7. Содержание и порядок проведения входного и текущего

контроля, промежуточной аттестации………………………………..............48

7.1 Содержание и форма проведения входного контроля………………...48

7.2 Содержание и форма текущего контроля знаний………………………49

7.2.1 Формы текущего контроля знаний……………………………….........49

7.2.2 Критерии оценки сформированности компетенций……………..........49

7.2.3 Вопросы и задания к зачету…………………………………………….55

1. Структура и содержание учебно-методического комплекса дисциплины

1.1 Цель изучения дисциплины: формирование у студентов представлений о современных образовательных программах начального образования и основных способах их реализации с использованием современных психолого-педагогических технологий, ориентированных на формирование и развитие учебной деятельности младших школьников.

Достижение поставленной цели возможно при решении ряда основных образовательных задач:

– сформировать у студентов представление о целях и задачах начального образования, содержании, методах и формах организации образовательного процесса в начальной школе;

– уточнить структуру Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы образовательного учреждения и программ учебных предметов в начальной школе;

– сформировать представления о программах формирования у младших школьников универсальных учебных действий, духовно-нравственного развития, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

– сформировать представление о многообразии образовательных систем современного начального образования, об условиях, облегчающих адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в школе;

– сформировать умение проектировать и анализировать урок и внеурочную деятельность в начальной школе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников;

– сформировать умение определять планируемые результаты освоения основной образовательной программы и проводить оценку их достижения.

1.2 Место дисциплины в структуре ооп:

Дисциплина «Образовательные программы начальной школы» относится к профессиональному циклу и входит в состав базовой части ООП в модуль «Психология и педагогика развития детей».

Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует дисциплина «Образовательные программы начальной школы», является образование.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:

• обучение;

• воспитание;

• индивидуально-личностное развитие обучающихся.

Профильной для данной дисциплины является образовательная деятельность на начальной ступени общего образования. Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности в области образовательной деятельности на начальной ступени общего образования:

• реализация в учебном процессе образовательных программ начальной школы с использованием современных психолого-педагогических технологий, ориентированных на формирование и развитие учебной деятельности обучающихся;

• создание оптимальных условий для адаптации обучающихся к начальному периоду учебной деятельности;

• интеллектуальное, личностное и нравственное развитие обучающихся в процессе формирования учебной деятельности;

• взаимодействие с педагогами, администрацией учебного заведения и родителями в целях развития обучающихся с учетом возрастных норм;

• формирование у обучающихся учебно-познавательной мотивации и умения учиться как необходимого результата их подготовки к обучению в основной школе.

Для освоения дисциплины «Образовательные программы начальной школы» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Психология развития», «Теория обучения и воспитания», «Общая и экспериментальная психология», «Психология детей младшего школьного возраста»:

– знание закономерностей психического развития и особенности их проявления в младшем школьном возрасте;

– знание основных педагогических категорий;

– умение использовать методы педагогической науки для решения различных учебных и профессиональных задач.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для прохождения педагогической (производственной) практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.