строить

устную и письменную речь, способен в письменной и устной речи правильно (логически) оформить результаты мышления; ОК-3 – готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе; ОК-4 – способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность; ОК-7 – стремиться к саморазвитию, повышению своей квалифи-

кации и мастерства, способен приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук; ОК-8 – критически оценивать свои достоинства и недостатки,

наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков; ОК-9 – осознает социальную значимость своей будущей профес-

сии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; ОК-10 – использовать основные положения и методы социаль-

ных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; ОК-12 – способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-13 – понимает роль окружающей среды и рационального природопользования для развития и сохранения цивилизации.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

роль философии как мировоззрения, общей методологии познания и ценностно-ориентирующей программы (ОК-1, ОК-2, ОК-7, ОК-8, ОК-12); основные философские категории, методы и приемы философского анализа проблем, философские системы и школы (ОК-1, ОК-2,ОК-7, ОК-10, ОК-13); особенности общест-

4

венного развития, вариативность и основные закономерности исторического процесса, роль сознательной деятельности людей

(ОК-8, ОК-11, ОК-12, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОК-20).

Уметь:

самостоятельно анализировать научную и публицистическую литературу по социо-гуманитарной проблематике (ОК-1, ОК-2, ОК10, ОК-13); отличать научную постановку вопроса от религиозной и иных ненаучных форм освоения мира (ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-10); извлекать, анализировать и оценивать информацию (ОК- 1, ОК-3, ОК-10, ОК-12, ОК-13); планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа (ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11); работать в коллективе, вырабатывать совместные решения (ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7,

ОК-8).

Владеть:

навыками письменного и устного аргументированного изложения собственной точки зрения (ОК-1, ОК-2, ОК-3); навыками аргументации, публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-9); навыками критического восприятия информации (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-12); навыками граждански и политически взвешенного поведения (ОК-1, ОК-2, ОК-3,

ОК-8, ОК-9, ОК-11).

1.6.Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины

иформируемых в них профессиональных и общекультурных

компетенций

Учебное время, выделенное на изучение дисциплины, распределяется по темам следующим образом:

5

6

Курс рассчитан на 1 семестр, в целом составляет 108 часов (3 ЗЕ). Включает в себя 17 лекционных занятий (34 часа), 8 семинарских и контрольное занятие (17 часов) и 57 часов отводится на самостоятельную подготовку студентов. По окончании курса итоговая аттестация в виде зачета. Для студентов направления подготовки 241000.62 «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии», профиль 241004.62 «Машины и аппараты химических производств» зачет предусмотрен в 3 семестре, а для студентов направления подготовки 240100.62 «Химическая технология», профили 240106.62 «Химическая технология органических веществ», 240111.62 «Технология переработки полимеров», 240108.62 «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов», 240103.62 «Химическая технология неорганических веществ» в 4 семестре.

8

Вопросы к семинару:

1.Предметное самоопределение философии. Понятие философии.

2.Отличие философии от мифологического, религиозного, эстетического, научного и др. видов знания. Вопрос о критериях демаркации философского знания.

3.Структура философского знания. Основные дисциплины, входящие в состав философии. Функции философии.

4.Мифологическая, религиозная и научная и философская картины мира.

5.Специфика философских проблем: универсальность, поиск предельныхоснований, личностный характер. Язык философии.

6.Значение философии для цивилизации и отдельной личности.

Основные понятия

Философия, метафилософия, категория, мировоззрение, рефлексия, метод, мифология, религия, наука.

Темы рефератов

1.Место и роль философии в культуре.

2.Предмет, содержание и функции философии.

3.Философия и религия.

4.Философия и наука.

5.Специфика философских проблем и причины их «вечности».

Раздел 2. Основные философские школы

2. Восточная философия Становление философии: Восток – Запад: типы фило-

софских традиций, специфика мировосприятия, общее и различия в характере философской рефлексии. Школы философии и этапы ее исторического развития. Поэтичность, метафоричность и символизм восточного мироощущения.

Особенности философии Древней Индии. Мифологиче-

ские образы и философские идеи в ведической культуре, их синтез и органичность. Основные литературные памятники древнеиндийской философии (Упанишады), понятия и категории.

Важнейшие идеи буддизма. Проблема существования че-

ловека и смысл учения о «Четырех благородных истинах». «Бла-

гой восьмеричный путь» как способ духовного восхождения. «Нирвана» – психическое состояние и сфера реальности.

9

Индуизм. Общие характеристики и принципы существования индуизма.

Древнекитайская философия: периодизация, особенно-

сти, основные проблемы. Характерные черты философии Древнего Китая: натурализм, обращенность в прошлое, социальноэтический характер, ориентация на авторитет. Конфуцианство как философская и культурная традиция. Даосизм – «философия недеяния».

Вопросы к семинару:

1.Круг проблем древневосточной философии.

2.Ведические источники древнеиндийской философии. Тексты Упанишады и их философское содержание. Категории индийской философии.

3.Буддизм и индуизм – религиозно-философские учения Древней Индии.

4.Фундаментальные категории философии Древнего Китая.

5.Социально-философские представления древнего Китая: конфуцианство и моизм.

6.Принципы даосской философии.

Основные понятия

Веды, индуизм, природоцентризм, йога, брахман, атман, сансара, реинкарнация, карма, махаяна, хинаяна, инь, ян, гуманизм, дао, дэ.

Темы рефератов

1.Особенность философских идей Древнего Востока.

2.Ведические тексты и их влияние на древнеиндийскую философию.

3.Буддизм и его основные идеи.

4.Даосизм как философское учение.

5.Социально-философские представления конфуцианства.

3.Античная натурфилософия (досократики) Периодизация античной философии ее основные чер-

ты. Условия возникновения и развития философии в Древней Греции. Кризис мифологического мировосприятия: проблема устойчивости и стабильности Бытия. Возникновение механизма философского знания: вопрос – аргумент – философский ответ – следствие.