- •Тема 3. Становление и развитие личности в спорте
- •1. Основные факторы развития личности спортсмена.
- •Сравнительная характеристика массового спорта, спорта высших достижений и профессионального спорта
- •2. Овладение спортивной деятельностью и психологическая структура спортивной деятельности.
- •1. Мотивация спортивной деятельности.
- •Классификация мотивов спортивной деятельности
- •3. Основные модельные характеристики спортивной деятельности
- •Основные модельные характеристики спортивной деятельности (по н.А.Государеву)
- •4. Кризисы спортивной деятельности.
- •4. Понятие и особенности спортивной карьеры.
3. Основные модельные характеристики спортивной деятельности
Подобно тому, как можно построить различные психологические модели человеческой жизни в целом, можно построить и психологические модели спортивной карьеры, в частности.
Концепция Н.А. Государева построена на основе обобщения мемуаров известных спортсменов и тренеров, материалов спортивной прессы и практического опыта работы в качестве спортивного психолога, а также она базируется на общепсихологической концепции деятельности и мотивации (А.Н.Леонтьев и др.).
Автором выделено три модели (способа организации) спортивной деятельности:
1) модель облегченной деятельности;
2) модель предельных напряжений;
3) модель надежной деятельности.
Критерием классификации послужил доминирующий характер психической активности субъекта.
В каждый момент времени внешняя активность человека может иметь только одну из направленностей: потребностную, мотивационную или целевую. Направленность определяет тот способ, которым в настоящее время руководствуется человек в своей деятельности - чувственный, эмоциональный, рациональный. К чему человек прислушивается, - к ощущениям, к эмоциям или к голосу разума, на волну какого психического процесса настроен характером ситуации или своим характером, условиями или возможностями - таков и ведущий способ деятельности. Развитие в русле той или иной психической активности формирует человека потребностного, человека мотивационного или человека целевого.
Если природные возможности велики и социальные условия благоприятны, - это модель облегченной деятельности и предпосылки развития человека потребностного.
Если есть биологический дефект или дефицит социальных условий при большом резерве сип и высокой мотивации достижения - это модель предельных напряжений, предпосылки развития человека мотивационного.
Если возможности и условия сбалансированы - это модель надежной деятельности, предпосылки развития человека целевого.
Обобщенно наиболее существенные характеристики каждой из моделей спортивной деятельности и типичных для них кризисов представлены в Таблице 3.
Таблица 3
Основные модельные характеристики спортивной деятельности (по н.А.Государеву)
Характеристики модели
|
Модель облегченной деятельности
|
Модель предельных напряжений
|
Модель надежной деятельности
|
Ведущий способ деятельности
|
Чувственный
|
Эмоционально-волевой
|
Рациональный
|
Социальные условия
|
Протежирование, вседозволенность
|
Привитие идеалов. Формирование честолюбия или ожесточенности
|
Привитие трудолюбия, дисциплинированности, ответственности
|
Эталон деятельности
|
Процессуальное удовольствие
|
Идеальный образ действий
|
Практически полезный результат
|
Тренировочный режим
|
Игровые ситуации, свобода самовыражения, новизна заданий
|
Работа через «не могу»
|
Методичность, последовательность, быстрое исправление ошибок
|
Базис
|
Задатки, способности
|
Резервы организма
|
Универсальная обучаемость
|
Оптимальные состояния
|
Бодрость, легкость, беззаботность, вдохновение
|
Спортивная злость, азарт
|
Готовность (состояние полной подготовленности)
|
Пессимальные состояния
|
Раздражительность, уныние в условиях монотонии, изоляции, плохое самочувствие
|
Стартовая лихорадка или апатия в результате гипермотивации
|
Сомнения в полной подготовленности, опасения (травм, противника и др.)
|
Особенности проявления любой из моделей определяются требованиями к спортсмену и социальной ситуацией спортивной деятельности, личностными и индивидуальными особенностями тренера и самого спортсмена, отмечается определенную связь моделей деятельности с возрастом спортсменов. Преобладание потребностной активности и, следовательно, модель облегченной деятельности наиболее типичны для детства; преобладание мотивационной активности и модель предельных напряжений - для отрочества и юности; преобладание целевой активности и, соответственно, модель надежной деятельности - для зрелого возраста.
Та или иная модель спортивной деятельности обеспечивает рост достижений спортсмена лишь до определенного уровня, а затем возникает тупик, когда негативные особенности человека потребностного, мотивационного или целевого начинают тормозить дальнейший рост мастерства. Каждой модели соответствует свой тупик развития:
Тупик потребностной активности - инфантилизм, нежелание ничего знать, ни о чем думать, кроме как о предметах удовольствия.
Тупик мотивационной активности - истощение сил вследствие неотступности, агрессивности, гипермотивации.
Тупик целевой активности – стереотипность, налаженный образ жизни, устоявшиеся взгляды.